七年級(jí)政治上冊(cè)第4單元 過(guò)健康、安全的生活 第9課 保護(hù)自我第2課時(shí) 防范侵害、保護(hù)自己導(dǎo)學(xué)案

第二課時(shí) 防范侵害、保護(hù)自己【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)運(yùn)用自我保護(hù)的方法和技巧，形成自我保護(hù)的能力2、知道我國(guó)法律為保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)有特殊保護(hù)3、學(xué)會(huì)拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，樹立自我保護(hù)意識(shí)、勇氣、信心，追求安全的初中生活【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：怎樣防范侵害、保護(hù)自己難點(diǎn) ：用智慧保護(hù)自己 【知識(shí)框架】【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、預(yù)習(xí)熱身 自主學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材,獨(dú)立完成填空，并在課本相應(yīng)位置寫上問(wèn)題劃好答案。）1.面對(duì)不法侵害，如果我們_不高、_不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境。因此，_是避免侵害的前提。2.對(duì)于女學(xué)生來(lái)說(shuō)，保持_、文明的舉止、得體的_是保護(hù)自我的防護(hù)衣。3.面對(duì)不法侵害，我們要依靠_迅速而準(zhǔn)確地做出判斷，要采取_的方法與其斗爭(zhēng)。4.遭遇意外險(xiǎn)情與傷害時(shí)，我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？遭遇險(xiǎn)情與傷害時(shí)，需要_，要學(xué)會(huì)運(yùn)用最有效的_。遭遇不法分子的侵害，有能力將其制服時(shí)，當(dāng)然要_；沒(méi)有能力將其制服時(shí)，可以采取_、_、_等及時(shí)脫身。萬(wàn)不得已，也要對(duì)可能出現(xiàn)的不同后果_，兩害相權(quán)取其輕，爭(zhēng)取把損失_，保住最大的_。5.青少年學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要_和勇氣，也要有保護(hù)自己的_和_。6.我國(guó)法律保護(hù)青少年的_，當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要拿起_保護(hù)自身的合法權(quán)益。7.我國(guó)制定的專門保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律有_和_。小組交流：（組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）檢查在課本標(biāo)記的問(wèn)題及劃的答案。引領(lǐng)組員對(duì)正答案，積極參與解答疑難。找出未能解決的疑惑等待他組幫助釋疑。二、合作探究 系統(tǒng)歸納1.2006年12月29日新修訂的未成年人保護(hù)法把未成年人敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的內(nèi)容修認(rèn)識(shí)改為善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。對(duì)新修訂的未成年人保護(hù)法理解正確的有 （ ）這說(shuō)明國(guó)家不主張未成年人同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，助長(zhǎng)了違法犯罪分子的囂張氣焰這是提倡未成年人要善于用智慧同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)這樣修訂體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)這樣修訂不符合我國(guó)有關(guān)法律精神A. B. C. D.2.放學(xué)后，在離校門口不遠(yuǎn)的地方，小明看見(jiàn)幾個(gè)流里流氣的青年把本班同學(xué)小張四面圍住，準(zhǔn)備動(dòng)手打人。