2018-2019學(xué)年高中語文 第2單元 姿態(tài)橫生的中晚唐詩歌 課時(shí)分層作業(yè)7 李商隱詩二首 魯人版選修《唐詩宋詞選讀》.doc

課時(shí)分層作業(yè)7 李商隱詩二首一、基礎(chǔ)運(yùn)用層1下列詞語中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：61612040】A靈犀(x)杜鵑(jun)滄海(cn) 嗟余(ju)B惘然(wn) 惆悵(chn)沁陽(qn) 分泌(m)C春蠶(cn) 蠟炬(j)云鬢(pn) 凋謝(dio)D夜吟(yn) 蓬山(pn)殷勤(yn) 殷紅(yn)BA項(xiàng)，“嗟”應(yīng)讀ji；C項(xiàng)，“鬢”應(yīng)讀bn；D項(xiàng)，“吟”應(yīng)讀yn。2下列加點(diǎn)詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A分曹射覆蠟燈紅射：射箭B昨夜星辰昨夜風(fēng) 風(fēng)：雙關(guān)，兼有風(fēng)情之義C青鳥殷勤為探看 探看：探望D東風(fēng)無力百花殘 殘：凋謝AA項(xiàng)，射：猜。3從對仗的角度看，下列詩句與其他三項(xiàng)不同類的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：61612041】A身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通B春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然D曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒CC項(xiàng)，不對仗。4下列對無題(二)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)()A首聯(lián)融情入景，兩個(gè)“難”概括萬千內(nèi)容，渲染了凄婉憂傷的離別氛圍。B頷聯(lián)兩個(gè)比喻新穎貼切，意義雙關(guān)，形象鮮明，感人至深，表明相思之切，愛情之深。C“云鬢改”摹容貌，“月光寒”寫心境，全從對方虛擬設(shè)想。筆法曲折，設(shè)想奇麗。D尾聯(lián)連用典故寄托寬慰和希望：兩人一別，近在咫尺，溝通信息的機(jī)會(huì)多得很。D“溝通信息的機(jī)會(huì)多得很”錯(cuò)誤。5補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分?！緦?dǎo)學(xué)號(hào)：61612042】(1)無題(一)中“_，_”表達(dá)了身不能共處，心卻能相通的意思。(2)無題(一)中詩人聽鼓而起，恰如蓬草，寫盡今朝的寂寞蕭索的句子是“_，_”。(3)無題(二)中贊美獻(xiàn)身事業(yè)，奉獻(xiàn)不止的精神的句子是“_，_”。(4)無題(二)中寫女子離別后的擔(dān)心，含有兩人要各自珍重的意思的句子是“_，_”。【答案】(1)身無彩鳳雙飛翼心有靈犀一點(diǎn)通(2)嗟余聽鼓應(yīng)官去走馬蘭臺(tái)類轉(zhuǎn)蓬(3)春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干(4)曉鏡但愁云鬢改夜吟應(yīng)覺月光寒(教師用書獨(dú)具)在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：61612043】無題詩是李商隱獨(dú)創(chuàng)的一種詩歌體式。他創(chuàng)作的無題詩頗多，_而這種寄寓又往往是模糊隱晦，在有無之間，所謂不便明言的情感隱秘。由于表達(dá)隱晦曲折，歷代的研究者解說各異，更有不少穿鑿附會(huì)其中不乏直接寫愛情相思的，但更多借“香草美人”的比興傳統(tǒng)抒發(fā)身世感喟往往以男女愛情相思為題材這些詩篇是詩人人生感受與情感的原生態(tài)的展現(xiàn)辭藻精麗，意境要眇，情思婉轉(zhuǎn)，讀來令人蕩氣回腸A BC DB這類題目首先要通觀原文，了解大概內(nèi)容，然后默讀所給各句子，找出句中的關(guān)聯(lián)詞、人稱代詞、指示代詞，關(guān)注句首和句尾。關(guān)聯(lián)詞常常成對出現(xiàn)，代詞出現(xiàn)前前面一定要出現(xiàn)此人或事物，而句首和句尾應(yīng)該是一致的。和比較，與“他創(chuàng)作的無題詩頗多”銜接更好，也是介紹無題詩相關(guān)內(nèi)容的，放在一起比較好，是對上文的概括，“但更多借香草美人的比興傳統(tǒng)抒發(fā)身世感喟”與后面“而這種寄寓”銜接緊密。(教師用書獨(dú)具)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。夢想是件簡單的事情，_，你能不能把這個(gè)東西付諸實(shí)踐，你怎么給自己設(shè)定一個(gè)又一個(gè)可行的目標(biāo)。當(dāng)然，_，需要你長時(shí)間的堅(jiān)忍不拔，百折不撓。還需要什么呢？_，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，這樣你就更容易成功。_【解析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。此題側(cè)重考查補(bǔ)寫句子，空承接前后句，可填“關(guān)鍵是有了夢想之后”之類的過渡句。空后句提出實(shí)現(xiàn)夢想的另一個(gè)條件，可見此處要填寫“僅有夢想是不夠的”之類的句子?？