2019-2020年高一歷史《第9課 資本主義政治制度在歐洲大陸的擴(kuò)展》教案.doc

2019-2020年高一歷史第9課 資本主義政治制度在歐洲大陸的擴(kuò)展教案一、教材分析法國和德國是歐洲大陸兩個(gè)重要國家，隨著這兩個(gè)國家資產(chǎn)階級代議制的確立，代議制在歐洲大陸得到了進(jìn)一步的發(fā)展。這節(jié)課的中心內(nèi)容是“法蘭西第三共和國憲法”和德意志帝國憲法，正文部分對這兩部憲法的頒布、內(nèi)容和歷史意義進(jìn)行概括、歸納和闡述.法蘭西第三共和國憲法和德意志帝國憲法有著各自的特點(diǎn)，其特點(diǎn)的形成和各自的具體國情密切相關(guān)，如：法國資產(chǎn)階級和封建勢力、資產(chǎn)階級內(nèi)部不同派別的長期斗爭，德意志統(tǒng)一過程中繼承了普魯士濃厚的專制傳統(tǒng)等等。但不管有著怎樣的局限，法國和德國代議制的確立，不僅為兩國的迅速發(fā)展奠定了制度的基礎(chǔ)，更是資產(chǎn)階級民主政治在歐洲范圍的重大勝利，其影響遠(yuǎn)及世界。被近代法學(xué)稱之為大陸法系。二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力掌握法蘭西第三共和國憲法、德意志帝國憲法的主要內(nèi)容。比較法國共和制和德國君主立憲制的異同，提高認(rèn)識(shí)和分析歷史問題的能力。分析資產(chǎn)階級代議制在西方政治發(fā)展中的作用。2過程與方法通過對相關(guān)材料的補(bǔ)充，了解法蘭西共和之路的艱難，初步掌握觀察閱讀、獲取信息的學(xué)習(xí)方法。了解并根據(jù)法蘭西第三共和國憲法、德意志帝國憲法的主要內(nèi)容，比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同，提高比較、概括和闡釋歷史問題的能力。比較英美法德代議制的不同特點(diǎn)及對我國政治民主化進(jìn)程的有益啟示，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、探究解決問題的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)代議制等民主制度的建立是人類歷史的進(jìn)步。認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級代議制建立的艱難性與曲折性，正確對待歷史發(fā)展進(jìn)程，總結(jié)歷史發(fā)展規(guī)律。學(xué)會(huì)歷史和客觀分析評價(jià)資產(chǎn)階級代議制在西方政治發(fā)展中的作用。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 法蘭西第三共和國憲法；德意志帝國憲法。教學(xué)難點(diǎn) 對法蘭西第三共和國憲法和德意志帝國憲法實(shí)質(zhì)的剖析四、學(xué)情分析法,德政治制度的建立過程曲折復(fù)雜,加上學(xué)生已有的知識(shí)不足,他們在學(xué)習(xí)的過程中,難以理解和掌握知識(shí).針對學(xué)情,教師要注意讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)全過程,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并讓學(xué)生對課堂知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較,概括和闡釋.學(xué)生對史實(shí)的比較容易出錯(cuò),要注意史論結(jié)合.五、教學(xué)方法1、本節(jié)課主要采用談話講述法進(jìn)行，同時(shí)配合提問、史料閱讀、課堂討論等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力。2、結(jié)合本節(jié)課圖片較多的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中可結(jié)合圖來講解，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。