2019-2020年粵教版九年4.1《立報(bào)效祖國之志》word公開課教案.doc

第四單元 立志成才 報(bào)效祖國2019-2020年粵教版九年4.1立報(bào)效祖國之志word公開課教案 xx-11-10一、教材分析1相對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容 知道我國各族人民的共同理想，體會理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報(bào)效祖國，奉獻(xiàn)社會努力學(xué)習(xí)。“立志為將來報(bào)效祖國，奉獻(xiàn)社會努力學(xué)習(xí)?！边@就要求我們的學(xué)生（1）正確認(rèn)識個(gè)人前途與祖國命運(yùn)的關(guān)系。（2）立志把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國的前途命運(yùn)有機(jī)地結(jié)合起來，自覺托身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，報(bào)效祖國。（3）揚(yáng)個(gè)人特長，做有用之才。2教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：正確認(rèn)識個(gè)人年前途與祖國命運(yùn)的關(guān)系，懂得報(bào)效祖國是大志，認(rèn)識當(dāng)代中國青少年精神世界的主流，努力學(xué)習(xí)，爭做有用之才。能力目標(biāo)：分析個(gè)人前途與祖國命運(yùn)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力；利用教材提供的探究園及其設(shè)計(jì)的活動，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心祖國命運(yùn)的情感；自覺把個(gè)人前途與祖國命運(yùn)聯(lián)系起來，立報(bào)效祖國之大志；明確自己今后的努力方向，揚(yáng)個(gè)人特長，使自己全面而有個(gè)性地發(fā)展。3教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：個(gè)人前途和祖國命運(yùn)息息相關(guān)；立報(bào)效祖國之志。難點(diǎn)：個(gè)人前途與祖國命運(yùn)息息相關(guān)；全面而有個(gè)性地發(fā)展。二、學(xué)生分析針對的問題：在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人把個(gè)人前途和祖國命運(yùn)截然分開，只重視個(gè)人私欲，很少考慮國家命運(yùn)和利益，沒有認(rèn)識到個(gè)人前途和祖國命運(yùn)的一致性。同時(shí)，受個(gè)人主義的影響，現(xiàn)在部分學(xué)生的志向越來越低俗化、自私化。所以，讓學(xué)生真正明白個(gè)人前途與祖國命運(yùn)的關(guān)系具有重要的意義。學(xué)生的需要：以往我們的教育只重視學(xué)生學(xué)習(xí)知識的掌握，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，只強(qiáng)調(diào)學(xué)校、班級學(xué)生的共性教育，忽視了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不能正確地看到學(xué)生的特長和特點(diǎn)。近幾年，在部分學(xué)生的思想觀念中，也存在一種“過分強(qiáng)調(diào)自己的個(gè)性，過分強(qiáng)調(diào)自我，以自我為中心”的錯(cuò)誤思想。這兩種錯(cuò)誤思想都不利于學(xué)生的健康發(fā)展。三、課時(shí)安排分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)課時(shí)1：個(gè)人前途與祖國命運(yùn)息息相關(guān)。課時(shí)2：做堅(jiān)定的愛國者。第一課時(shí)：個(gè)人前途與祖國命運(yùn)息息相關(guān)四、教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：一個(gè)了不起的中國人魯迅簡要介紹魯迅先生其人其事，為探究園活動做鋪墊。 探究園活動：經(jīng)典透視魯迅為何幾改志愿 設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)本活動的目的是以魯迅幾改志愿的典型事例，來幫助學(xué)生正確認(rèn)識個(gè)人前途與祖國命運(yùn)息息相關(guān)，懂得只有把個(gè)人的志向、前途和祖國的命運(yùn)聯(lián)系在一起，才能有所作為。 活動目的：用魯迅的故事來分析本課重點(diǎn)和難點(diǎn)問題：個(gè)人前途與祖國命運(yùn)關(guān)系（1）利用教材現(xiàn)有材料，讓學(xué)生學(xué)會分析材料，提高學(xué)生分析能力。（2）借助課本思考題來設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生對個(gè)人與祖國關(guān)系問題的思考。