2019-2020年高一歷史《英國(guó)君主立憲制的建立》教案 新人教版.doc

2019-2020年高一歷史英國(guó)君主立憲制的建立教案 新人教版【課標(biāo)要求】了解權(quán)利法案制定和責(zé)任內(nèi)閣形成的史實(shí)，理解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制的特點(diǎn)?！窘滩姆治觥坑?guó)君主立憲制的建立是高中歷史人教版必修一第三單元第一課的內(nèi)容,教材編排突出了英國(guó)君主立憲制的建立在近代西方資本主義政治制度確立與發(fā)展過(guò)程中的首創(chuàng)性特征。本課正文由三部分內(nèi)容構(gòu)成,“光榮革命”、“議會(huì)權(quán)力的確立”及“責(zé)任制內(nèi)閣的形成”。三者共同解釋了英國(guó)君主立憲制的確立背景及確立和完善的過(guò)程;完整地呈現(xiàn)出君主立憲制作為一種資產(chǎn)階級(jí)代議制的實(shí)質(zhì)與特點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：使學(xué)生了解諸如光榮革命、權(quán)利法案、責(zé)任內(nèi)閣等基礎(chǔ)知識(shí)，理解英國(guó)君主立憲制的含義和英國(guó)議會(huì)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生概括比較的能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：1、分析史料，培養(yǎng)學(xué)生論從史出，史論結(jié)合的思維方法。2、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生一分為二看待歷史現(xiàn)象的思維方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)民主與專(zhuān)制斗爭(zhēng)的復(fù)雜性和曲折性。培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀，使學(xué)生能客觀地看待英國(guó)君主立憲制的建立、發(fā)展、完善，能夠汲取人類(lèi)優(yōu)秀的人類(lèi)文化成果，同時(shí)理解資產(chǎn)階級(jí)代議制的局限性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：英國(guó)君主立憲制的確立及特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解英國(guó)君主立憲制、議會(huì)民主制的特點(diǎn)。【教學(xué)方法】 引導(dǎo)、探索、歸納、應(yīng)用【教學(xué)準(zhǔn)備】做課件、學(xué)生預(yù)習(xí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課：從古代希臘羅馬到近代歐美，西方哲人一直在探索：權(quán)力應(yīng)當(dāng)如何行使才能至善而合乎正義？漫長(zhǎng)的探索因國(guó)情各異而呈現(xiàn)出的民主制度多樣化特點(diǎn)。在美國(guó)確立了聯(lián)邦制共和政體，在法國(guó)確立了資產(chǎn)階級(jí)革命共和政體。在德國(guó)確立了君主立憲政體。各國(guó)都依據(jù)自己的國(guó)情建立了適合本國(guó)人民的民主方式。我想說(shuō)明的是：這些民主制度無(wú)優(yōu)劣之分。同學(xué)們要學(xué)會(huì)欣賞，不要以中國(guó)人的模式去套西方制度，不能因?yàn)橹袊?guó)的長(zhǎng)城很偉大，就要求各國(guó)都修萬(wàn)里長(zhǎng)城，這樣長(zhǎng)城就不值錢(qián)了。不能因?yàn)槟阏J(rèn)為美國(guó)制度好，就要求英國(guó)人也實(shí)行美國(guó)的共和制。各國(guó)的文化、傳統(tǒng)、民族心理以及當(dāng)時(shí)建立制度的特殊環(huán)境決定了各國(guó)人民的選擇。但一個(gè)總的趨勢(shì)是資產(chǎn)階級(jí)代議制的建立。所謂代議制就是議會(huì)由選舉產(chǎn)生的議員組成，代表選民行使國(guó)家權(quán)力。其兩大主要表現(xiàn)形式一是民主共和制，一是君主立憲制，他們是當(dāng)代社會(huì)政治文明的標(biāo)志。這就是我們要學(xué)習(xí)的第三單元近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展內(nèi)容。