2020湖南省郴州市七年級語文下冊 14福樓拜家的星期天學案 人教版

2019-2020學年部編版初中語文精品資料14福樓拜家的星期天【導(dǎo)學目標】1.整體把握課文，把握四位作家的外貌特征和性格特點2.學習人物描寫的方法，讓學生仔細描摹，比較幾個人物的不同寫法3.了解在敘述、描寫中插入抒情、議論的寫法。【導(dǎo)學重點難點】1.學習人物描寫的方法2.通過人物的肖像、動作、語言的描寫，歸納人物的性格特征第一課時【預(yù)習導(dǎo)學】1了解莫泊桑莫泊桑，19世紀后半期_ 國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家，與契訶夫和歐·亨利并列世界三大短篇小說巨匠，對后世產(chǎn)生極大影響，被譽為“_”。2給下列加粗字注音。 魅力_ _鑒賞_捋著_腳踝_荒謬_滑稽_填膺_欽佩_ 【合作探究】4.體會本文用準確生動的詞語來抒情狀物，堪稱寫人的范例。舉例說明。5.比較本文在刻畫四個人物時的異同點。6.作者在敘述和描寫中間，插入一些抒情和議論，有什么作用? 【拓展提升】7.莫泊桑是福樓拜的學生，他每逢星期天就帶著新習作去聆聽老師的點評。有一次，莫泊?？吹礁前葑郎戏胖化B文稿，翻開一看，只見每頁上都只寫了一行，其余九行是空白，莫泊桑不解的問：“先生，您這樣寫，不是太浪費稿紙了嗎？”福樓拜笑了笑說：“親愛的，我早已養(yǎng)成這種習慣，一張十行的稿紙，只寫第一行，其它九行是留著修改用的。”莫泊桑聽了，恍然大悟，于是立即告辭，回家修改自己的小說去了。(1)莫泊桑聽了福樓拜的一席話，“恍然大悟”到了什么？ (2)請你給這個小故事你一個標題。(3)請你根據(jù)這個故事蘊含的道理寫出至少一句你所積累的古今名言或詩句。 第二課時【預(yù)習導(dǎo)學】1.結(jié)合具體語境，說說下面各句中加粗詞的表達作用。福樓拜轉(zhuǎn)動著藍色的大眼睛盯著朋友這張白皙的臉，十分欽佩地聽著。他（左拉）爬了六層樓的樓梯，累得呼呼直喘。一進來就歪在沙發(fā)上。2.指出下列各句各屬于人物的什么描寫方式。他緊緊握握對方的手，再熱情地大笑著用手拍打幾下對方的肩頭。（ ）他就不慌不忙地開始討論，不時在發(fā)出幾聲：“可是可是”（ ）他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上（ ）【合作探究】3.閱讀趙麗宏但丁的目光一文，完成后面各題。暮色降臨，那些曲折的街道和小巷頓時更顯得幽深。眼看天色一點點幽暗，站在街口，那些古老樓房迎面壓下來，遮住了窺探的視線。黃昏的佛羅倫薩，在一個外來者的眼里，顯得無比神秘。 走過一條狹窄的小路時，陪我的意大利朋友輕聲說：“但丁，他在這里住過。”順著他手指的方向望去，是一座很普通的臨街小樓，看上去已經(jīng)歪歪斜斜，門口掛著一盞方形風燈，燈不亮，閃爍著昏黃的光。給人的感覺，這光芒也是古老的，六百多年歲月，都濃縮在這幽暗的燈光中。 走在古老的石頭街道上，很自然地產(chǎn)生這樣的念頭：這就是但丁當年走過的路，一條普通的小路，走出非凡的人生。1302年，但丁三十五歲，那一年，他遭到權(quán)貴的迫害，被當政者宣布終身流放，永遠不準返回佛羅倫薩。這樣的遭遇，對一般人也許是沉淪和毀滅，然而對但丁，這卻是一個偉大的開端。但丁從此開始流亡生活。他說：“人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德?！彪x開佛羅倫薩，他旅行，觀察，思考，游遍了意大利，認識了社會各階層的人物。他每天都在思考生命的意義，思考國家的命運和人類的前途。他沒有想到，告別故鄉(xiāng)，就成了永遠的游子，在他活著的時候，竟然再沒有機會重返佛羅倫薩。晚年的但丁，定居于古城拉韋納，將一生的經(jīng)歷和思考，傾注于神曲的創(chuàng)作。