（3）通過課前準(zhǔn)備，師生互助，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。 活動內(nèi)容：思考、探究、交流，回答課本第93頁的問題：（1）魯迅的故事對你有什么啟迪？（2）試分析上述材料，探究魯迅幾改志愿的原因。（3）你還能列舉其他具有崇高志向的人物，并說說他們的事跡嗎？（問題3作為第二個(gè)課堂活動探究）（學(xué)生思考和回答上述問題，老師導(dǎo)入課題，并完成以下學(xué)習(xí)內(nèi)容）第（1）問的參考答案 ：因?yàn)樗麧M懷一種憂國憂民之情，深懷一顆報(bào)國救民之心。第（2）問的參考答案：魯迅幾改志愿的故事告訴我們應(yīng)把個(gè)人前途和祖國的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來，像魯迅那樣，按祖國的需要來選擇自己的志向。設(shè)疑過渡：為什么要將個(gè)人前途和祖國命運(yùn)聯(lián)系起來呢？為什么要像魯迅那樣？自學(xué)探究：閱讀課本95頁第一框內(nèi)容個(gè)人前途與祖國命運(yùn)息息相關(guān)，試分析這個(gè)問題，可以同桌討論交流。1 個(gè)人前途和祖國命運(yùn)息息相關(guān)。（板書）（1）祖國命運(yùn)影響個(gè)人前途。（板書）教師解疑釋惑：“國興則家昌，國破則家亡?！睆恼磧煞矫媾e例說明祖國命運(yùn)影響個(gè)人前途。視頻：南京大屠殺用來說明：國家衰敗、分裂動亂，社會就會動蕩不安，人民群眾就會流離失所，個(gè)人的自由和發(fā)展就無從談起，國人在世界上也會備受欺侮。事例：新中國成立，中國人民從此站起來。用來說明：國家興旺、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治文明，人民群眾才能安居樂業(yè)、生活富足，社會才能安定祥和、井然有序，個(gè)人才能自由，充分發(fā)展。事例：改革開放以來，中國人民從此富起來。過渡說明：改革開放以來，國強(qiáng)民富！視頻：改革開放30年中國最具影響力20件大事材料：中國近年來在國際舞臺發(fā)揮的作用材料：印尼騷亂事件和利比亞騷亂事件對比用來說明：改革開放以來，我國的社會經(jīng)濟(jì)飛躍發(fā)展，綜合國力逐步增強(qiáng)，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制不斷完善，個(gè)人發(fā)展的空間十分廣闊，每個(gè)人的人生歷程都充滿著各種機(jī)遇。中國在國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用，在世界上有了較高的地位和威望，國人在世界上揚(yáng)眉吐氣,充滿自豪。體現(xiàn)：改革開放對中國國家命運(yùn)的影響。改革開放對中國人命運(yùn)的影響。教師引導(dǎo)：我們每個(gè)人都要將個(gè)人前途與祖國命運(yùn)聯(lián)系起來，將祖國的需要、祖國的利益放在第一位。正所謂“天下興亡，匹夫有責(zé)”?。?）國家的興旺、富強(qiáng)要靠全體人民的團(tuán)結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)和無私奉獻(xiàn)。（板書）舉例：神舟系列飛船成功發(fā)射。從“神一”到“神八”，是國家發(fā)展強(qiáng)大的最好證明。探究：神舟系列飛船成功背后的原因？離不開全國各族人民的團(tuán)結(jié)奮斗,離不開航天科技工作者的艱辛努力。載人航天精神是最好的詮釋。過渡：我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)載人航天精神，向他們致敬，向他們學(xué)習(xí)。 探究園活動：經(jīng)典透視你還能列舉其他具有崇高志向的人物，并說說他們的事跡嗎？活動準(zhǔn)備：課前布置同學(xué)收集資料活動目的：找一找，齊分享。通過收集先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，學(xué)生通過交流分享，感受濃濃的愛國情懷，實(shí)現(xiàn)愛國主義的自我教育，以達(dá)到德育教育目的?；顒邮斋@：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們青少年應(yīng)該怎樣立報(bào)效祖國之志?思考回答，同時(shí)，為下一節(jié)課教學(xué)做鋪墊。師：青少年應(yīng)該怎樣立報(bào)效祖國之志？我們應(yīng)該從小就立下愛國之志，以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥，選擇自己最喜歡的、最能發(fā)揮自己長處的人生道路，為全面建設(shè)小康社會、為振興中華而努力奮斗。課堂小結(jié)：1個(gè)人前途與祖國命運(yùn)息息相關(guān)。 （1）祖國命運(yùn)影響個(gè)人前途； （2）國家的興旺有賴于公民的努力奮斗；2、青少年應(yīng)該怎樣立報(bào)效祖國之志? 我們應(yīng)該從小就立下愛國之志，以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥，選擇自己最喜歡的、最能發(fā)揮自己長處的人生道路，為全面建設(shè)小康社會、為振興中華而努力奮斗。