2018-2019學年高中語文 第三專題 筆落驚風雨 單元質量綜合檢測（三）蘇教版必修4.doc

單元質量綜合檢測(三)(時間:150分鐘滿分:150分)一、現代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成13題。鄉(xiāng)愁記憶:小城鎮(zhèn)特色發(fā)展的引擎陸邵明鄉(xiāng)愁記憶既能對游子產生一種無聲無形的磁力,也能夠讓棲居者與返鄉(xiāng)人找到精神的原點與起點。相比大城市,小城鎮(zhèn)擁有尺度緊湊、生活節(jié)奏慢及地方特色鮮明的優(yōu)勢。然而,隨著城鎮(zhèn)化、現代化的不斷推進及小城鎮(zhèn)產業(yè)、空間、社會結構的變遷,歌曲“小城故事”中的鄉(xiāng)愁記憶及其載體也面臨著巨大挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)愁不能僅僅成為封存在記憶里的“一幅畫”,更不能淪為春節(jié)返鄉(xiāng)的一種鄉(xiāng)痛。那么,“如何讓鄉(xiāng)愁記憶成為小城鎮(zhèn)特色發(fā)展的引擎”?不妨借用赫伯特西蒙的觀點,通過適宜的策略維持活化獨特資源與現有環(huán)境:盡量保存稀有的鄉(xiāng)愁資源,合理開發(fā)與利用鄉(xiāng)愁資源并在允許范圍內尋求創(chuàng)新發(fā)展。具體來說,要從以下兩方面著力。一是堅持守住底線,保護保育好文化資源。充分挖掘小城鎮(zhèn)的物質文化基因,保護好獨有的地理稟賦、自然風景與文化資源,保留好特色老街、具有特色風貌的道路,構建好小城鎮(zhèn)的記憶坐標系,讓游子回家有熟悉的方向感與曾經擁有的年代感。保護好有代表性的住宅、不同時代典型的建筑物(學校、茶館等)、有故事的活動場所(集市、廟會等),保育好一系列主題鮮明的記憶坐標點,讓生活在其中的人們有歸屬感與自豪感。政府各職能部門及相關政策法規(guī)是守住底線的中堅力量,主要是通過技術導則來管控。二是打造創(chuàng)新引擎,開發(fā)利用好文化資源。合理開發(fā)利用鄉(xiāng)愁資源,要做好科學規(guī)劃與引導。在宏觀層面的總體布局中,應正確協(xié)調好新區(qū)與老區(qū)、工業(yè)區(qū)與居住區(qū)的關系,對鄉(xiāng)愁特色資源有干擾影響的建筑、產業(yè)或項目,應明確處理措施。此外,以“鄉(xiāng)愁”為著眼點引導小城鎮(zhèn)特色發(fā)展,需要結合當地的實際情況循序漸進?；卩l(xiāng)愁記憶的城鎮(zhèn)保護與發(fā)展是一個漸進過程,不要盲目求快、求大、求高,而要遠近結合、量力而行。在模式機制上可以借鑒先進地區(qū)經驗,在推動小城鎮(zhèn)特色發(fā)展方面,政府、市場、民間力量要分工協(xié)作、形成合力。政府不能大包大攬,要守住鄉(xiāng)愁文化底線;市場不能為所欲為,要遵守規(guī)矩、擔起責任;民間力量不能盲目跟風,需要引導與培育。只有在尊重地方文化特色、定居者的生活習慣的前提下,重新組合既有資源、要素,綜合考慮產業(yè)發(fā)展、就業(yè)崗位、住房保障等因素,摸清鄉(xiāng)愁記憶的來龍去脈,充分發(fā)揮體制內外的合力,才能讓小城鎮(zhèn)保持特色、健康發(fā)展?？傊?對于小城鎮(zhèn)特色發(fā)展來說,鄉(xiāng)愁是一面鏡子,一方面審視“舊”故鄉(xiāng)過去的發(fā)展歷程,另一方面照亮“新”故鄉(xiāng)未來的發(fā)展方向。對于政府來講,職責是守住底線,科學引導鄉(xiāng)愁資源保護與開發(fā)利用;對于眾多游子而言,將鄉(xiāng)愁記憶化為建設故鄉(xiāng)的行動才是祛除鄉(xiāng)痛的最好良藥。1.下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是()(3分)A.鄉(xiāng)愁記憶是一種無聲無形的力量,它能讓人們不管走多遠都想要返回故鄉(xiāng)。B.隨著城鎮(zhèn)化、現代化的發(fā)展,鄉(xiāng)愁已經成為人們的記憶和節(jié)日返鄉(xiāng)的一種痛。C.小城鎮(zhèn)中的特色老街、有時代印記的建筑和有故事的活動場所都是應該得到保護的。D.建設有特色的小城鎮(zhèn),需要多方協(xié)作,合力發(fā)展,其中市場承擔著最重要的作用。解析:CA項,曲解文意,“它能讓人們不管走多遠都想要返回故鄉(xiāng)”,原文是“能夠讓棲居者與返鄉(xiāng)人找到精神的原點與起點”。