2019-2020年人民版思品九年《生活在地球村》word教案.doc

2019-2020年人民版思品九年生活在地球村word教案課題名稱地球村的形成學科政治總課時數3版本名稱人民出版社義務教育課程標準試驗教科書年級九年級冊 次全冊單元章節(jié)名稱第一單元 第一課頁 碼第 2 5 頁教學分析教材分析本課內容從人類的居住大環(huán)境-地球入手,簡述地球概況,隨之從科技發(fā)展和國際交往的密切程度出發(fā),人類似乎居住在茫茫宇宙中隊一個小村落-同時展開講述了地球村的形成原因。教學目標1、 了解地球概況和人類概況，準確定位自己的生活環(huán)境。2、 學習掌握地球“變小”的原因，從交通工具、通信方式、網絡建設以及電腦的升級換代方面，但是從根本上還是科學技術的飛速發(fā)展教學重點1、地球村的形成原因教學難點1、中學生如何面對網絡2、對比古今通信方式，分析他們的優(yōu)缺點教學準備教具學具補充材料地球儀、長城掛圖、文學作品論語教學流程第 一 課時教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設設計意圖執(zhí)教者個性化調整二、講授新課三、小 結四、課堂練習一、新課導入我們學習過地理知識，那么今天我們再次一起來看我手中的地球儀，找同學說出對地球概況的一些基本認識，我們了解了地球是宇宙中唯一有生命的龐大星球，那么是不是地球上的人們都比較遙遠難以交往呢？今天我們共同來學習“地球村的形成”1、展示地球儀2、提出問題，讓同學回答3、教師總結學生回答，簡要講述地球概況，從感性角度對地球予以認識4、讓同學讀課本P4P5閱讀兩則材料，思考“天涯若比鄰”的真正含義提出問題:你在學習和生活中如何使用網絡？電腦、網絡對現代生活和社會發(fā)展的影響2、讓同學來分別展示小組的討論成果，并適當的加以點評一開始上課就把學生的熱情拉回到課堂分組討論：地球“變小“的原因同學感悟：1）隨著現代科學的迅速發(fā)展，地球在人們的感覺中變小了，各國之間雖然距離遙遠，但猶如近鄰2）通過網絡，人們可以與世界上的其他地方便捷交往學生兩人一小組，任選一題進行討論并匯報討論結果：A、交通工具的迅速發(fā)展，人類的行進速度大大提高B、通信（訊）技術的更新?lián)Q代，網絡技術的全面運用和電腦的升級及普及C.經濟全球化增加了商品交流的機會縮短了人們消費需求的距離根本上是科學技術的飛速發(fā)展從舊的知識入手，逐步引入到新的教學內容中通過激烈討論，每個同學在自己的小組展示自己的觀點，避免部分同學因性格內向不敢在全班發(fā)言的弊端。積極討論，鍛煉思考問題能力和語言組織能力板書設計地球村的形成1. 地球村的形成原因2. 地球村形成后對各國的影響3. 電腦、網絡在當今社會生活中的作用教 學 內 容課題名稱村里的生活很不錯學科政治總課時數3版本名稱人民出版社義務教育課程標準試驗教科書年級九年級冊 次全冊單元章節(jié)名稱第一單元第一課頁 碼第 611 頁教學分析教材分析本課內容從人類的居住大環(huán)境-地球入手,一分為二的分析了地球村的美好生活和地球村的煩惱（資源問題/南北問題/文化問題/環(huán)境問題）,最后讓同學為世界居民提出號召和建議.教學目標1、明確網絡給學習、生活帶來的前所未有的改變2、了解各國互相交往的優(yōu)點及帶來的巨大變化教學重點村里的美好生活（經濟、文化）教學難點經濟全球化及中國如何應對（相關政策、時事資料）教學準備教具學具補充材料地球儀、著名人物掛圖教學流程第 二 課時教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設設計意圖執(zhí)教者個性化調整一、新課導入地球村一旦形成以后，就如同我們當前的每個村落一樣，面臨著生活的問題，地球村的生活怎么樣呢？我們今天來看它帶給村民美好的生活二、講授新課三、小 結四、課堂練習1、可以尋找一下歌曲，如一些奧運會等大型世界活動中曾采用過的音樂或者歌曲活動一：閱讀教材P6的兩則材料，思考下面問題：1、你認為當今世界各國人民頻繁往來的原因是什么？