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的第一節(jié)英國(guó)君主立憲制的建立那么，君主立憲制是如何形成的？它對(duì)我們今天的政治制度產(chǎn)生了哪些影響？這就是我們?cè)诒菊n探究的內(nèi)容。（板書(shū)本課標(biāo)題）。二、學(xué)習(xí)新課：第一個(gè)環(huán)節(jié)：議會(huì)權(quán)利的確立師：同學(xué)們?cè)诔踔袑W(xué)過(guò)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，誰(shuí)能告訴我英國(guó)的代議制是什么形式的？師：你所理解的君主立憲制內(nèi)涵是什么？師：同學(xué)們知道，英國(guó)國(guó)王的權(quán)利受到限制，主要是通過(guò)哪部文獻(xiàn)確立的嗎？師：我們不妨看看權(quán)利法案的內(nèi)容。歷史最重要的論從史出。（展示：權(quán)利法案的內(nèi)容，同時(shí)出示問(wèn)題：權(quán)利法案限制了國(guó)王哪些權(quán)利？）生：權(quán)利法案限制了國(guó)王的立法權(quán)、征稅權(quán)、軍事權(quán)師：為更全面理解權(quán)利法案內(nèi)容，我們不妨再看一些權(quán)利法案的內(nèi)容。（出示權(quán)利法案內(nèi)容）師：從上面內(nèi)容中，你們覺(jué)得權(quán)利法案保證了議會(huì)哪些權(quán)利？生：選舉權(quán)、言論自由權(quán)、集會(huì)權(quán)。師：從上面兩則權(quán)利法案的內(nèi)容分析中，你們認(rèn)為英國(guó)君主立憲制的特點(diǎn)是什么？生：議會(huì)權(quán)力至上，君主“統(tǒng)而不治”。師：誰(shuí)能歸納出權(quán)利法案的影響？師：英國(guó)從此有個(gè)諺語(yǔ)：風(fēng)能進(jìn)，雨能進(jìn)，國(guó)王不能進(jìn)。誰(shuí)能告訴我權(quán)利法案的核心理念？生：法律高于王權(quán)師生共同歸納：英國(guó)統(tǒng)治方式開(kāi)始由人治轉(zhuǎn)向法治，“法律高于權(quán)力”是權(quán)利法案的核心理念，從而為英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)政治民主化道路、英國(guó)資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了新的平臺(tái)，英國(guó)進(jìn)入長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期。師：權(quán)利法案的根本意義在于明確國(guó)王必須根據(jù)議會(huì)意愿行使行政權(quán)力的基本原則。以議會(huì)立法主宰國(guó)家，國(guó)王只能是依法而治的君主，必須執(zhí)行資產(chǎn)階級(jí)的意志，這就是根本區(qū)別是封建君主制度的資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制度。第二環(huán)節(jié)：英國(guó)民主制度的發(fā)展和完善師（過(guò)渡）：權(quán)利法案的頒布使英國(guó)的權(quán)力中心發(fā)生了轉(zhuǎn)移，議會(huì)取代國(guó)王成為國(guó)家權(quán)力的中心，不是一蹴而就，而是由一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程。權(quán)利法案頒布時(shí)，國(guó)王還有很大的權(quán)力，只是隨著時(shí)間的推移，慢慢地國(guó)王權(quán)力逐步縮小，議會(huì)的權(quán)力繼續(xù)擴(kuò)大，同學(xué)們能否在書(shū)中找出證據(jù)，加以證明。生：1832年，英國(guó)進(jìn)行了第一次議會(huì)改革，這些改革使新興工業(yè)城市的代表席位大大增加，即工商業(yè)資產(chǎn)階進(jìn)一步控制議會(huì)權(quán)利。師：在英國(guó)，首相布朗和女王誰(shuí)才是真正的統(tǒng)治者？生：首相。師（過(guò)渡）：我們先不要匆忙下結(jié)論。看看史實(shí)再說(shuō)不遲。其實(shí)這涉及到英國(guó)代議制一個(gè)重要特點(diǎn)即責(zé)任內(nèi)閣制的建立。關(guān)于建立的過(guò)程，同學(xué)們不妨看書(shū)P38頁(yè)。（學(xué)生看書(shū)）師：通過(guò)看書(shū)，你理解的責(zé)任內(nèi)閣制的概念是什么？