B項,斷章取義,“已經成為人們的記憶和節(jié)日返鄉(xiāng)的一種痛”錯誤,原文第二段說的是“鄉(xiāng)愁不能僅僅成為封存在記憶里的一幅畫,更不能淪為春節(jié)返鄉(xiāng)的一種鄉(xiāng)痛”。D項,無中生有,“其中市場承擔著最重要的作用”,原文只提到“市場不能為所欲為,要遵守規(guī)矩、擔起責任”。2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是()(3分)A.文章由當前鄉(xiāng)愁記憶面臨困境出發(fā),討論了鄉(xiāng)愁記憶在我國小城鎮(zhèn)建設中的作用。B.文章首段提出問題,之后就此問題進行了解答,最后一段總說,重申鄉(xiāng)愁的作用。C.文章從保護原有文化和創(chuàng)新開發(fā)文化資源兩方面論述了怎樣利用鄉(xiāng)愁資源的問題。D.文章論述嚴密,除了方法外,還給出了注意事項,對政府、市場、民間力量提出警示。解析:B“首段提出問題,之后就此問題進行了解答”不正確。本文在第二段提出問題“如何讓鄉(xiāng)愁記憶成為小城鎮(zhèn)特色發(fā)展的引擎”,第一段只是對鄉(xiāng)愁記憶的現狀進行了闡釋。3.根據原文內容,下列說法不正確的一項是()(3分)A.如果能有效開發(fā)利用鄉(xiāng)愁資源,就可以很好引導我國小城鎮(zhèn)建設特色、健康發(fā)展。B.要使小城鎮(zhèn)健康發(fā)展,就要保育好城鎮(zhèn)地方文化資源,不改變城鎮(zhèn)地方文化形式。C.基于鄉(xiāng)愁記憶的城鎮(zhèn)保護和發(fā)展是一個漸進的過程,所以當地政府不能貪大求快。D.鄉(xiāng)愁對于小城鎮(zhèn)特色發(fā)展來說有較大作用,所以政府可在鄉(xiāng)愁記憶上著力。解析:B“就要保育好城鎮(zhèn)地方文化資源”不全面,第三段提到“堅持守住底線,保護保育好文化資源。充分挖掘小城鎮(zhèn)的物質文化基因,保護好獨有的地理稟賦、自然風景與文化資源”等措施,第四段也提到“打造創(chuàng)新引擎,開發(fā)利用好文化資源”。另外,“不改變城鎮(zhèn)地方文化形式”與原文不符,文中說的是“尊重地方文化特色”。(二)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)閱讀下面文字,完成46題。得失之間人生,困擾我們最多的,無非就是得失這兩個字。一切紛爭、煩惱、迷茫的根源,也是這兩個字。常言說,“得失之間,必有因果”。只要我們懂得了得失的原因,自然就明白了取舍之道,然后一切問題就都迎刃而解。春天,艷陽回歸,春風拂面。樹木生出了新葉,這對于樹木來說,就是所謂的得;后來,秋風蕭瑟,百葉凋零,這對于樹木來說,就是所謂的失。如果沒有老葉的凋零,春天也不會有新葉的萌生,畢竟一個芽眼長不出來兩片樹葉。有了新葉的萌生,就有了新葉老、老葉落。這是天道,自然循環(huán),不是人力可以違背的。所以說,得失只是循環(huán)上的點不斷交替,無休無止。用句佛學上的話來說,就是有得就有失,有失必有得。人生成功與否,就看你把自己放在什么位置上了。如果你站在失這個點上,你就會發(fā)現,前后都是得。如果你站在得這個點上,你就會發(fā)現,前后都是失。樹葉與樹木的相守,是得,是擁有,也是緣分。同樣,樹葉與樹木的離分,就是失,就是緣盡。而等待落葉的是厚土的擁抱,是另一個緣分的生起。如此,緣生緣滅,緣滅緣生,永無休止。你有所得,是緣生;你有所失,是緣滅。人雖然有兩只手,但也不可能抓住事物的兩個方面。你選擇了美食,那健美的身材會離你而去;你選擇了事業(yè)就不能更多地去體會家的溫暖如此這般,沒有誰能掙脫有得必有失的宿命!宇宙生了萬物,萬物自然是平等的。沒有輕重,沒有尊卑。大家同在生態(tài)循環(huán)之中,只是所處的位置不同罷了!我們能做的,就是在天晴時爬山,涉水,看日出;天陰時煮茶,聽琴,話桑麻。不去計較秋天的風冷、冬天的夜長。不以物喜,不以己悲。人來的時候,兩手空空地來;人去的時候,兩手空空地去。人所擁有的,只在一時,如何會有永恒。牽手之后,必定是放手;相聚過后,必定是別離?？疵靼椎?順其自然,從容淡定;看不透的,患得患失,怨天尤人。人生追求的,應該是更多的快樂,而不是更多的占有。面對山的時候看山,面對水的時候看水,只要有好的心境,一切皆是美麗的風景。盡心,盡力,不去追求錯誤的東西。隨心,隨緣,會放手才會有快樂的一生。人生會有無數次選擇,不去選擇不現實的,也不去強求自己。