面對(duì)這種情況，小明的最佳做法是 （ ）A.迅速召集本班男生 與這幾個(gè)青年搏斗B.不予理睬，小張得罪過(guò)別人，他就該自己承擔(dān)責(zé)任 C.及時(shí)報(bào)告學(xué)校的老師或撥打報(bào)警電話”110”D.同不法現(xiàn)象作斗爭(zhēng)是每個(gè)公民的責(zé)任，青少年要勇敢，不怕?tīng)奚?，沖上去。3.張瑞和同學(xué)們利用暑假參加夏令營(yíng)，她看到什么都很新鮮。突然，她發(fā)現(xiàn)一只蝴蝶，想也沒(méi)想就追了過(guò)去。當(dāng)她抓到蝴蝶時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不在身邊，喊了幾聲，四周也沒(méi)有反應(yīng)。這時(shí)，她意識(shí)到自己迷路了。小瑞做了幾個(gè)深呼吸，平靜了一下自己的心情，開始為如何走出困境思索起來(lái)。不久，他設(shè)計(jì)了一套方案，按照方案終于走了出來(lái)。她的成功給我們的啟示是：遇到意外險(xiǎn)情與侵害 （ ）A.需要冷靜，學(xué)會(huì)運(yùn)用最有效的救助方法B.等待同學(xué)們回頭來(lái)救助C.慌張地不知所措 D.抱怨同學(xué)不注意關(guān)心自己4.下列哪些方法可以幫助你脫離險(xiǎn)境或避免 （ ） 呼救法 周旋法 恐嚇?lè)?順其自然法A. B. C. D.5.總結(jié)14題使我們懂得：面對(duì)不法侵害或險(xiǎn)情，我們不僅要有_的意識(shí)和勇氣，還要運(yùn)用_和_保護(hù)自己。三、鞏固訓(xùn)練 自主提升1.小玲同父母去桂林旅游時(shí)，在車站與父母走散。這時(shí)，兩個(gè)中年男子熱情地上去問(wèn)道：“小妹妹，迷路了吧，我們來(lái)幫你好嗎？”小玲猶豫了一下，鎮(zhèn)定地說(shuō)：“謝謝叔叔，我沒(méi)有迷路，我爸爸就在那邊。”說(shuō)完朝站牌走去。小玲的行為 （ ）A.是待人不禮貌的表現(xiàn)，會(huì)影響他的人際交往B.表明她保持了高度警惕，有利于自我保護(hù)C.拒絕了他人的幫助，使那兩個(gè)人很尷尬D.對(duì)他人缺乏信任，會(huì)使自己陷入困境2.張麗和趙曼是七年級(jí)的學(xué)生。星期天她們?cè)诮稚贤鏁r(shí)，一個(gè)中年男子對(duì)她們說(shuō)自己是導(dǎo)演，正在物色演員，問(wèn)她們要不要跟他去試鏡頭。此時(shí)，張麗和趙曼最佳的做法應(yīng)該是 （ ）A.征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)或調(diào)查屬實(shí)后再?zèng)Q定是否去試鏡頭 B.立即跟這個(gè)男子去試鏡頭，以免錯(cuò)過(guò)當(dāng)演員的絕好機(jī)會(huì) C.先找人把這個(gè)男子抓起來(lái)，然后對(duì)他進(jìn)行審問(wèn)D.找大人將此人扭送到公安機(jī)關(guān)，由公安人員處理3.下列屬于善于斗爭(zhēng)的是 （ ）同犯罪分子英勇搏斗 撥打110電話 機(jī)智應(yīng)對(duì) 記住犯罪分子的特征，然后報(bào)案A. B. C.D.4.一天晚上，小麗的媽媽送奶奶去醫(yī)院了，爸爸上夜班還沒(méi)回來(lái)，突然有人自稱是爸爸的朋友的陌生人敲門。假如你是小麗，你將 （ ）A.出于禮貌，開門請(qǐng)客人進(jìn)來(lái)坐坐B.告知對(duì)方父母不在家，有事下次再來(lái)C.向鄰居或周圍人大聲呼救D.立即撥打“110”報(bào)警電話5.中學(xué)生張斌在放學(xué)路上，被兩名持刀歹徒劫持。此時(shí)與張斌一起回家的四名同學(xué)最好的做法應(yīng)（ ）A.事不關(guān)己，高高掛起 B.趕快想辦法脫身，以免自己受到傷害C.同歹徒拼命，救出張斌 D.記住歹徒的相貌，及時(shí)撥打“110”報(bào)警6.青少年在遭遇不法侵害時(shí) （ ）需要冷靜，要學(xué)會(huì)運(yùn)用最有效的求助方法 要判斷自己有沒(méi)有能力將不法分子制服，并根本不同情況采取應(yīng)對(duì)策略 要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己 不僅要有自我保護(hù)的意識(shí)和勇氣，而且要有保護(hù)自己的智慧和方法A. B. C. D.7.某校幾位學(xué)生放學(xué)回家經(jīng)過(guò)一建筑工地時(shí)，遇見(jiàn)一伙竊賊正偷建筑材料。