2019-2020年中考物理專題復(fù)習(xí) 電荷 電流與電路 串聯(lián)和并聯(lián)學(xué)案.doc

2019-2020年中考物理專題復(fù)習(xí) 電荷 電流與電路 串聯(lián)和并聯(lián)學(xué)案 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及主要的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的首要條件，要做到心中有數(shù)！學(xué)習(xí)目標(biāo)：l 初步認識電流、電路及電路圖。l 知道電源和用電器。l 會讀、會畫簡單的電路圖。l 能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。重點：l 利用電荷間的相互作用特點解決實際問題。l 正確識別串聯(lián)與并聯(lián)電路。難點：l 利用串并聯(lián)電路解決實際問題。l 正確識別串聯(lián)與并聯(lián)電路。學(xué)習(xí)策略：l 牢牢把握電學(xué)的概念，用于分析解決問題；對于復(fù)雜的、典型的電路圖要多分析，從中領(lǐng)悟?qū)﹄娐穲D的識別的竅門。二、學(xué)習(xí)與應(yīng)用“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。科學(xué)地預(yù)習(xí)才能使我們上課聽講更有目的性和針對性。我們要在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，認真聽講，做到眼睛看、耳朵聽、心里想、手上記。（一）自然界中的兩種電荷： 電荷和 電荷；（二）用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為 電荷。知識點一：電荷（一）電荷：物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們說物體帶了電，或帶了電荷。（二）摩擦起電：摩擦過的物體具有吸引 的現(xiàn)象。 （三）摩擦起電的原因：兩個物體在摩擦過程中， 會從一個物體轉(zhuǎn)移到另一物體，得到 的物體因有多余的 帶上 電荷，失去 的物體因缺少 而帶上等量的 電荷。（四）兩種電荷：（1）正電荷：被 摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫正電荷。（2）負電荷：被 摩擦過的橡膠棒上帶的電荷叫負電荷。（五）電荷作用規(guī)律：同種電荷互相 ，異種電荷相 。 （六）驗電器：結(jié)構(gòu)：金屬球、金屬桿、金屬箔。作用：檢驗物體是否帶電。原理： 。（七）檢驗物體是否帶電的方法：（1）是看它能否吸引輕小物體，如能吸引則帶電；（2）是利用驗電器，用物體接觸驗電器的金屬球，如果金屬箔 ，則說明物體帶電。（八）電荷量： 的多少叫做電荷量；單位： ，符號： 。（九）元電荷：電子（湯姆生發(fā)現(xiàn)）是帶有最小電荷的 電粒子，人們把最小電荷叫 。電量：e= C。（十）導(dǎo)體：善于導(dǎo)電的物體。如：金屬、人體、大地、酸堿鹽的水溶液、石墨等。（十一）導(dǎo)體導(dǎo)電原因：導(dǎo)體中有 。（金屬中導(dǎo)電的是 ）（十二）絕緣體：不善于導(dǎo)電的物體，如：橡膠、陶瓷、塑料、干燥的空氣、油等。（十三）絕緣體絕緣的原因： 幾乎都被束縛在原子范圍內(nèi)，不能自由移動。知識點二：電流和電路（一）電流： 的定向移動形成電流。（金屬導(dǎo)體中發(fā)生定向移動的是 ）（二）電流方向：規(guī)定 （定向）移動的方向為電流方向。（金屬導(dǎo)體中電流方向跟 定向移動的方向相反）（三）電路中電流：電路閉合時，在電源外部，電流方向是從電源 經(jīng)過用電器流向 。