那就不會有太多失落,就不會有太多抱怨。人雖然最終不會擁有什么,但可以使過程更順己意。我們可以追求美麗的剎那,切不可去追求美麗的永恒。在這個無時無刻不在變化的世界上,讓我們有更多的閑暇去享受紅塵中的寂靜,感受花紅柳綠的精彩。如果注定最終會兩手空空,甚至連身后的那抔黃土最后也不屬于我們。如果這是所有人逃不掉的結局,那么我們何苦去悲傷,何苦去癡纏,何苦為得不到去執(zhí)著!懂取舍,知進退,是一種智慧,是一種境界。它不能使我們無敵,但可以使我們明理,可以使我們遇事從容優(yōu)雅。它不能使我們沒煩惱,但可以使我們把煩惱放下。今天擁有的,明天會變化,最后會失去。雖然道理是這樣,卻不必刻意地用道理去驗證生活。我們生活在地球上,和有緣分的人相聚在同一個故事里。投桃報李,坦蕩寬容,不為別的,只為在離去的時候,在這個世界上留下一個清晰的背影。人生必定會有追求,得到了,猶可喜;得不到,不必悲。亞歷山大死前曾這樣說,“我死后,請將我的雙手放在棺外,讓世人看看,即使是像我這樣偉大的人,死后也是兩手空空。”我們不妨想一想,人這一生是因為兩手空空才會擁有更多呢?還是擁有的再多最后也只是兩手空空?4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.第二段寫得失如新芽生、老葉落,似秋葉別枝擁抱土地,生動形象地闡明了“有得必有失,有失必有得”的人生哲理。B.作者認為一個人所處的時間和位置不同,看待得失的心態(tài)和結果也就不同,當不以物喜,不以己悲,不怨天尤人。C.人生必定會有追求,但是更應該重視追求精神的愉悅,因為物質上的占有遠沒有一個好的心境更能給人帶來快樂。D.全文緊緊圍繞得與失的辯證關系來構思,思維客觀,筆觸冷靜,如行云流水,用幽默詼諧的語言給人以深刻啟迪。解析:D“幽默詼諧的語言”說法不對。本文的語言生動形象,且富含哲理。5.在得與失的思考中,作者悟出了哪些取舍之道?請結合原文簡要說明。(6分) 解析:本題主要考查文本內容理解與分析,應先篩選出文中的關鍵句。根據“有得就有失,有失必有得。人生成功與否,就看你把自己放在什么位置上了是得,是擁有,也是緣分”;“人雖然有兩只手,但也不可能抓住事物的兩個方面”;“萬物自然是平等的。沒有輕重,沒有尊卑。大家同在生態(tài)循環(huán)之中,只是所處的位置不同罷了!我們能做的,就是在天晴時爬山,涉水,看日出;天陰時煮茶,聽琴,話桑麻”;“盡心,盡力,不去追求錯誤的東西。隨心,隨緣,會放手才會有快樂的一生”等語句來進行概括總結。答案:(1)要善于站在“失”的點上而不是“得”的點上看人生。(2)不要試圖選擇或抓住事物的兩面。(3)要順時順勢,隨緣隨性,晴看日出陰煮茶。(4)學會放手,不去追求錯誤的東西。(每點2分,答出任意3點即可)6.文章最后一段在語言表達上有什么特色?請簡要分析。(6分)解析:本題考查分析語言特色。賞析語言特色可以從以下角度考慮:修辭手法、用詞特點、句式的特點、語體色彩。本文結尾的語言特色體現在引用了亞歷山大的遺言和使用反問句上。答案:(1)巧妙引用亞歷山大的遺言,深入具體地印證了作者不必為得不到而悲傷、而癡纏、而執(zhí)著的觀點,生動形象,說服力強。(2)文章最后以發(fā)問的形式收束全篇,能引發(fā)讀者對得與失的進一步思考,從而幫助讀者在得失之間做出合理正確的取舍。(3)兩個“兩手空空”含義不同,但異曲同工,看淡得失才能收獲更多快樂,否則占有再多也死無所攜,深化了文章的主旨。(每點2分)(三)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)閱讀下面文字,完成79題。材料一2017年6月14日,國家主席習近平在會見盧森堡首相貝泰爾時強調,要深化雙方在“一帶一路”建設框架內金融、產能等方面的國際合作,共建鄭州盧森堡“空中絲綢之路”。三年前,2014年6月27日下午,盧森堡國際貨運航空公司(以下簡稱“盧貨航”)的波音7478F全貨機“鄭州號”滿載歐洲商品,降落在鄭州新鄭國際機場。鄭州盧森堡貨運航線正式開通。三年來,河南航投與盧貨航不斷完善通航點布局和航線網絡,航點覆蓋全球9個重要樞紐城市,航班由開航時的每周2班加密至每周15班。截至今年5月,累計執(zhí)飛航班1 365班,貨運量達22.39萬噸,每周貢獻貨運量近3 000噸。2017年5月3日凌晨,阿聯酋航空EK327航班從銀川河東國際機場順利起飛。銀川成為中國第4大對阿航空口岸。同銀川河東國際機場一樣,中國多地機場加強基礎設施現代化建設,為“空中絲綢之路”建設提供了有力的保障。“對于民航業(yè)來說,落實一帶一路建設任務,關鍵是要加快構建中國與一帶一路國家的多維空中走廊。”