一個游子，客居他鄉(xiāng)，心含著愁苦，也懷著憧憬，用鵝毛筆寫出一行行奇妙的詩句。但丁在詩中夢游地獄、煉獄，歷經(jīng)千難萬險，最后抵達天堂。其驚人的想象力和深邃的思想，前無古人。但丁說過他寫神曲的目的是“要使生活在這一世界的人們擺脫悲慘的遭遇，把他們引到幸福的境地”，他是為愛和理想而創(chuàng)作。我來到但丁廣場時，天已經(jīng)落黑，下起了小雨?？諘绲膹V場上不見人影，圣十字教堂孤獨地站在微雨迷蒙的夜色里。教堂已經(jīng)關(guān)門，我只能站在門口沉思默想。在這座教堂里，埋葬著佛羅倫薩歷代的主教和顯赫的權(quán)貴。但丁的墓碑，在教堂的入口處，只是塊普通的石碑，上面刻著詩人的姓名和生卒年月。然而，到這里的人們，大多只為但丁而來，為他的神曲而來。這應(yīng)了李白詩句的意境：“屈平詞賦懸日月，楚王臺榭空山丘。”教堂大門的左側(cè)，有一尊高大的大理石雕像，是但丁的立像。臺基上，刻著詩人的姓名。臺基的兩邊，是兩頭大理石獅子，威嚴地護衛(wèi)在主人的腳下。但丁穿著寬大的長袍，佇立在精致的臺基上。詩人的目光，一如他故居前那尊銅像，憂郁而深邃，俯視著夜色迷茫的大地。（1）下列對本文的理解與賞析，正確的一項是（ ） A文章以“但丁的目光”為線索，采用記敘和議論相結(jié)合的表達方式，回憶了但丁的經(jīng)歷，痛斥了權(quán)貴對但丁的迫害。 B第段的景物描寫，著力渲染一種抑郁的氣氛，為下文寫但丁凄涼的經(jīng)歷奠定感情基調(diào)，這與第段中景物描寫的作用是不相同的。C本文將游記穿插在人物介紹中，寫法新穎，獨具特色；語言華美，充滿哲理。D但丁取得非凡成就的最主要的原因是：曲折的人生豐富了他的創(chuàng)作題材和創(chuàng)作形式。（2）文章第段末尾為什么說這是一個“偉大的開端”？ （3）文章的標題為“但丁的目光”，請說說“目光”的特征和具體含義。 （4）第段末尾作者引用李白評價屈原的詩句有何意圖？請認真閱讀下面兩則材料，結(jié)合本文內(nèi)容，用自己的話寫一句不超過30個字的包含哲理的人生感悟。鏈接1：因為對電影的癡迷，王寶強8歲上少林寺拜師學藝，14歲只身闖蕩北京，成為北漂一族。很多人因生活得不到保障而紛紛退卻時，王寶強留了下來。他夜宿街頭，啃冷饃，喝冷水，每天到片場等待16歲時被導(dǎo)演李揚挑中，從此成為著名的影星，深受廣大觀眾的喜愛。鏈接2：曼德拉出生于南非大酋長家庭，卻“以一個戰(zhàn)士的名義投身于民族解放事業(yè)”。為反對白人政府的種族隔離政策，堅持民族解放斗爭，他歷經(jīng)坎坷，飽受27年的牢獄之苦。1994年，斗爭取得最終勝利，曼德拉成為南非首任黑人總統(tǒng)。曼德拉還擔任過非國大主席，并于1993年獲得諾貝爾和平獎，贏得了全世界人民的尊敬。引用意圖： 人生感悟： 14福樓拜家的星期天第一課時 3肖像語言性格福樓拜古高盧斗士式的大胡子，藍色的大眼睛他的聲音特別洪亮，仿佛吹響一把軍號。有時雄辯過人。他可以用一句很明了很深刻的話結(jié)束一場辯論。熱情奔放，容易激動，和藹可親，博學睿智屠格涅夫屠格涅夫白皙的臉。用一種輕輕的并有點猶豫的聲調(diào)慢慢地講懷有狂熱的理想，醉心文學事業(yè)，博學多識都德都德他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片。他的眼睛像切開的長縫，瞇縫著，卻從中射出一道墨一樣的黑光。也許是由于過度近視，他的眼光有時很模糊。 一來就談巴黎的事情，講敘著這個貪圖享受、尋歡作樂并十分活躍和愉快的巴黎。只用幾句話，就勾畫出某人滑稽的輪廓。他用他那獨特的、具有南方風味和吸引人的諷刺口吻談?wù)撝磺惺挛锖鸵磺腥恕Ｉ曰钴S，健談，厭惡腐朽的生活方式。左拉 左拉中等身材，微微發(fā)胖。有一個樸實但很固執(zhí)的面龐。