崭鶕?jù)前文的問題和后文的“機(jī)會(huì)”可知，此處要填寫實(shí)現(xiàn)夢想的第三個(gè)條件，即“還需要合適的機(jī)會(huì)”之類的句子。【答案】關(guān)鍵是有了夢想以后有了這樣的目標(biāo)還是不夠的還需要把握發(fā)展的機(jī)遇二、閱讀提升層6閱讀下面這首詩，完成(1)(2)題?！緦?dǎo)學(xué)號(hào)：61612044】無題(二)李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。(1)說說首句的兩個(gè)“難”字的意蘊(yùn)。_【答案】首句寫愛情的不幸和主人公的心境：由于受到某種阻隔，一對情人相會(huì)困難，而匆匆相聚又分離的痛苦更使她不堪忍受。兩個(gè)“難”字，第一個(gè)指相會(huì)困難，第二個(gè)指難以割舍，痛苦得難以忍受。這兩個(gè)“難”字既強(qiáng)調(diào)重聚之難，又感嘆離別之苦。(2)“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，帶有夢幻般的神話色彩，不僅增添了浪漫的詩意，在結(jié)構(gòu)上也有其獨(dú)到的作用，試結(jié)合具體詞句，作簡要分析。_【答案】“蓬山”，本來是指傳說中的海上仙山，這里用來借指戀人住處?！扒帏B”，是神話中給王母娘娘當(dāng)信使的神鳥?！盁o多路”，可作“沒有多遠(yuǎn)的路”來理解，詩人卻只能寄希望于“青鳥”來探聽消息，可見他們的相見是多么難！以此回扣“相見時(shí)難”，也更進(jìn)一步突顯出“別亦難”，這樣就使得全詩首尾圓合、渾然一體了。7閱讀下面這首詩，完成(1)(2)題。贈(zèng)柳李商隱章臺(tái)從掩映，郢路更參差。見說風(fēng)流極，來當(dāng)婀娜時(shí)。橋回行欲斷，堤遠(yuǎn)意相隨。忍放花如雪，青樓撲酒旗。(1)下列對這首唐詩的賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A首句囊括了從京城長安到江濱江陵的各路柳色，“從”“更”二字以并列式的表達(dá)，點(diǎn)明了春意正鬧，柳樹生機(jī)勃勃。B頷聯(lián)描繪了柳枝嫵媚動(dòng)人，春風(fēng)拂過，如同美妙少女般翩然起舞，姿態(tài)引人遐想。詩人用“見說”表現(xiàn)了人們自古以來對柳色的熱愛有加，又用“來當(dāng)”表達(dá)對此時(shí)美景的欣賞之情。C“堤遠(yuǎn)意相隨”是說詩人眼中雖已看不見柳，但仿佛還是能見那如煙似夢的柳色向遠(yuǎn)方延伸。D尾聯(lián)寫柳花怒放，像雪一樣在空中飛舞，撲動(dòng)著青樓的酒旗。兩句把春柳的繁華寫到極致，也把作者的傷懷之意寫到極致。E本詩前四句從廣闊背景提筆，以生動(dòng)的筆調(diào)描繪出了春天柳色的秀麗可人、嫵媚柔長；后四句創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，言外之意不盡，頗為耐人尋味。ADA項(xiàng)，“以并列式的表達(dá)”有誤，此處應(yīng)為“遞進(jìn)式的表達(dá)”；D項(xiàng)，“也把作者的傷懷之意”不準(zhǔn)確，而是“愛惜之情”。(2)這首詩表達(dá)了作者什么樣的感情？_【解析】這首詩寫春柳，通過對春柳“風(fēng)流”“婀娜”的輕盈體態(tài)、柳花飛似“雪”的繁華景象的描寫，突出了作者對春柳繁華的欣喜之情、愛惜之情，側(cè)面反映了作者重情惜別的情懷?！敬鸢浮孔髡呓枇鴺漭p盈多姿、纏綿多情的形象，表達(dá)了自己對柳樹的熱愛，也反映了作者重情惜別的情懷。8閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。【導(dǎo)學(xué)號(hào)：61612045】流鶯李商隱流鶯漂蕩復(fù)參差，度陌臨流不自持。巧囀豈能無本意，良辰未必有佳期。風(fēng)朝露夜陰晴里，萬戶千門開閉時(shí)。曾苦傷春不忍聽，鳳城何處有花枝？【注】公元849年春，詩人在長安暫充京兆府掾?qū)?。參差：指鳥振翅飛翔。(1)下列對“流鶯”這一形象的理解，不正確的一項(xiàng)是()A第一句表現(xiàn)流鶯飄蕩流轉(zhuǎn)、無處棲居的境遇。B第二句中“不自持”三字，表明黃鶯一度想放棄理想。C頷聯(lián)表明，流鶯的婉轉(zhuǎn)歌聲中飽含它對良辰佳期的期盼。D頸聯(lián)表明，流鶯雖歷盡艱辛，但是還是未能實(shí)現(xiàn)“本意”。BB項(xiàng)，“不自持”暗示出流鶯根本無法掌握自己的命運(yùn)，仿佛是被某種無形的力量控制。點(diǎn)睛：詩歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對比、擬人、烘托、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對偶、借代、設(shè)問、反問等，一般抒情方式集中在整首詩歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩句。答題時(shí)首先答出手法，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。如此題主要考查托物言志的手法，注意結(jié)合詩句分析。(2)本詩如何用托物言志的手法表達(dá)思想感情的？請簡要分析。_【答案】通過寫流鶯漂泊不定的境遇，表達(dá)了詩人對自己漂泊無依的命運(yùn)的無奈和哀嘆。通過寫流鶯的“本意”不被理解，表達(dá)了詩人懷才不遇的苦悶和無奈。