3、新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)合作探究、精講點(diǎn)撥反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)六、課前準(zhǔn)備1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材，完成學(xué)案課前預(yù)習(xí)部分。初步認(rèn)識(shí)本課基本知識(shí)。2教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況及學(xué)案課前預(yù)習(xí)的完成情況。并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。情境創(chuàng)設(shè)與問題導(dǎo)入：播放英雄交響曲，提問曲名作者；打出貝多芬、拿破侖的圖片。提出問題：貝多芬的這篇交響樂是歌頌?zāi)闷苼龅?，得到拿破侖稱帝的消息后，他憤怒地撕毀了手稿，后來改為英雄交響曲，這反映出什么問題？貝多芬與拿破侖的分道揚(yáng)鑣，反映了法國社會(huì)哪兩種政體選擇觀念的斗爭？法國是怎樣艱難走上共和道路的呢？2.新課學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)第一目：艱難的法蘭西共和之路（1） 課堂問題探究：【探究一】貝多芬原本想把第三交響樂送給哪位英雄？為何他后來又改變了初衷？法蘭西第一共和國是怎樣建立的呢？（2） 【探究二】請同學(xué)們閱讀課文資料，說說為什么法蘭西共和之路如此艱難？法蘭西共和之路的艱難歷程說明了什么問題？1789年的法國資產(chǎn)階級革命推翻了波旁封建王朝的統(tǒng)治，建立起法國歷史上第一個(gè)資產(chǎn)階級共和國，但是在之后的70多年的時(shí)間里，法國資產(chǎn)階級與封建復(fù)辟勢力之間，共和派和帝制派之間進(jìn)行了長期的斗爭。打出幻燈片，展示法國共和制確立過程示意圖，請學(xué)生分析法國政局的特點(diǎn)。教師組織學(xué)生思考、討論回答問題：根據(jù)圖表分析法國政局的特點(diǎn)；法國共和道路曲折艱辛的原因有哪些？教師引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論：特點(diǎn)：政權(quán)更替頻繁，政局動(dòng)蕩不安，帝制、共和制幾次反復(fù)；共和國確立之路充滿了曲折反復(fù)，呈波浪式前進(jìn)。原因：君主專制程度高；小農(nóng)經(jīng)濟(jì)長期大量存在，工業(yè)資本主義相對薄弱；共和制度沒有建立起強(qiáng)大的權(quán)威；外部環(huán)境不利于共和制度發(fā)展。（2）過渡：直到1870年，法國與普魯士之間爆發(fā)戰(zhàn)爭，結(jié)果法軍慘敗，皇帝路易波拿巴被俘，法蘭西第二帝國覆亡，法蘭西第三共和國宣告成立。1875年，法國國民議會(huì)以一票的多數(shù)通過法蘭西第三共和國憲法，有人把“一票贏得”的法蘭西第三共和國稱為“不光彩的，從窗縫潛入的共和國”，甚至預(yù)言它會(huì)象第一，第二共和國那樣，很快就滅亡，但事實(shí)卻恰恰相反，法蘭西第三共和國不斷地鞏固，在歷史上存在了近70年，它的“長壽”與它的憲法有著較密切的關(guān)系。那么下面我們一起來看一下這部法蘭西第三共和國憲法包含了些什么內(nèi)容呢？第二目：法國共和政體的確立（1）提供材料（憲法法條），讓學(xué)生填表掌握法蘭西共和國憲法在立法、行政、司法方面的相關(guān)內(nèi)容規(guī)定。關(guān)于政權(quán)組織的法律第一條 立法權(quán)由眾議院與參議院兩院行使。第二條 共和國總統(tǒng)，由參議院與眾議院聯(lián)合而成的國民議會(huì)依絕大多數(shù)票選出。第五條 共和國總統(tǒng)，征得參議院同意后，得解散法定任期未滿屆的眾議院。關(guān)于參議院組織的法律第九條 參議院得組成最高法院，以審判共和國總統(tǒng)或部長及審理危害國家安全案。關(guān)于政權(quán)機(jī)關(guān)間關(guān)系的法律第二條 共和國總統(tǒng)宣布會(huì)議的閉會(huì)?？偨y(tǒng)有權(quán)召開兩院的特別會(huì)議。