2、人際范圍的交往擴大產生哪些影響活動二：填表(P8)思考兩個問題：選擇外國商品的原因以及中國產品走向世界的主要原因二、展示掛圖、物品（中國）并讓同學講述自己了解的世界其他國家的代表人物和事物經濟全球化是當今世界經濟發(fā)展的趨勢，但是全球化不應該導致文化的單一，而應該是更加繁榮趨向多元化發(fā)展認真聆聽，學會欣賞學生快速看資料，并思考剛才的問題從產品質量、價格、售后服務、品牌效應方面陳述答案學生說出代表中國傳統(tǒng)文化的人物和事物；談談自己了解的其他國家的代表事物和人物激發(fā)他們的熱情，對地球村的生活充滿渴望能通過材料，培養(yǎng)語言資料的概況能力并適當的加以發(fā)揮客觀看待我國在經濟方面的國情，并培養(yǎng)民族自豪感有利于弘揚傳統(tǒng)文化，并擴大同學們的知識視野板書設計村里的生活很不錯1、 鄰里交往很方便經濟全球化2、 互通有無好處多多元的世界文化和燦爛的中華文化教 學 內 容課題名稱村里煩惱也不少學科政治總課時數3版本名稱人民出版社義務教育課程標準試驗教科書年級九年級冊 次全冊單元章節(jié)名稱第一單元第一課頁 碼第 12 14 頁教學分析教材分析本課內容分析了地球村的煩惱（資源問題/南北問題/文化問題/環(huán)境問題）,最后讓同學為世界居民提出號召和建議.教學目標1、客觀看待人類當前遇到的難題和困惑，從資源問題、環(huán)境問題、文化問題、南北問題分析人類自己為了生活更美好”地球村”更文明,同學分組通過查2、閱資料提出合理建議教學重點如何解決地球村的煩惱教學難點地球村形成后對每個國家及個人的影響教學準備教具學具補充材料地球儀、長城掛圖、文學作品（論語最好）、著名人物掛圖教學流程第 三 課時教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設設計意圖執(zhí)教者個性化調整一、新課導入任何事物都是一分為二的，既然在上節(jié)課我們了解了地球村的美好生活，那難免的一些煩惱和問題我們也要客觀看待，今天共同探討地球村的煩惱二、講授新課三、小 結四、課堂練習1、播放我國或者世界的最近幾年的自然災害（氣候變化方面）一、資源問題地球是人類共同的家園，地球上的自然資源是人類賴以生存的物質基礎，為了資源，不同國家和民族發(fā)生了沖突講述：我國資源的現狀：自然資源總量大、種類多、但人均占有量少，開發(fā)難度大（相對短缺、嚴峻）當前我國政府解決的方案就是：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，搞好節(jié)能減排工作和發(fā)展循環(huán)經濟二、環(huán)境問題因為工業(yè)化進程大加快，全球工業(yè)生產帶來的廢棄物和污染物排放嚴重超標三、文化多元會造成同一問題的不同看法以及分歧，講述刮痧等事情在外國人眼里的認識四、南北問題地球村形成了，但是并非象我們想象的那么美好，發(fā)展中國家面臨著更大的考驗五、問題的激化戰(zhàn)爭地球村的生活既充滿希望和機遇，但也充滿了危機和挑戰(zhàn)仔細看視頻，思考視頻反映了當前地球上存在哪些問題列舉：人類為了爭奪資源而引起的沖突（兩伊戰(zhàn)爭、海灣戰(zhàn)爭、南非戰(zhàn)爭等）思考：我國被稱為“地大物博”，但是現在也面臨資源問題，我國資源短缺的原因有哪些？當今政府的解決方案是什么？活動：看教材P13并思考相關問題；討論：我國環(huán)境問題的表現有哪些？我國為解決環(huán)境問題采取了哪些戰(zhàn)略？ 怎么對待文化差異？如何防止文化迷失現象的發(fā)生？學生結合世界歷史知識談自己的感受以一次戰(zhàn)爭為例，具體說明戰(zhàn)爭給人類帶來的危害。從視頻的角度引發(fā)同學的思路，給以直觀的認識培養(yǎng)對珍惜資源的感情聯(lián)系時事，培養(yǎng)對生活的觀察能力學會尊重別國文化，保護和弘揚中華傳統(tǒng)文化地球村的形成既是機遇也是挑戰(zhàn)文化這部分也可以單獨進行一課時，或者結合第二課時里面的文化方面的單獨組合板書設計村里的煩惱也不少1、 資源問題2、 環(huán)境問題3、 文化問題4、 南北問題5、 戰(zhàn)爭的危害