（四）電路構(gòu)成： （1）電源：提供電能的裝置，能把其他形式的能轉(zhuǎn)化為 能。如：發(fā)電機、電池。（2）用電器：消耗電能的裝置，能把 能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。（3）開關(guān)：控制電路的通斷。（4）導(dǎo)線：連接電路，輸送電能。（五）電路圖：用符號表示電路連接情況的圖。二極管具有單向?qū)щ娦裕òl(fā)光二極管還可發(fā)光）。知識點三：串聯(lián)和并聯(lián)（一）串聯(lián)： （1）連接特點：逐個順次- 相連。（2）電流路徑：只有一個。（3）開關(guān)作用：能同時控制所有的用電器，開關(guān)位置變了，控制作用 。（4）用電器工作： 影響。（二）并聯(lián)： （1）連接特點：并列連接- 相連。（2）電流路徑：至少2個。（3）開關(guān)作用：如果開關(guān)在 路：是總開關(guān)，控制整個電路。如果開關(guān)在 路：只控制本支路。（4）用電器工作： 影響。（三）電路的三種狀態(tài)：(1)處處連通的電路叫 。(2) 某一處斷開而使電路中沒有電流的電路叫 。(3) 這種電路中沒有用電器，直接用導(dǎo)線將電源正負極相連的電路叫 。 是非常危險的，可能把電源燒壞，是不允許的。（四）生活中的電路：在生活中的電路也都是串聯(lián)或并聯(lián)的電路。因為串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是最基本的電路。在實際生活中應(yīng)用得非常廣泛。例如：用來裝飾店堂、居室、烘托歡樂氣氛的彩色小燈泡多數(shù)是串聯(lián)。裝點天安門等高大建筑物上的千上萬只燈泡是 的，家庭中各用電器都是 的，街道兩旁的路燈是 聯(lián)的，競賽時的搶答器的電路是 聯(lián)的，電冰箱中的燈泡和發(fā)動機之間是 聯(lián)的。類型一：電荷的電性判斷例1、甲、乙、丙、丁四個帶電體，甲吸引乙，甲排斥丙，丙吸引丁，如果丙帶正電，則甲帶 ，乙?guī)?，丁帶 。解析：答案：總結(jié)升華： 舉一反三（一）如圖所示，有四個帶等量電荷的小球a、b、c、d，已知d帶正電荷，相互作用的情況如圖所示，則下列判斷正確的是（ ）A. a帶正電，b帶負電，c帶負電B. a帶負電，b帶正電，c帶正電C. a帶正電，b帶正電，c帶負電D. a、b、c均帶正電解析：答案：（二）三個帶電或不帶電小球甲、乙、丙，已知甲跟乙相排斥，乙和丙相吸引，如果乙?guī)д姡瑒t（ ）A. 甲一定帶負電B. 丙一定帶負電C. 丙可能不帶電D. 甲可能不帶電解析：答案：類型二：導(dǎo)體與絕緣體分類例2、在通常情況下，均屬于導(dǎo)體的是（ ）A. 人體 海水 干木柴B. 橡膠 鐵釘 陶瓷C. 硬幣 石墨 銅塊D. 水銀 塑料 鹽酸解析：答案：舉一反三：在科索沃戰(zhàn)爭中，以美國為首的北約使用了石墨炸彈轟炸南斯拉夫的科索沃地區(qū)。炸彈在空中爆炸產(chǎn)生大量絮狀石墨降落，造成科索沃地區(qū)供電系統(tǒng)斷電。為什么石墨炸彈能使供電系統(tǒng)遭到破壞？答案：類型三：電流方向的判斷例3、下列關(guān)于電流的說法正確的是（ ）A. 只有正電荷的移動，才能形成電流B. 只有自由電子的移動，才能形成電流C. 正電荷定向移動的方向為電流方向D. 負電荷定向移動的方向為電流方向解析：答案：總結(jié)升華： 舉一反三：甲、乙兩個驗電器，甲不帶電，乙?guī)д姾?，用金屬桿將甲、乙連接起來，下列說法正確的是（ ）A. 電流方向是從乙到甲，自由電子運動方向是從乙到甲B. 電流方向是從甲到乙，自由電子運動方向是從乙到甲C. 電流方向是從甲到乙，自由電子運動方向是甲到乙D. 