在會(huì)議閉會(huì)時(shí)期，如果每院有絕對多數(shù)要求開會(huì)，總統(tǒng)也必須召集兩院。第九條 共和國總統(tǒng)，非先得兩院的同意，不得宣戰(zhàn)。 以上材料均摘自法蘭西第三共和國憲法（1875年）權(quán)項(xiàng)歸屬產(chǎn)生及權(quán)限行政權(quán)立法權(quán)司法權(quán)（2）通過提供法國共和制示意圖，讓學(xué)生總結(jié)法國共和制的特點(diǎn)。（3）通過材料，了解法蘭西共和國憲法的意義?！罢墓埠蛧问讲坏贸蔀樾薷奶嶙h的對象。凡曾統(tǒng)治過法國的家屬成員不得當(dāng)選為共和國總統(tǒng)” 1884年法國議會(huì)通過的決議意義：共和派將關(guān)鍵性的職位都掌握在自己手中；以共和制為政體形式的統(tǒng)治得以確立；為法國資本主義進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！竞献魈骄俊啃〗M討論法國共和制與美國共和制的異同，并派代表發(fā)言（4）過渡：當(dāng)法國資產(chǎn)階級共和國政體確立后，資本主義迅速發(fā)展，作為其近鄰的德國是一個(gè)神奇的國家，在相當(dāng)長的時(shí)間里，“德意志”只是一個(gè)地理上的概念，而不是一個(gè)主權(quán)國家，大大小小的幾十個(gè)邦各自為政。因此有人對其發(fā)出“德意志？它在哪里？我找不到這樣一個(gè)國家！”的感慨。德意志當(dāng)時(shí)到底處于什么狀況？又如何擺脫這種狀況呢？ 第三目： 德國君主立憲制（1）出示俾斯麥圖片并對其作簡要介紹。（2）出示課件，用動(dòng)態(tài)示意圖直觀地展現(xiàn)德意志分裂及通過王朝戰(zhàn)爭統(tǒng)一的過程。（3）呈現(xiàn)法蘭西共和國憲法在行政、立法、司法方面的主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材及資料回放的內(nèi)容學(xué)習(xí)并填寫1871年德意志帝國憲法的內(nèi)容。項(xiàng)目法蘭西共和國德意志帝國國家元首選舉產(chǎn)生的總統(tǒng)：名義上擁有很大權(quán)力行政機(jī)構(gòu)行政權(quán)歸總統(tǒng)；總統(tǒng)權(quán)力受議會(huì)限制立法機(jī)構(gòu)立法權(quán)歸議會(huì)政體形式議會(huì)制共和制（4）合作探究二：請同學(xué)們結(jié)合1871年德意志帝國憲法內(nèi)容來回答:德意志君主立憲制和法國民主共和制、英國君主立憲制之間有何異同? （5）引導(dǎo)學(xué)生得出德意志帝國憲法的主要特點(diǎn)。（6）分析德意志帝國憲法的影響。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的反饋糾正。（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。十、教學(xué)反思本節(jié)課最大的問題是學(xué)生對這段歷史了解太少。為解決這個(gè)問題，要求在上課前學(xué)生充分預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并要求學(xué)生查閱相關(guān)的歷史資料，這樣，教學(xué)中才能達(dá)到預(yù)期效果。上課時(shí)，明確三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，有的放矢，并注意調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生機(jī)會(huì)分析思考問題，讓學(xué)生自主解決疑難問題。我感覺這樣做收效很大。不足之處：少數(shù)學(xué)生家庭困難不便上網(wǎng)查找資料，使學(xué)習(xí)方面有了一定的困難；教學(xué)過程中怎樣更合理地把落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、提升能力與談話法、討論法有機(jī)結(jié)合。