東航集團董事長劉紹勇說。(摘編自人民日報海外版)材料二2014年,新聞出版廣電總局開始實施“絲綢之路影視橋工程”,打開了中外電影合作新局面。三部中印合作電影項目功夫瑜伽大鬧天竺及大唐玄奘最終在中國、印度還有其他絲路沿線國家悉數上映。此外,還有中捷、中俄、中英、中泰、中越等合拍的大量影視片陸續(xù)上映。越來越多的中國電影拍攝團隊遠赴歐洲、東南亞、非洲實地取景拍攝。這些都折射出中國電影日益開放的姿態(tài)、多元包容的取向。除了合拍片,在“一帶一路”背景下,中國電影行業(yè)也正在逐漸實現全球化。近年來,美人魚長城等影片走出國門,登陸好萊塢影院,長城更是開拓了中美合拍片的新模式。更重要的是,中國電影市場中的進口片,不再是美國好萊塢一家獨秀,中國與“一帶一路”沿線國家文化交流日益增強。許多“一帶一路”沿線國家也都有電影進入中國市場。近日,旨在“探尋電影之美高峰論壇一帶一路電影發(fā)展與全球電影新格局”的北京國際電影節(jié)主辦方宣布,每年將與沿線國家共同舉辦雙邊或多邊電影展映。今年“最佳金絲帶”電影獎花落俄羅斯電影白虎。(摘編自人民論壇網)材料三“一帶一路”沿線國家一覽表東南亞印度尼西亞、馬來西亞、菲律賓、新加坡、泰國、文萊、越南、老撾、緬甸、柬埔寨、東帝汶南亞尼泊爾、不丹、印度、巴基斯坦、孟加拉國、斯里蘭卡、馬爾代夫中亞哈薩克斯坦、土庫曼斯坦、吉爾吉斯斯坦、烏茲別克斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗西亞伊朗、伊拉克、格魯吉亞、亞美尼亞、阿塞拜疆、土耳其、敘利亞、約旦、以色列、巴基斯坦、沙特阿拉伯、巴林、卡塔爾、也門、阿曼、阿拉伯聯合酋長國、科威特、黎巴嫩中東歐阿爾巴尼亞、波斯尼亞和黑塞哥維那、保加利亞、克羅利亞、捷克、愛沙尼亞、匈牙利、拉脫維亞、立陶宛、馬其頓、黑山、羅馬尼亞、波蘭、塞爾維亞、斯洛伐克、斯洛文尼亞獨聯體俄羅斯、白俄羅斯、烏克蘭、摩爾多瓦其他蒙古、埃及、韓國、法國、德國、荷蘭、比利時 (圖表來源:人民網)7.下列對“一帶一路”相關內容的理解不正確的一項是()(3分)A.鄭州盧森堡貨運航線的開通是雙方在“一帶一路”建設框架內金融和產能等合作的重要體現。B.加快構建中國與“一帶一路”國家的多維空中走廊是民航業(yè)落實“一帶一路”建設任務的關鍵所在。C.在“一帶一路”背景下,中國電影行業(yè)呈現日益開放的姿態(tài)和多元包容的取向,不斷探尋發(fā)展新模式。D.大量優(yōu)秀的進口影片進入中國電影市場,表現了中國與“一帶一路”沿線國家的文化交流日益增強。解析:D“大量優(yōu)秀的進口影片進入中國電影市場”無中生有。原文為“中國電影市場中的進口片,不再是美國好萊塢一家獨秀,中國與一帶一路沿線國家文化交流日益增強。許多一帶一路沿線國家也都有電影進入中國市場”。8.下列對三則材料相關內容的分析和評價,不正確的一項是()(3分)A.材料一所敘述的“空中絲綢之路”的發(fā)展過程,為構建中國與“一帶一路”國家的多維空中走廊進行了有效的實踐。B.材料二簡述了中國與“一帶一路”國家在電影行業(yè)的合作與交流,反映了中國對于中外文化交流多元模式的廣泛探索。C.中國與歐洲國家“空中絲綢之路”的迅捷高效和超大運力,只是對“陸上絲綢之路”和“海上絲綢之路”的有益補充。D.“空中絲綢之路”的構建和“絲綢之路影視橋工程”的實施,是“一帶一路”倡議跨國度、跨文化、跨領域思維的重要體現。解析:C“只是對陸上絲綢之路和海上絲綢之路的有益補充”于文無據。9.請結合材料簡要概括“一帶一路”倡議在國際化進程中呈現出的新特征。(6分)解析:此題要求概括“一帶一路”倡議在國際化進程中呈現出的新特征,注意根據文中的重點句子“鄭州盧森堡貨運航線正式開通”“北京國際電影節(jié)主辦方宣布,每年將與沿線國家共同舉辦雙邊或多邊電影展映”“新聞出版廣電總局開始實施絲綢之路影視橋工程,打開了中外電影合作新局面”概括答題要點。答案:范圍擴大:參與的國家多,涉及區(qū)域廣。從陸上和海上逐漸發(fā)展到空中,三位一體的立體多元多維發(fā)展。領域廣泛:從經濟、政治逐漸發(fā)展到生態(tài)、文化等,多領域深化發(fā)展。方式多樣:從單向輸出或輸入逐漸發(fā)展到雙方甚至多方的合作與交流。(每點2分)二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文,完成1013題。蘇孝慈,扶風人也。父武周,周兗州刺史。孝慈少沉謹,有器干,美容儀。周初為中侍上士,后拜都督,聘于齊,以奉使稱旨,遷大都督。