電流方向是從乙到甲，自由電子運動方向是從甲到乙解析：答案：類型四：電路判斷與設(shè)計例4、一種聲光報警器的電路如圖所示，閉合開關(guān)S1和S2后，會出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）A. 燈亮，鈴響B(tài). 燈亮鈴不響C. 燈不亮鈴響D. 燈不亮鈴不響解析：答案：例5、有一倉庫，后門進貨、前門取貨，現(xiàn)有紅、綠兩只燈泡和一個電鈴、一個電池組、兩個開關(guān)，還有若干條導(dǎo)線。請你為倉庫值班人員設(shè)計一個電路：電鈴響同時紅燈亮，表示取貨人在前門按開關(guān)；電鈴響同時綠燈亮，表示送貨人在后門按開關(guān)。要求在方框內(nèi)畫出設(shè)計的電路圖，圖中要標(biāo)明紅燈、綠燈及對應(yīng)的前門、后門的開關(guān)。解析：答案：總結(jié)升華： 舉一反三：根據(jù)以下要求，設(shè)計電路，用筆代線在圖中畫出相應(yīng)的實物連接圖。（導(dǎo)線不能交叉）要求：（1）只閉合S1時，紅燈發(fā)光，綠燈不發(fā)光；（2）S1、S2都閉合時，兩燈都發(fā)光；（3）只閉合S2時，兩燈均不發(fā)光。解析：答案：如圖所示：例6、現(xiàn)在居民樓樓梯處的照明燈大多裝有“聲敏”和“光敏”的自動控制裝置。夜晚有人走動發(fā)出聲音時，電路接通，電燈亮；白天，不論發(fā)出多大聲響，電燈都不亮，你認為怎樣連接電路，才能實現(xiàn)上述功能？畫出你設(shè)計的電路圖。解析：答案：如圖所示：總結(jié)升華： 舉一反三：如圖所示電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，用一根導(dǎo)線并接在L1兩端，發(fā)現(xiàn)L1不亮，L2亮；再把導(dǎo)線并接在L2兩端，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，則電路中出現(xiàn)的故障是（ ）A.L1短路B.L1斷開C.L2短路D.L2斷開解析：答案：探究園地例7、用一根與絲綢磨擦過的玻璃棒去接觸一個金屬箔已張開小角度的驗電器，接觸時發(fā)現(xiàn)驗電器金屬箔片張角變大，由此判斷（ ）A.驗電器原來帶正電荷，接觸時有電子從驗電器傳向玻璃棒B.驗電器原來帶正電荷，接觸時有電子從玻璃棒傳向驗電器C.驗電器原來帶負電荷，接觸時有電子從玻璃棒傳向驗電器D.驗電器原來帶負電荷，接觸時有電子從驗電器傳向玻璃棒解析：答案：總結(jié)升華： 舉一反三：將一束扯成線狀的塑料捆扎繩，用清潔干燥的手自上而下捋，塑料繩就會向四周散開，而且捋的次數(shù)越多，下端散開的越大，這是為什么？答案：例8、在“物理教學(xué)中STS教育與課外科技活動”學(xué)術(shù)報告會上，某師大的王教授做了一個有趣的實驗：他站在從賓館房間帶來的一次性塑料拖鞋上，手上捏著一個帶絕緣柄的圓形銅拍，同放在木桌上的毛皮摩擦后就立即拍一下自己的胸部，反復(fù)幾次后，他的花白的頭發(fā)根根豎起像“怒發(fā)沖冠”似的，頓時會場上響起了熱烈的掌聲。請你分析一下王教授的實驗說明了哪些物理現(xiàn)象或原理。（至少要寫出四個）解析：答案：舉一反三：現(xiàn)象一：我們?？吹今R路上行駛的油罐車，在車的底部或后部都掛有一條鐵鏈拖在地上；現(xiàn)象二：在大城市里電車已成為重要的交通工具，如果你仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，在電車的車門下常掛一條鐵鏈，這條鐵鏈在電車行駛時被提起而不與地面接觸，而在電車停車開門時，鐵鏈與地面接觸。請同學(xué)們考慮一下，為何同是一條鐵鏈，使用時所處的運動狀態(tài)卻不同呢？解析：答案：現(xiàn)象一： 現(xiàn)象二： 點撥：鐵是導(dǎo)體，電子能在鐵鏈中自由移動。