十一、學(xué)案設(shè)計(jì)第9課 資本主義政治制度在歐洲大陸的擴(kuò)展課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)1、法蘭西共和國憲法的內(nèi)容、意義2、德意志帝國憲法內(nèi)容影響學(xué)習(xí)重點(diǎn) 法蘭西第三共和國憲法的內(nèi)容和德意志帝國憲法的內(nèi)容的分析、掌握。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：法國共和制艱難曲折的原因：A級知識(shí)點(diǎn)一、法國共和制艱難歷程：1、1789年爆發(fā)，推翻，建立。2、1799年拿破侖發(fā)動(dòng)，1804年稱帝，史稱3、1815年封復(fù)辟4、1830年巴黎人民“七月革命”推翻封建的波旁王朝，建立君主立憲政權(quán)5、1848年“二月革命”取得成功成立法蘭西第二共和國6、 1852年，路易.波拿巴宣布為帝國，史稱法蘭西第二帝國7、1871巴黎人民起義推翻第二帝國，建立，1875年B級思考探究引導(dǎo)學(xué)生歸納法國共和之路艱難的表現(xiàn)（通過做題來檢測是否掌握）。解讀材料（圖文）并選擇：1.法國資產(chǎn)階級革命后，政體變化反復(fù)。最終成立了法蘭西第三共和國，英國的漫畫家為此創(chuàng)作了題為瑪麗安娜女郎(法國的象征)終于挑好帽子了的漫畫。圖中的房間衣物凌亂，女郎站在鏡子前面，終于選好并戴上了象征共和制度的三色帽。這幅漫畫的含義是A法國的政治制度像女郎的時(shí)裝，可以隨時(shí)改變B法國的共和制度像女郎的帽子，只是裝飾品C法國的政治制度像女郎一樣軟弱無能D法國的共和制度經(jīng)過長時(shí)間的變動(dòng)才確定下來答案提示 “終于選好了”表現(xiàn)了法國共和制度確立的艱難過程。本題借用形象的比喻，借以說明法國共和制度的確定過程并不是一帆風(fēng)順的，而是充滿了曲折A級知識(shí)點(diǎn)二、第三共和國憲法：1、行政權(quán)歸和。是國家元首和軍隊(duì)最高統(tǒng)帥，由參眾兩院聯(lián)席會(huì)議選出，有權(quán)任命部長和一切軍政要員，締結(jié)并批準(zhǔn)條約，有特赦權(quán)，在參議院同意下有權(quán)解散眾議院?？偨y(tǒng)和內(nèi)閣部長共同向負(fù)責(zé)。2、規(guī)定立法權(quán)屬于。參議院由間接選舉產(chǎn)生，可以否決眾議院的決議案。眾議院用普選方式選出，可以提出并通過法案，但受到的控制。評價(jià)：1、共和派掌握了實(shí)權(quán)，共和制政體最終確立。2、為工業(yè)資產(chǎn)階級提供分享政權(quán)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了法國資本主義的發(fā)展。B級思考探究2.法國1875年憲法修正文宣布：“凡曾經(jīng)統(tǒng)治過法國的家族不得當(dāng)選為共和國總統(tǒng)?！边@一修正條文的意義在于A只有平民才能當(dāng)選法國的總統(tǒng) B防止家族勢力過大拉攏選票C總統(tǒng)可選舉產(chǎn)生 D堵塞了君主派的復(fù)辟之路，鞏固共和制度A級知識(shí)點(diǎn)三、德意志帝國的君主立憲制1.背景：統(tǒng)一的完成條件原因1）嚴(yán)重阻礙著資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（2）發(fā)展，提供了物質(zhì)條件（3）普魯士（4）俾斯麥推行“”2.方式：王朝戰(zhàn)爭 德意志帝國憲法：1、德意志是實(shí)行的聯(lián)邦制國家。2、國家元首是“。3、主持帝國政府，只對負(fù)責(zé)而不對負(fù)責(zé) 。4、和是立法機(jī)構(gòu)，行使立法權(quán)。精講點(diǎn)撥：1. 帝制與共和制的反復(fù)：18世紀(jì)末 波旁王朝的統(tǒng)治1789-1794 法國大革命>>第一共和國1804 拿破侖>>第一帝國1815 波旁王朝復(fù)辟1848 再次爆發(fā)革命>>第二共和國1852 路易波拿巴>>第二帝國1871 巴黎人民起義>>第三共和國2. 為什么說法蘭西的共和之路“艱難”？“艱難”的意思是說，法國1789年爆發(fā)的大革命，從它的醞釀、發(fā)生和結(jié)果來看，是比較成熟和徹底的資產(chǎn)階級革命。