其年又聘于齊,還授宣納上士。后從武帝伐齊以功進位開府賜爵文安縣公邑千五百戶尋改封臨水縣公增邑千二百戶累遷工部上大夫。高祖受禪,進爵安平郡公,拜太府卿。于時王業(yè)初基,百度伊始,征天下工匠,纖微之巧,無不畢集。孝慈總其事,世以為能。俄遷大司農,歲馀,拜兵部尚書,待遇逾密。時皇太子勇頗知時政,上欲重宮官之望,多令大臣領其職。于是拜孝慈為太子右衛(wèi)率,尚書如故。明年,上于陜州置常平倉,轉輸京下。以渭水多沙,流乍深乍淺,漕運者苦之,于是決渭水為渠以屬河,令孝慈督其役。渠成,上善之。又領太子右庶子,轉授左衛(wèi)率,仍判工部、民部二尚書,稱為干理。數載,進位大將軍,轉工部尚書,率如故。先是,以百僚供費不足,臺省府寺咸置廨錢,收息取給。孝慈以為官民爭利,非興化之道,上表請罷之,請公卿以下給職田各有差,上并嘉納焉。開皇十八年,將廢太子,憚其在東宮,出為淅州刺史。太子以孝慈去,甚不平,形于言色,其見重如此。仁壽初,遷洪州總管,俱有惠政,其后桂林山越相聚為亂,詔孝慈為行軍總管,擊平之。其年卒官。有子會昌。(選自隋書卷四十六列傳第十一)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()(3分)A.后從武帝伐齊/以功進位開府/賜爵文安縣公/邑千五百戶/尋改封臨水縣公/增邑千二百戶/累遷工部上大夫/B.后從武帝伐齊/以功進位/開府賜爵文安縣公/邑千五百戶/尋改封臨水縣公/增邑千二百戶/累遷工部上大夫/C.后從武帝伐齊/以功進位開府/賜爵文安縣公/邑千五百戶/尋改封/臨水縣公增邑千二百戶/累遷工部上大夫/D.后從武帝伐齊/以功進位/開府賜爵文安縣公/邑千五百戶/尋改封/臨水縣公增邑千二百戶/累遷工部上大夫/解析:A這句話概括敘述了蘇孝慈官職變化的情況。根據句中標志性的詞語“以”“賜爵”“尋”“增”“累遷”,再比較選項就可選出。11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是()(3分)A.遷,古代多指調動官職,包括升、降、調三種情況,如遷升、遷授、左遷等均指升職。B.受禪,指王朝更迭時,新皇帝承受舊帝禪讓的帝位,堯舜禪讓是我國古代經典的傳說。C.廨錢,隋唐時期官府用以放債收息的公款,由各州令史負責,所收利息作為官員津貼。D.東宮,因方位得名,一般指我國古代封建時期太子所居住的宮殿,也可借指太子本人。解析:A左遷為貶官。12.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是()(3分)A.蘇孝慈頗具外交才能,曾兩次奉命出使齊國,皇帝十分滿意并因此提拔了他。B.蘇孝慈軍事才能出眾,先從武帝征伐齊國,后接受詔命,平定桂林山越叛亂。C.蘇孝慈管理能力突出,新帝登基之初,由他總管從全國各地征召而來的工匠。D.蘇孝慈為官心系百姓,任尚書時主動疏通渭水、反對官民爭利、對民施行惠政。解析:D“任尚書時主動疏通渭水”錯,原文為“令孝慈督其役”。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)時皇太子勇頗知時政,上欲重宮官之望,多令大臣領其職。(5分)譯文: 答案:當時皇太子楊勇對時政非常了解,皇帝想提高東宮官吏太子屬官的聲望,就常讓朝廷大臣兼任東宮的官職。(時:當時;頗知:非常了解;領:兼任。每點各1分。大意2分。)(2)太子以孝慈去,甚不平,形于言色,其見重如此。(5分)譯文: 答案:太子因為蘇孝慈的離開,心中很不平,在言語、表情上也有所表露,蘇孝慈就是如此的被太子倚重。(以:因為;甚:十分;見:被。每點各1分。大意2分。)參考譯文:蘇孝慈是扶風人。父親蘇武周是周朝兗州刺史。蘇孝慈年少時沉著謹慎,很有才干,容貌俊美。周朝初年任中侍上士,后來又被授予都督的官職,蘇孝慈出使到齊國,因其奉命出使讓皇帝滿意,回京后升為大都督。當年他又出使到齊國,回來以后授予宣納上士。后來他又跟隨武帝討伐齊國,因為功高而升為開府,皇上賞賜他文安縣公的爵位,食邑一千五百戶。不久又改封為臨水縣公,增加食邑一千二百戶,之后連續(xù)升遷做到工部上大夫。高祖接受禪讓后,蘇孝慈晉升爵位為安平郡公,并被授予太府卿的官職。當時皇家大業(yè)剛剛奠定,各行各業(yè)剛剛開始,朝廷征召天下的工匠,即使只有一點點手藝的人,也都把他們全部集中起來。皇帝讓蘇孝慈總管這件事,世人認為蘇孝慈很有管理才能。不久,他又升遷為大司農,一年多以后,又授予他兵部尚書的官職,皇上待他更加親密。當時皇太子楊勇對時政非常了解,皇上想提高東宮官吏太子屬官的聲望,就常讓朝廷大臣兼任東宮的官職。