生：內(nèi)閣總攬國(guó)家的行政權(quán)力，名義上對(duì)國(guó)王負(fù)責(zé)，實(shí)際上議會(huì)負(fù)責(zé)。師：內(nèi)閣跟國(guó)王的關(guān)系如何的？生：國(guó)王統(tǒng)而不治，內(nèi)閣掌握實(shí)權(quán)；國(guó)王形式上任命內(nèi)閣，內(nèi)閣不對(duì)國(guó)王負(fù)責(zé)師：作為君主立憲制下的英國(guó)有三個(gè)重要機(jī)構(gòu)：議會(huì)、內(nèi)閣和國(guó)王，他們的首領(lǐng)分別是：議長(zhǎng)、首相、英王。請(qǐng)同學(xué)們回答三個(gè)問(wèn)題。（展示問(wèn)題）生：（學(xué)生思考討論3分鐘之后回答）議長(zhǎng)：議會(huì)由上議院和下議院組成，上議院議員世襲產(chǎn)生，權(quán)力有限，主要權(quán)力是：提出法案的創(chuàng)制權(quán)，對(duì)立法的修改權(quán)，充分發(fā)表意見(jiàn)權(quán)等，下院議院由選民普選產(chǎn)生，每位參選的議員必須以某一政黨黨員的身份參加。若來(lái)自同一政黨的議員人數(shù)超過(guò)下院總議員的半數(shù)，該政黨領(lǐng)袖自動(dòng)成為新一界政府首腦。但政府必須對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，否則，議會(huì)會(huì)利用自己能掌握的立法權(quán)、財(cái)政權(quán)、司法權(quán)和軍權(quán)讓首相日子難過(guò)。首相：某人之所以當(dāng)選成為首相，是因?yàn)樗I(lǐng)導(dǎo)的政黨在議會(huì)下院競(jìng)選中成為多數(shù)黨。當(dāng)選首相后的首要工作是提出內(nèi)閣成員名單，選送國(guó)王批準(zhǔn)，組成責(zé)任內(nèi)閣，新內(nèi)閣組成之后，主要對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，但是也要考慮國(guó)王。新內(nèi)閣的權(quán)力主要有：控制下院立法程序，通過(guò)控制本黨議員控制下院，宣布提前大選等。首相分兼政府首腦，議會(huì)黨團(tuán)領(lǐng)袖和多數(shù)黨領(lǐng)袖職務(wù)，主要權(quán)力有：各部大臣和主教的提名權(quán)、各級(jí)文官的任免權(quán)、內(nèi)閣會(huì)議的主持權(quán)利，各項(xiàng)重大政策的決策權(quán)。國(guó)王：某人之所以成為國(guó)王，是因?yàn)樗赣H是國(guó)王，他的權(quán)力是“統(tǒng)而不治”、“臨朝不理政”。首相入選，內(nèi)閣組成要國(guó)王批準(zhǔn)，但這只是走過(guò)場(chǎng)，非批準(zhǔn)不可，國(guó)王必須游離于黨派之外，無(wú)權(quán)利廢除任何法律。盡管?chē)?guó)王的權(quán)力不大，但地位很高，在對(duì)外交往中國(guó)王代表英國(guó)，國(guó)王是英國(guó)國(guó)家的象征，是維系英國(guó)聯(lián)邦的紐帶。師：通過(guò)三位同學(xué)的回答，我們不難看出英國(guó)君主立憲制度的特點(diǎn)：國(guó)王作為國(guó)家的象征，“統(tǒng)而不治”；議會(huì)掌權(quán)，但真正掌握國(guó)家實(shí)權(quán)的是內(nèi)閣和首相。到此為止，你們說(shuō)英國(guó)的統(tǒng)治者是誰(shuí)？生：英王是名義上的統(tǒng)治者，真正掌握實(shí)權(quán)的是首相。第三個(gè)環(huán)節(jié)：英國(guó)民主制度建立的背景師（過(guò)渡）：說(shuō)到英國(guó)，我不禁想到中國(guó)：18世紀(jì)英國(guó)內(nèi)閣與同時(shí)期中國(guó)的內(nèi)閣有什么區(qū)別？師：英國(guó)內(nèi)閣：內(nèi)閣掌握實(shí)權(quán)，不對(duì)君主負(fù)責(zé)。君主統(tǒng)而不治，虛有其位。政治民主化的產(chǎn)物；中國(guó)內(nèi)閣：內(nèi)閣權(quán)力很輕，只負(fù)責(zé)日常事務(wù)。君主專(zhuān)制，大權(quán)獨(dú)攬。皇權(quán)專(zhuān)制的產(chǎn)物。師（過(guò)渡）：英國(guó)為什么能建立其君主立憲制？請(qǐng)同學(xué)們觀看一段錄像。播放視頻大國(guó)崛起片段（君主立憲制建立過(guò)程）。師：英國(guó)建立君主立憲制的原因很多，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P36頁(yè)并結(jié)合影視資料，進(jìn)行總結(jié)。