然而在此后的七十多年時(shí)間內(nèi)，帝制派并沒有退出法國的政治舞臺(tái)，他們與共和派進(jìn)行了長期斗爭，法國的政權(quán)在兩派之間反復(fù)易手。直到1875年，第三共和國的國民議會(huì)才以一票極其微弱的勝利通過了一部共和國憲法。3 法國共和制艱難曲折的原因：(1)資本主義發(fā)展相對薄弱，資產(chǎn)階級力量弱??；(2)法國是典型的封建專制國家，君主思想作為封建殘余長期存在。4德意志帝國君主立憲制的特點(diǎn): 濃厚的專制主義色彩和軍國主義傳統(tǒng)原因：德國通過統(tǒng)一走上資本主義道路，統(tǒng)一是有軍國主義傳統(tǒng)的普魯士容克地主領(lǐng)導(dǎo)的，統(tǒng)一后保留了大量的封建殘余，繼承了軍國主義傳統(tǒng)如何評價(jià)德國的統(tǒng)一和帝國憲法？進(jìn)步性：1、具有資產(chǎn)階級性質(zhì)的帝國建立起來2、使資本主義工業(yè)迅速發(fā)展，很快躋身于資本主義強(qiáng)國。局限性：1、是一種不徹底和不完善的代議制2、保留了君主制度，軍國主義傳統(tǒng)延續(xù)，阻礙了資產(chǎn)階級民主改革的徹底完成學(xué)生合作學(xué)習(xí)完成填表比較德國君主立憲制與法國共和制的異同比較項(xiàng)法國德國相同點(diǎn)不同點(diǎn)政體權(quán)力中心元首產(chǎn)生行政權(quán)特點(diǎn)參考答案比較項(xiàng)法國德國相同點(diǎn)都是資產(chǎn)階級代議制，都有形式上代表民意的議會(huì)，立法權(quán)在議會(huì)不同點(diǎn)政體共和制君主立憲制權(quán)力中心議會(huì)皇帝元首產(chǎn)生總統(tǒng)由議會(huì)選舉皇帝世襲行政權(quán)總統(tǒng)皇帝、宰相立法權(quán)與行政權(quán)的關(guān)系體現(xiàn)制約與平衡的原則行政權(quán)控制立法權(quán)特點(diǎn)議會(huì)共和制軍事封建、皇帝權(quán)重三、提出疑惑同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容課內(nèi)探究學(xué)案【學(xué)習(xí)探究】一） 、課堂問題探究：【探究一】貝多芬原本想把第三交響樂送給哪位英雄？為何他后來又改變了初衷？法蘭西第一共和國是怎樣建立的呢？二） 、【探究二】請同學(xué)們閱讀課文資料，說說為什么法蘭西共和之路如此艱難？法蘭西共和之路的艱難歷程說明了什么問題？【合作探究】小組討論法國共和制與美國共和制的異同，并派代表發(fā)言4）合作探究二：請同學(xué)們結(jié)合1871年德意志帝國憲法內(nèi)容來回答:德意志君主立憲制和法國民主共和制、英國君主立憲制之間有何異同?三、當(dāng)堂檢測一、選擇題1假如你要探究法國資產(chǎn)階級革命初期反對君主專制和封建等級制度的思想，最值得參考的歷史文獻(xiàn)是A人權(quán)宣言 B權(quán)利法案 C法典D獨(dú)立宣言219世紀(jì)中葉，德國人自上而下地完成了法國人曾經(jīng)“自下而上干的事”。這個(gè)事的實(shí)質(zhì)是A.建立地主資產(chǎn)階級的聯(lián)合專政 B.為近代化掃清障礙C.對外殖民方面取得成功 D.滿足農(nóng)民的土地要求319世紀(jì)中期，德國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最大障礙是 A封建專制 B.封建割據(jù) C.軍國主義 D.自由主義4造成德意志帝國憲法具有濃厚專制主義色彩的主要原因是 A.普魯士國王操縱憲法的制定B.普魯士具有專制主義傳統(tǒng)C.皇帝和宰相掌握國家的最高權(quán)力D.普魯士通過王朝戰(zhàn)爭完成統(tǒng)一5根據(jù)德意志帝國憲法，下列各項(xiàng)由選舉產(chǎn)生的是 A.皇帝 B.首相 C.聯(lián)邦議會(huì) D帝國國會(huì)6德國統(tǒng)一后，阻礙資產(chǎn)階級民主改革徹底完成的因素不包括 A.世襲君主制 B.容克地主包攬君主要職C.君主立憲制 D.