于是皇帝就授命蘇孝慈擔任太子的右衛(wèi)率,仍舊擔任兵部尚書的職務。第二年,皇上在陜州設置常平倉,以便把糧食轉運到京城。由于渭水含沙量大,水流忽深忽淺,負責漕運的人為此都很苦惱,于是朝廷疏通渭水作為一條水渠同黃河相連,命令蘇孝慈監(jiān)督這項工程。水渠修成后,皇上認為他做得很好。后來又讓他兼任太子右庶子,轉而授予他左衛(wèi)率的官職,仍舊擔任工部尚書、民部尚書,人們都稱贊他很干練。幾年以后,他晉升為大將軍,轉任工部尚書,依舊擔任左衛(wèi)率。這之前,因為供給官吏的經費不足,臺省府寺都設置了放貸的機構,收取利息作為官俸。蘇孝慈認為官府和百姓爭利,不是教化天下的辦法,就上表章請求予以禁止,同時請求對于公卿以下的官吏按職位差別分給田地,皇上都很贊成并采納了這些建議。開皇十八年,皇帝將要廢除太子,又擔心蘇孝慈在東宮輔助太子,于是就調蘇孝慈出京任淅州刺史。太子因為蘇孝慈的離開,心中很不平,在言語、表情上也有所表露,蘇孝慈就是如此的被太子倚重。仁壽初年,蘇孝慈升任洪州總管,在兩地他都施行仁政。這以后,桂林山越人糾結叛亂,皇上下詔命蘇孝慈任行軍總管,蘇孝慈擊敗了叛軍,平定了叛亂。這一年蘇孝慈死在任上。蘇孝慈有一個兒子叫蘇會昌。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩,完成1415題。萬里橋江上習射陸游坡隴如濤東北傾,胡床看射及春晴。風和漸減雕弓力,野迥遙聞羽箭聲。天上欃槍端可落,草間狐兔不須驚。丈夫未死誰能料?一笴他年下百城?！咀ⅰ?萬里橋,在成都南錦江上。淳熙四年正月孝宗有詔:沿江諸軍,歲再習水戰(zhàn)。胡床:交椅,最初從域外傳入。欃槍,彗星的別名。古人認為它的出現定有兵亂。這里代指金兵。笴,箭桿。14.下列對本詩的理解和分析,不正確的一項是()(3分)A.首聯上句寫景,詩人眼中高高低低的丘陵猶如起伏的波濤奔流而下,別具壯闊的氣勢。B.首聯下句點題,詩人在晴朗的春天觀看江上將士們演習射箭,陶醉于春日的閑適和愉悅。C.頷聯上句寫春風和軟,弓箭力量減弱;下句寫將士們臂力不凡,長箭的聲響遠處可聞。D.本詩緊扣“射”字,以景起興,繼而敘事,再轉入議論抒懷,有陸游豪邁雄健的詩風。解析:B“陶醉于春日的閑適和愉悅”情感理解不當,首聯的下句通過描寫詩人觀看江上將士演習射箭,表現詩人壯懷激烈的情感。15.本詩尾聯好在哪里?請結合詩句加以賞析。(6分)解析:本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。解答本題可從手法及情感入手分析。尾聯的意思是:男子漢大丈夫只要不死,誰也不能斷定無作為。他年有遇,我也能像魯仲連那樣一箭下百城。從形式上看,尾聯自問自答;從運用手法上看,“一笴”“下百城”等詞運用夸張與想象,壯懷激烈,氣勢磅礴。顯示了陸詩豪邁雄健的風格。答案:尾聯自問自答,以豪壯之語作結,呈現出豪邁雄健的風格。以“一笴”“下百城”的夸張與想象表達志向,具有感染力。表達了詩人希望建功立業(yè)、收復中原的執(zhí)著追求,有昂揚之氣。(答出一點2分,意思相近即可。如從其他角度作答,言之成理即可)(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)<論語>十則中孔子注重將“思考”和“學習”結合的句子是:,。(2)杜甫登高一詩中,“,”的詩句,表現了自己漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的處境,也蘊含著要與生命進行頑強抗爭的精神。(3)李商隱錦瑟一詩中,以錦瑟為喻,回憶已逝的青春年華,表達百感交集的情感的兩句是“,”。答案:(1)學而不思則罔思而不學則殆(2)萬里悲秋常作客百年多病獨登臺(3)錦瑟無端五十弦一弦一柱思華年三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字,完成1719題。清代詩人龔自珍評價自己的詩“兼得于亦劍亦簫”之美,劍在放曠高蹈,沉著痛快,唐代詩僧貫體有詩道:“滿堂花醉三千客,一劍霜寒十四州。”真是劍指靈魂,。簫在哀婉幽咽,。如石濤詩云:“玉簫欲歇湘江冷,素子離離月下逢?！?)此情此境令人遙想:易水之濱送別荊軻,在白露蕭蕭之時,作生離之死別,高漸離擊筑聲起,荊軻舞劍哀歌“風蕭蕭兮易水寒”;項羽兵敗垓下,四面楚歌,在那的晚上,中軍帳中,項羽訣別虞姬,“虞兮虞兮奈若何”的哀歌在冷月下回響。若說到畫,明末清初畫家陳洪綬最擅亦劍亦簫之妙,他的畫可以說是筆底項羽,畫外荊軻,幽冷中有簫心,放浪中有劍氣。飲酒讀騷圖畫一人于案前讀離騷,兩目橫視,須髯盡豎,而,右手酒杯在握,似要將杯捏碎,左手持卷,狠向下壓,暗含擊碎唾壺之意。