下列是幾個(gè)人對(duì)該怎么辦所持的不同觀點(diǎn)，其中正確的是 （ ）竊賊是大人，我們斗不過(guò)他們，保護(hù)自己、不理他們是上策 撥打“110”報(bào)警電話 暗地里跟蹤，看他們把材料偷到哪里去，好為將來(lái)破案提供線索 一人去報(bào)警，其余的人悄悄跟著，不能讓那幾個(gè)家伙跑掉A. B. C. D.8.張偉是一名七年級(jí)的學(xué)生，一天他騎著新買的自行車上街買文具，從商店出來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的自行車不見(jiàn)了。這時(shí)張偉應(yīng)該 （ ）A.去偷一輛別人的車，以彌補(bǔ)自己的損失B.迅速報(bào)警，用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益C.自認(rèn)倒霉，回家去D.為避免父母責(zé)罵，到同學(xué)家去住9.材料：為了提高未成年人的自我保護(hù)能力，某地教育部門特別為單獨(dú)在家的未成年人制作了不要開門的電視專題節(jié)目。在節(jié)目中，工作人員喬裝成送貨員，帶著禮物來(lái)到一些孩子的家門口，引誘孩子開門。結(jié)果顯示，半數(shù)孩子表現(xiàn)良好，對(duì)送貨員的百般誘惑要么不予理睬，要么隔門應(yīng)答；另一半孩子的表現(xiàn)則令人擔(dān)心，他們不但引“狼”入室，還帶著送貨員逐個(gè)參觀房間。節(jié)目播出后，引起了人們的普遍關(guān)注。（1）為什么要制作不要開門的電視專題節(jié)目？（2）面對(duì)送貨員的百般誘惑，你會(huì)怎么辦？為什么？探究創(chuàng)新10.2007年7月23日，14歲的陳琳（化名）遭到了兩名歹徒的綁架，陳某趁歹徒不注意，悄悄地掙脫繩索溜進(jìn)旁邊的小巷。在小巷盡頭的電話亭旁，他瞅了一眼釘在亭子上方的“和平路75號(hào)”門牌，撥打“110”報(bào)警。不一會(huì)，警察趕到了，在陳琳的指認(rèn)下抓住了那兩名歹徒。（1）你知道陳琳的哪些行為是實(shí)施自我保護(hù)嗎？（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)出陳琳的報(bào)警語(yǔ)言。（3）如果你遇到類似情況，你有幾招“自救術(shù)”呢？ 四、我的收獲和質(zhì)疑第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)熱身 自主學(xué)習(xí)1.警惕性、自我保護(hù)意識(shí)、保持高度警惕 2.高度的警惕、衣著打扮 3.自己的智慧、機(jī)智靈活 4.冷靜、方法、勇敢地同其搏斗、呼救法、周旋法、恐嚇?lè)ā⑦M(jìn)行比較、降到最小、合法權(quán)益 5.有保護(hù)自己的意識(shí)、智慧、方法 6.合法權(quán)益、法律武器 7.未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法 二、合作探究 系統(tǒng)歸納1B 2C 3A 4B5自我保護(hù)、智慧、方法 三、鞏固訓(xùn)練 自主提升 1.B 2.A 3.B 4.D 5.D 6.A 7.D 8.B9.（1）主要是為了提高未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力，告誡未成年人要隨時(shí)保持高度警惕，避免遭受不法侵害等。（2）不予理睬或隔門應(yīng)答。因?yàn)橹灰@樣才能有效的保護(hù)自己免受不法侵害。如果讓壞人入室，則可能遭受不法侵害，陷入困境。10（1）陳琳悄悄地掙脫繩索溜進(jìn)了旁邊的小巷；撥打“110”報(bào)警；指認(rèn)歹徒。（2）報(bào)警語(yǔ)言：“警察叔叔快來(lái)抓歹徒，我在和平路75號(hào)門牌前?！保ǜ鶕?jù)自己的想象，合理就行）（3）要有自我保護(hù)的意識(shí)，不能和歹徒硬拼，應(yīng)機(jī)智周旋；和歹徒談話時(shí)講條件，消磨時(shí)間，分散他們的注意力；可假意大聲說(shuō)話，吸引附近群眾，嚇退侵害者。記住歹徒的生理特征；想盡辦法留下記號(hào)等待機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)到附近求援或報(bào)警或報(bào)告家長(zhǎng)、老師；不要驚慌失措，喪失信心等。（合理就行） 7學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，大家下載后可以自行修改