普魯士的軍國主義7法國大革命期間，為資產(chǎn)階級政治制度的建立奠定理論基礎(chǔ)的是（ ）A獨(dú)立宣言B權(quán)利法案 C人權(quán)宣言D拿破侖法典8按時(shí)間先后順序排列下列不同時(shí)期的法國政權(quán) （ ） 第一共和國 第二共和國 第三共和國 第一帝國 第二帝國 A B C D9法蘭西第三共和國憲法規(guī)定的總統(tǒng)權(quán)力不包括 （ ） A任命部長和一切軍政要員 B締結(jié)并批準(zhǔn)條約 C特赦權(quán) D不經(jīng)參議院贊同可解散眾議院1019世紀(jì)早期，導(dǎo)致德意志工業(yè)資本主義發(fā)展舉步維艱的主要因素是 （ ） A工業(yè)資本缺乏 B國內(nèi)資源匱乏 C國家四分五裂 D技術(shù)力量薄弱11俾斯麥的“鐵血政策”主要是針對 （ ） A阻礙德意志統(tǒng)一的各種勢力 B德意志無產(chǎn)階級的革命活動(dòng) C普魯士資產(chǎn)階級的革命活動(dòng) D馬克思領(lǐng)導(dǎo)的國際工人運(yùn)動(dòng)12德意志完成統(tǒng)一的方式是 （ ） A平等合作的聯(lián)邦制 B自下而上的人民起義 C自上而下的王朝戰(zhàn)爭 D自上而下的改革13之所以說“德意志帝國的政治制度是一種不徹底和不完善的代議制”，主要是因?yàn)?A皇帝和帝國宰相掌握行政大權(quán)B聯(lián)邦議會(huì)權(quán)力較大，帝國議會(huì)權(quán)力較小C行政機(jī)構(gòu)控制了立法機(jī)構(gòu)D行政機(jī)構(gòu)權(quán)力大，立法機(jī)構(gòu)權(quán)力較小14將法國資產(chǎn)階級革命中下列重大事件按時(shí)間先后順序排列，正確的應(yīng)是發(fā)動(dòng)熱月政變 攻占巴士底獄 發(fā)表人權(quán)宣言 處死國王路易十六 A B C D15法國共和政體最終確立的標(biāo)志是 （ ） A法蘭西第一共和國成立 B法蘭西第二帝國滅亡 C法蘭西第二共和國成立 D法蘭西第三共和國憲法頒布16近代以來，法國政權(quán)局勢的突出特點(diǎn)是 （ ） A資產(chǎn)階級與封建勢力間斗爭激烈 B始終存在著帝制與共和制之間的斗爭 C政權(quán)更迭頻繁 D人民斗爭不斷17下列有關(guān)法國總統(tǒng)與美國總統(tǒng)的說法，不正確的是 （ ） A法國總統(tǒng)比美國總統(tǒng)任期長B法國總統(tǒng)可連選連任，美國總統(tǒng)不可 C兩國總統(tǒng)都是由選民直接選舉產(chǎn)生 D兩國總統(tǒng)的權(quán)力都很大18法國參議員的任期比美國參議員（ ） A長3年 B短3年 C長2年 D短2年19在1785年憲法中關(guān)于法國立法權(quán)的敘述不正確的是（ ） A議會(huì)議員由選舉產(chǎn)生B立法權(quán)歸于由參議院和眾議院組成的兩院制議會(huì) C參議院有權(quán)否定眾議院的決議案D眾議院可以提出并通過法案20俾斯麥因?yàn)榕c德皇意見不和被罷免，德皇的做法 （ ） A合法 B不合法 C說不清 D屠戮功臣21與美國的各州相比，德國地方各邦的權(quán)力 （ ） A大得多 B小得多 C差不多 D各自保留權(quán)力不一樣22與英美相比，德意志的政治制度保留了大量的封建性，主要是因?yàn)?（ ） A德意志的資本主義發(fā)展水平很低 B德意志有軍國主義傳統(tǒng) C德意志是通過王朝統(tǒng)一戰(zhàn)爭走上資本主義發(fā)展道路的 D德意志帝國憲法規(guī)定了地主擁有巨大的權(quán)力23法國歷史上第一部憲法是 A.人權(quán)宣言 B.1791年憲法 C.拿破侖法典 D.1875年憲法24.法國制憲會(huì)議頒布的人權(quán)宣言，其核心是 A.重視人和人性 B.強(qiáng)調(diào)人權(quán)和法制C.否定教權(quán)和神權(quán)D.鼓吹平等和自由25.以下法國政權(quán)中，更迭順序正確的是A.第一帝國、第二共和國、第二帝國、第三共和國B.第一帝國、第二帝國、第二共和國、第三共和國C.第一帝國、第二共和國、第三共和國、第二帝國D.第二共和國、第一帝國、第二帝國、第三共和國26. 在民主政治建設(shè)過程中，經(jīng)歷了資產(chǎn)階級與封建復(fù)辟勢力、共和派與保皇派的多次斗爭的國家是A. 英國 B. 法國 C. 美國 D. 德國27.在促進(jìn)德意志國家統(tǒng)一的諸多因素中，起決定作用的是 A.進(jìn)步人士的統(tǒng)一主張 B.