第四個(gè)環(huán)節(jié)：英國(guó)民主制度建立的影響師：英國(guó)君主立憲制的建立，對(duì)英國(guó)、對(duì)世界到底產(chǎn)生了怎樣的影響？希望同學(xué)們能從進(jìn)步性、局限性兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。你可以按英國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、政治體制和民主化建設(shè)、國(guó)家的地位及對(duì)世界的影響等幾個(gè)角度進(jìn)行分析、歸納、表述。在同學(xué)們回答這個(gè)問(wèn)題前，先看一段視頻資料。（播放視頻大國(guó)崛起（國(guó)家的地位和對(duì)世界的影響）生：為資本主義發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障；各派可以通過(guò)議會(huì)斗爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)自己的政治主張，使社會(huì)穩(wěn)定；為政治民主化開(kāi)辟了道路，結(jié)束了封建專(zhuān)制；許多國(guó)家采用這種模式。師：英國(guó)之所以建立起世界霸主地位，和其制度創(chuàng)新有很大關(guān)系。想想香港、澳門(mén)的回歸就得益于我們制度的創(chuàng)新，什么制度？生：一國(guó)兩制。師：創(chuàng)新不一定就是科技創(chuàng)新，制度創(chuàng)新、理論創(chuàng)新也是一種創(chuàng)新。英國(guó)之所以作為一個(gè)大國(guó)出現(xiàn)在國(guó)際舞臺(tái)上，和他們的創(chuàng)新精神是分不開(kāi)的。理論上有牛頓的力學(xué)三大定律，科技上有瓦特的蒸汽機(jī)等。中國(guó)的崛起我想也必須依靠創(chuàng)新，一國(guó)兩制、嫦娥工程讓我們看到創(chuàng)新給中華民族帶來(lái)的活力，未來(lái)創(chuàng)新的重任必將落在你們的身上，有信心嗎？師：英國(guó)君主立憲制也有歷史的局限性，主要表現(xiàn)為階級(jí)性，它的“主權(quán)在民”的“民”是資產(chǎn)階級(jí)，政權(quán)的實(shí)質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政。三、教學(xué)小結(jié)：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)通過(guò)曲折的歷程建立的君主立憲制度，是近代政治文明的最主要的表現(xiàn)形式，促進(jìn)了英國(guó)和世界文明的進(jìn)步。它有其自己的歷史淵源，反映了其政治文化的獨(dú)特性和世界文明的差異性。四、課堂練習(xí)：?jiǎn)栴}1：英國(guó)首相布萊爾追隨美國(guó)出兵伊拉克，因而在國(guó)內(nèi)飽受爭(zhēng)議，你認(rèn)為：內(nèi)閣成員大體上是贊成還是反對(duì)？為什么？答：贊同。集體負(fù)責(zé)，共同進(jìn)退。問(wèn)題2：女王伊麗莎白二世如果反對(duì)，布萊爾會(huì)不會(huì)為此而撤兵，為什么？答：不會(huì)。首相掌握行政大權(quán)，不對(duì)國(guó)王負(fù)責(zé)。問(wèn)題3：如果議會(huì)中大多數(shù)都極力反對(duì)，結(jié)果又會(huì)如何？答：議會(huì)可以通過(guò)對(duì)政府的不信任案，要求內(nèi)閣下臺(tái)；首相也可以宣布解散議會(huì)，重新選舉。問(wèn)題4：布朗取代布萊爾上臺(tái)組閣，那么必須具備什么條件？在諸多條件中，最關(guān)鍵的是什么？答：工黨必在下院大選中獲勝成多數(shù)黨；本人必須是工黨領(lǐng)袖；由國(guó)王任命。關(guān)鍵是贏得民眾廣泛支持，獲得選舉勝利問(wèn)題：一位英國(guó)的憲法權(quán)威人士曾說(shuō)：“上下兩院如果作出決定，就是把女王本人的死刑判決書(shū)送到她面前。她也不得不簽字?！闭?qǐng)思考：上述材料說(shuō)明英王的什么地位？答：“統(tǒng)而不治”的虛位君主五、布置作業(yè)：1、熟讀本課內(nèi)容。2、在作業(yè)本上對(duì)本課主要內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。3、做練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題?！窘虒W(xué)反思】