例9、如圖是理發(fā)用吹風(fēng)機的典型電路，其中電熱絲通電后可以發(fā)熱，電動機通電后可以送風(fēng)，選擇開關(guān)可分別在“A、B”間、“B、C”、“C、D”間三個位置與觸點接觸，當(dāng)選擇開關(guān)在 位置時，吹風(fēng)機送熱風(fēng)；當(dāng)選擇開關(guān)在 位置時，吹風(fēng)機送冷風(fēng)。解析：答案：舉一反三：將下列電路符號連接起來，成為符合下述要求的電路圖（設(shè)燈泡不會被燒壞）：（1）只閉合開關(guān)S1，紅、綠燈都亮；（2）只閉合S2，紅、綠燈都不亮；（3）開關(guān)S1和S2都閉合，綠燈不亮，紅燈亮。解析：答案：如圖所示：例10、家用電冰箱的用電部分主要是電動壓縮機和照明燈泡。其中，電動壓縮機M受溫控開關(guān)S1的控制，要求它們既能單獨工作又能同時工作。圖中是幾個同學(xué)設(shè)計的家用電冰箱的電路圖，其中符合要的是（ ）解析：答案：總結(jié)升華： 例11、現(xiàn)在需要判斷一個二極管允許電流從它的哪端流入，哪端流出，請你提出一種方法。然后設(shè)計一個用發(fā)光二極管制作的小儀器，用來判斷電池的正負極。解析： 答案： 三、總結(jié)與測評要想學(xué)習(xí)成績好，總結(jié)測評少不了！課后復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)不可或缺的環(huán)節(jié)，它可以幫助我們鞏固學(xué)習(xí)效果，彌補知識缺漏，提高學(xué)習(xí)能力。（一）在摩擦起電的實驗中，得電子和失電子的物體得失電子數(shù)目相等。（二）正確理解電流的形成，以及電流方向的規(guī)定。要清楚作定向移動的可能是 電荷或者是 電荷，也可能是正、負電荷同時移動。還要知道只有負電荷定向移動時，電流方向和負電荷定向移動方向 。（三）學(xué)會認識簡單的電路圖，能分辨串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。識別規(guī)律：（1）定義法：學(xué)會用電流流向法分析電路，即按一定的順序，從 或 出發(fā)，關(guān)鍵看是否出現(xiàn) ，如果從始至終沒有出現(xiàn) ，屬于 電路，否則就是 電路。也可以從語義上來分析，穿成一串是 電路，出現(xiàn)并列則是 電路。（2）斷路法：串聯(lián)電路中出現(xiàn)一個斷點或去掉一個元件，電路中所有的用電器都會 工作。而并聯(lián)電路中，斷開支路上的一個用電器的開關(guān)或去掉這個用電器，其他用電器 工作，就是并聯(lián)電路。（四）判斷連接的電路圖是否正確，是學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤的知識點。一般情況下出現(xiàn)連接錯誤有以下幾種：（1）缺漏元件（電路中 、開關(guān)、用電器、導(dǎo)線四部分。）；（2）出現(xiàn) （直接用導(dǎo)線把電源兩極或用電器兩端相連接）；（3）連接錯誤；（4）與設(shè)計要求不符（如開關(guān)的控制作用、電路連接形式等出現(xiàn)了問題）。（五）根據(jù)要求畫電路圖、連實物圖以及兩種圖的相互轉(zhuǎn)化。成果測評現(xiàn)在來檢測一下學(xué)習(xí)的成果吧！請到網(wǎng)校測評系統(tǒng)和模擬考試系統(tǒng)進行相關(guān)知識點的測試。知識點：電學(xué)的基本概念 電路的連接 串聯(lián)和并聯(lián)測評系統(tǒng)分數(shù)： 模擬考試系統(tǒng)分數(shù)： 自我反饋學(xué)完本節(jié)知識，你有哪些新收獲？總結(jié)本節(jié)的有關(guān)習(xí)題，將其中的好題及錯題分類整理。我的收獲習(xí)題整理題目或題目出處所屬類型或知識點分析及注意問題好題錯題