他的頭顱不漂亮，但表現(xiàn)出聰慧和堅強的性格。他那很發(fā)達的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著探求的十分尖銳的目光。他的微笑總使人感到帶點嘲諷，他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽和戲謔。很少講話。發(fā)出幾聲：“可是可是”當福樓拜的激情沖動過去之后，他就又不慌不忙地開始討論，聲音總是很平靜，句子也很溫和。 溫和，寡言，堅毅，聰慧。4、如“他還變得憂慮起來，晃動一下大腿，不時在發(fā)出幾聲：可是可是他就又不慌不忙地開始討論，聲音總是很平靜，也很溫和?！薄皯n慮”神情，“晃動”動作，“不慌不忙”“平靜”“溫和”神情，這些都暗示著一種溫和、內(nèi)向的性格，是作者在觀察過后對人物的準確的體認，并用準確的詞語狀寫出來的。5、四人都有肖像描寫，寫得最多的是左拉，其次是都德，這兩個人的肖像又形成鮮明的對照。語言描寫方面，都沒有具體展開談話內(nèi)容，只是概述他們的談話內(nèi)容，著重描寫他們談?wù)摰穆曊{(diào)儀態(tài)，評論他們的口才，使人如聞其聲、如見其人。動作描寫方面也有詳有略，福樓拜是最活躍的中心人物，著墨較多，左拉的坐相比較特殊，也有較多筆墨的描寫。至于屠格涅夫的動作只略寫了一句。合作釋疑6、有助于揭示人物的性格特征，使讀者更深刻地認識這四位作家。例如，對屠格涅夫與福樓拜的會面，作者議論說：“兩人常常是一拍即合，一見面，兩人都不約而同地感到一種與其說是相互理解的愉快，倒不如說是心靈內(nèi)在的歡樂?！边@里的議論告訴讀者，由于屠格涅夫同福樓拜有相同的思想、哲學觀點，共同的趣味、生活和夢想，相同的文學主張、狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學多識，因此早就超出了“相互理解的愉快”，而是“心靈內(nèi)在的歡樂”，使讀者對兩位大作家之間的關(guān)系有更深刻的認識。 7(1)、悟到了文章要千錘百煉，反復(fù)修改，寫作中要養(yǎng)成認真修改的好習慣。點撥：可從莫泊桑接下來的行動來推測。(2)、示例：“寫與改” “一行與九行” 點撥：只要能概括內(nèi)容，能切題即可，有創(chuàng)造性更好。(3)、示例：文章不厭百回改 善作不如善改 語不驚人死不休（杜甫） 兩句三年得，一吟雙淚流（賈島）點撥：只要能扣住修改很重要這一點即可。第二課時答案:1、“盯”表明聽得認真、仔細；“歪”既與“呼呼直喘”對應(yīng)，又勾畫出左拉的形象特征。2、動作語言外貌3(1)B（A以游蹤為線索；“痛斥了權(quán)貴對但丁的迫害”應(yīng)為“頌揚了但丁的豐功偉績”。 C是將“人物介紹”穿插在“游記”中，“語言華美”錯，本文語言質(zhì)樸。 D最主要的原因是但丁深邃的思想，即追求知識和美德，為愛和理想而創(chuàng)作）(2)他從此可以開始自由地追求知識和美德；從此可以開始旅行、觀察、思考，游歷意大利，認識社會各階層的人物，為他將一生的經(jīng)歷和思考傾注于神曲的創(chuàng)作作了充分的準備。 (3)特征：憂郁而深邃。（含義：憂郁，但丁對世界人民沒有擺脫悲慘的遭遇，心含愁苦；（答“指但丁流亡、客居他鄉(xiāng)，內(nèi)心愁苦”亦可） 深邃，但丁因思考生命的意義、國家的命運和人類的前途而流露出的精神、氣質(zhì)等。(4)告訴讀者但丁雖出生卑微，命運坎坷，但寫成神曲，給人類留下了寶貴的精神財富而流芳百世，表達了作者對但丁的贊美和敬仰之情。無統(tǒng)一答案。應(yīng)包含以下要素：明確的目標（信念、追求等）、頑強的毅力（執(zhí)著的努力、奮斗等）、人生的價值等。要素不全、超過字數(shù)酌扣。