離騷在中國是憂憤壯烈的代名詞,宋人說“痛飲讀離騷,可稱名士”,前人有“上馬橫槊,下馬作賦,自是英雄本色;熟讀離騷,痛飲濁酒,果然名士風流”的說法。陳洪綬此畫正有這種沉郁頓挫的意思。難怪曾珍藏此畫的孔尚任在畫上題跋曰:“白發(fā)蕭騷一卷書,年年歸與說樵漁?！焙髞砬宄醍嫾沂拸脑谱麟x騷經圖,跋文道:“秋風秋雨,萬木凋搖,每聞要妙之音,不覺涕泗之橫集。”17.文中畫線句子有語病,下列修改最恰當的一項是()(3分)A.若說到畫,明末清初畫家陳洪綬最擅亦劍亦簫之妙,他的畫可以說是筆底項羽,畫外荊軻,幽冷中有劍氣,放浪中有簫心。B.若說到畫,明末清初畫家陳洪綬最得亦劍亦簫之妙,他的畫可以說是筆底項羽,畫外荊軻,幽冷中有劍氣,放浪中有簫心。C.若說到畫,明末清初畫家陳洪綬最得亦劍亦簫之妙,他的畫可以說是筆底項羽,畫外荊軻,幽冷中有劍氣,放曠中有簫心。D.若說到畫,明末清初畫家陳洪綬最擅亦劍亦簫之妙,他的畫可以說是筆底項羽,畫外荊軻,幽冷中有簫心,放曠中有劍氣。解析:C“擅”與“妙”搭配不當,應改為“得”。排除A、D?！坝睦渲杏泻嵭?放浪中有劍氣”前后不照應。根據前句“亦劍亦簫”應為“幽冷中有劍氣,放曠中有簫心”;“放曠”一詞第一段首句已出現,排除B項。18.下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是()(3分)A.亦劍亦簫,化慷慨為柔情,轉凄婉為高曠。有一種凄絕的美。B.有一種凄絕的美。亦劍亦簫,轉凄婉為高曠,化慷慨為柔情。C.有一種凄絕的美。亦劍亦簫,化慷慨為柔情,轉凄婉為高曠。D.亦劍亦簫,轉凄婉為高曠,化慷慨為柔情。有一種凄絕的美。解析:C“有一種凄絕的美”緊承上文,是對前文引用的總結。排除A、D。“亦劍亦簫,化慷慨為柔情,轉凄婉為高曠”是對這種凄絕的美的具體闡釋?！皠Α痹谇啊昂崱痹诤?因此“化慷慨為柔情,轉凄婉為高曠”與之相呼應,前后一致,更符合邏輯,選C項。19.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當的一項是()(3分)A.氣沖牛斗柔情蜜意日月無光無可奈何B.氣吞山河柔情蜜意月黑風高無能為力C.氣沖牛斗柔情似水日月無光無能為力D.氣吞山河柔情似水月黑風高無可奈何解析:D氣沖牛斗:形容怒氣沖天或氣勢很盛。氣吞山河:氣勢可以吞掉高山和大河。語境中應該使用能表現氣勢豪邁的“氣吞山河”。柔情蜜意:溫柔甜蜜的情誼。柔情似水:比喻情意溫柔纏綿(一般指男女之間)。語境中并非指情誼深厚,而是說詩歌風格纏綿悱惻。日月無光:連太陽和月亮都失去了光彩。比喻極其黑暗。月黑風高:沒有月光風也很大的夜晚。比喻險惡的環(huán)境。前句有“四面楚歌”,故“月黑風高”更符合語境。無可奈何:指感到沒有辦法,只有這樣了。無能為力:指沒有能力去做或力量達不到。語境中說畫中人“似要將杯捏碎”,可見想強調的是“無可奈何”。20.請緊扣下面畫橫線句的觀點,結合論語或三國演義的有關內容,運用排比修辭手法續(xù)寫一段意思完整的話,不少于60字。(6分)“和”是中華文化精髓之一,不少名著都含有尚和精神。解析:從畫線句中不難抓住“和”這一中心,寫作時必須結合論語或三國演義的有關內容,同時運用名著閱讀和修辭手法的相關知識,體現出語文寬度、厚度與力度的要求。答案:(示例一)論語中既有“禮之用,和為貴”的行事準則,也有“君子和而不同,小人同而不和”的諄諄告誡,也有“和無寡,安無傾”的社會理想,這部儒家經典蘊含了仁愛和諧的尚和精神。(示例二)諸侯割據,群雄爭鹿,三國鼎立。生靈渴望休養(yǎng)生息,社會動蕩渴望和平安寧,戰(zhàn)亂頻仍祈求國家大治,宏偉的三國長卷蘊含了人們對天下歸一的追求。21.下面是一幅“校企合作辦學”技術鏈構成圖,請把這個構成圖寫成一段話,要求內容完整,表述準確,語言連貫,不超過100個字。(5分)解析:本題考查圖文轉換的能力。對這幅技術鏈構成圖進行觀察時,可根據先由左至右,再從右至左的順序進行,要特別注意箭頭的指向。本圖中“校企合作辦學”技術鏈構成圖主要說明了上游企業(yè)與學院及下游企業(yè)之間的關系。從圖看,上游企業(yè)提供設備、資金、技術、人員給學院,學院將帶有技術的畢業(yè)生送給下游企業(yè),下游企業(yè)把需求、收益送給學院,學院再將服務和收益反給上游企業(yè)。認真觀察圖表,運用恰當通順的語言概括圖表內容。答案:上游企業(yè)提供設備、資金、技術、人員給學院,學院將帶有技術的畢業(yè)生輸送給下游企業(yè);(2分)下游企業(yè)將需求和收益反饋給學院,學院再將服務和收益反饋給上游企業(yè)。