經(jīng)濟(jì)基本連成一體 C.俾斯麥的個(gè)人作用 D.普法戰(zhàn)爭法國的戰(zhàn)敗28.1871年德意志帝國憲法確立德國的政體是 A.議會(huì)共和制 B.君主立憲制 C.君主專制 D.總統(tǒng)共和制29.德意志帝國君主立憲政體與英國的君主立憲制政體相比，其特點(diǎn)是 專制主義色彩濃厚 君主掌握國家的最高權(quán)力國王統(tǒng)而不治 首相對君主負(fù)責(zé)A. B. C. D.30.下列對德意志帝國憲法的評價(jià)，正確的一項(xiàng)是A.是一部充分體現(xiàn)資產(chǎn)階級自由民主意志的資產(chǎn)階級憲法B.是一部帶有濃厚封建專制色彩的封建性質(zhì)的法律 C.是一部將德意志軍隊(duì)普魯士化的軍事立法D.是一部帶有濃厚專制主義色彩的資產(chǎn)階級性質(zhì)的憲法312002年當(dāng)?shù)貢r(shí)間5月5日晚，法國總統(tǒng)大選第二輪投票統(tǒng)計(jì)結(jié)果揭曉，現(xiàn)任總統(tǒng)希拉克以絕對優(yōu)勢挫敗極右勢力代表勒龐，贏得本次總統(tǒng)大選勝利。你知道法蘭西第三共和國的總統(tǒng)是如何產(chǎn)生的A眾議院選舉 B參議院選舉C選民直接選舉 D參議院和眾議院組成的國民議會(huì)以絕對多數(shù)票選出課后練習(xí)與提高1閱讀下列材料： 材料一 法律是公共意志的表現(xiàn)，全國公民都有權(quán)親身或經(jīng)由其代表去參與法律的制定。法律對于所有人，無論是實(shí)行保護(hù)或處罰都是一樣的。在法律面前，所有的公民都是平等的，故他們都能平等地按其能力擔(dān)任一切官職、公共職位和職務(wù)。法國人權(quán)宣言 材料二 凡為積極公民，必須生為法國人或后來變?yōu)榉▏?；已滿25歲；在城市或區(qū)內(nèi)具有法律所指定的一定時(shí)期的住所；在國內(nèi)任何一個(gè)地方，至少已經(jīng)繳納了相當(dāng)于三個(gè)工作日價(jià)值的直接稅，并須提出納稅收據(jù)；不處于奴仆地位，即不處于被雇傭的奴役地位。法國1791年憲法 回答：（1）材料二在關(guān)于選舉人資格的規(guī)定中，最關(guān)鍵的條件是什么？（這些規(guī)定與材料一的哪些條款相抵觸？ （2）從兩則材料的對比中，你有什么認(rèn)識(shí)？2閱讀下列材料：材料一 （俾斯麥）“他是有名的1848年革命的死敵，他憎恨任何民主運(yùn)動(dòng)和人民運(yùn)動(dòng)。恩格斯有一次稱俾斯麥為非本心的革命者” 維納洛赫德國史材料二 俾斯麥依照自己的方式，依照容克的方式，完成了歷史上的進(jìn)步事業(yè)，但是，誰要想根據(jù)這點(diǎn)證明社會(huì)主義者應(yīng)該幫助俾斯麥，那這個(gè)馬克思主義者“真是太好了”。 列寧全集請回答：（1） 根據(jù)材料1，說明恩格斯稱俾斯麥為“非本心的革命者“的原因。（2） 根據(jù)材料2，說明俾斯麥“依照自己的方式，依照容克的方式”指什么？并說明德意志采取這種方式的原因。（3） 你認(rèn)為評價(jià)歷史人物應(yīng)采取什么原則？參考答案：選擇題：1-5:ABBDD 6-10:CCBDC 11-15:ACCAD 16-20:CCADA 21-25:BCBBA26-31:BBBDDD材料題：1、（1）擁有一定的財(cái)產(chǎn)。平等。材料一規(guī)定所有公民都是平等的，按其能力可擔(dān)任官職。（2）資產(chǎn)階級標(biāo)榜平等的主要目的是保證其自身的利益，具有一定的局限性。2、（1）因?yàn)橘滤果溤诘乱庵窘y(tǒng)一過程中起了重要作用。而統(tǒng)一實(shí)質(zhì)上是消除封建割據(jù)，為資本主義發(fā)展掃清道路，也是特定歷史條件下 的一種資產(chǎn)階級革命。 （2）推行“鐵血政策”，發(fā)動(dòng)王朝戰(zhàn)爭形式。因?yàn)橘Y產(chǎn)階級的軟弱和無產(chǎn)階級的不成熟，德意志內(nèi)外都還存在反對統(tǒng)一的分裂勢力。（3）堅(jiān)持歷史唯物主義的觀點(diǎn)，實(shí)事求是，不管其主觀動(dòng)機(jī)如何，只要客觀上有利于生產(chǎn)力的發(fā)展，順應(yīng)歷史潮流，就應(yīng)當(dāng)肯定。