(2分)上下游企業(yè)通過學院形成一個有機的技術輸送鏈。(1分)四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)材料一“你長大了想做什么?”這是每個孩子在童年時代常被問及的問題。20世紀七八十年代,中國孩子的回答往往都是“科學家”;而如今,不少孩子的回答是“明星”“老板”。前不久,經濟合作與發(fā)展組織(OECD)的一項測試結果顯示,中國“期望進入科學相關行業(yè)從業(yè)的學生比例”為16.8%,與發(fā)達國家相比存在較大差距。材料二4月16日,美國商務部部長羅斯宣布,美國商務部工業(yè)和安全局對中國中興通訊實施禁令,禁止所有美國企業(yè)在7年內與其開展任何業(yè)務往來。而中興最為核心的零部件都依賴于美國供應商。在中興通信設備的核心零部件中,基站芯片100%來自美國公司,自給率為0。如今,在我國通信、工業(yè)、醫(yī)療、水電、互聯網、交通等的信息控制領域,“美國芯”幾乎壟斷。要求:對以上兩則材料,你有什么所思所感?寫一篇文章,自選角度,文體自定,自擬標題;不要套作,不得抄襲,不少于800字。寫作提示:本題是一篇現實性很強的材料作文,考生要注意認真研讀所給的兩則材料,根據對材料的總體把握進行立意。材料一過去和現在的對比是:20世紀七八十年代,中國孩子的回答往往都是“科學家”;而如今,不少孩子的回答是“明星”“老板”。從這一對比來看,考生可以從“中國當今青少年科技夢萎靡”“科技強國意識差”等角度進行立意。根據對材料二的事實把握,中國科技領域過于依賴進口,所以考生可以從“科技強國”角度進行立意。兩則材料核心內容都涉及了科技的問題,所以考生根據材料體現出的現實,把握住當下的強國夢想去寫作即可。注意在作文的內容中要充分結合現實社會中的領域,扣住材料來寫作。參考立意:1.“中國當今青少年科技夢萎靡”“科技強國意識差”是誰的責任。2.科技強國,青少年要有遠大理想,要勇于擔當。例文:孩子失去科學夢,誰之過?經濟合作與發(fā)展組織(OECD)的一項測試結果顯示,中國“期望進入科學相關行業(yè)從業(yè)的學生比例”為16.8%,與發(fā)達國家相比存在較大差距。從數據上可以看出,愿意從事科學、科技相關專業(yè)的孩子越來越少是不爭的事實。那么,究竟是什么導致現在的孩子失去了科學夢?有些人認為是教育出現了問題。不可否認,教育也許不是很完美,但是,孩子失去科學夢,怎么能全怪教育?教育也許存在不完美,但絕對不是“摧殘”孩子科學夢的“元兇”?？v觀我們周圍的環(huán)境,鋪天蓋地的娛樂新聞,我們正處在一個娛樂“爆炸”的時代,須知,社會才是教育孩子的活教材。我們可以隨便問問身邊的孩子,他們都能說出一連串的娛樂明星,但是記住近代科學家的卻寥寥無幾。我們在各種媒體上,看到的都是各種各樣的娛樂新聞,但是宣揚科學家的卻沒幾個。的確,宣揚娛樂明星更賺錢,宣揚科學家無法給商人帶來利益。因此,很多電視、網絡等媒體對科學家的報道少之又少。在這樣的環(huán)境下,孩子都被娛樂新聞“包圍”,科學夢怎么還有成長的空間?我們更是常常在電視等媒體上看到,“某某網紅一夜成名得到多少錢”“某某又在炫富”等等報道。須知,這些東西都會對我們的孩子造成潛移默化的影響。我們孩子在學校,老師會刻意淡化金錢等方面的影響。但是,我們的電視、網絡等媒體為了吸引大眾的眼球,對這些負面新聞不進行篩選就報道,對我們孩子的人生觀、世界觀、價值觀會造成一定的影響。部分家長更是缺乏一定的素養(yǎng),對孩子的教育方式有待商榷。像8月26日,5歲小孩被打,寶馬被砸事件,就很值得思考。也許寶馬車主不對,但是家長的處事方式,容易給孩子造成“金錢是萬能的”這樣一個錯誤思想。所以,部分家長未能正確看待金錢、未能給孩子樹立良好的榜樣,這些家長在潛移默化中影響了孩子。孩子的心智并不是很成熟,很多東西要靠家長的正確引導,正如宋慶齡說的:“孩子們的性格和才能,歸根結蒂是受到家庭、父母,特別是母親的影響最深。”總之,孩子失去科學夢,教育有著一定的責任,但是,所有的責任全部讓教育承擔,是不科學的和不正確的。孩子生活在社會這樣一個“大家庭”中,除了教育對孩子有影響,社會、家庭的影響也是不容忽視的。點評:本文緊扣材料所涉及的核心問題,剝繭抽絲探究了導致現在的孩子失去了科學夢的原因。首先對“有些人認為是教育出現了問題”的觀點進行了否定,然后從社會環(huán)境、家庭教育兩個方面進行了探究。探究社會環(huán)境的影響時,列舉了一系列不良的報道,這些現象令人深思。探究家庭教育的重要性時,引用了宋慶齡的名言,增強了文章的說服力。