人教版新起點英語五年級上冊Unit 2TeachersLet’s Check教學設(shè)計

精品資料Unit2 Lets Check教學設(shè)計【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）五年級上冊Unit2 Teachers【課 時】Lets Check一、教學目標通過聽、說、讀、寫活動，檢查學生是否理解本單元基本詞匯和功能句并能在相關(guān)情境中正確運用它們。二、教學建議A. Listen, choose and write.1. 熱身復習教師領(lǐng)學生玩“造句游戲”。先將詞卡貼在黑板上，背面向外，學生來翻詞卡，翻到哪張詞卡，就先讀一下詞，再用這個詞造句。Tip:教師可以將第一、二單元的詞卡放在一起，來玩這個游戲。此環(huán)節(jié)也可以是男女生比賽，互相請對方去翻詞卡，然后讀詞造句。2. 四人小組活動仿照上個環(huán)節(jié)活動方式，四人為一小組，進行造句游戲。Tip:學生活動可以使用學生卡片。四人按順序拿卡片造句。造句對的得分或得一張貼畫等，造句錯誤不得分，其他同學幫助這名同學修改造句，直至正確。造句不能重復。另外注意所有用過的卡片都要再放回最下面繼續(xù)使用。3. 聽對話，完成任務(wù)(1) 第一遍聽錄音，學生完成聽力填空練習。(2) 第二遍聽錄音，學生檢查自己的答案。(3) 一名學生在投影上分享自己的答案，其余學生核對答案。學生邊核對答案，邊對答案和答案的書寫等做點評，以學生做點評為主。B. Read and fill in the chart.1. 學生讀短文，完成練習。2. 一名學生分享答案，其余學生一起核對答案。3. 同伴活動學生兩人一組，先從短文中任選出一位教師，然后分工制作思維導圖，一個讀出內(nèi)容關(guān)鍵信息，一個寫出信息。例如：然后，請三個學生將完成的思維導圖畫在黑板上，但人物不要重復。4. 復述活動請學生自愿選擇描述一位教師并根據(jù)在黑板上畫好的三個思維導圖進行復述。C. Let s talk.1. 教師將黑板上的一個思維導圖的教師名字換成My favourite teacher。將已寫好的介紹內(nèi)容改為問句，寫在黑板上，并盡量提供多的思維導圖信息。例如：tells stories What does she/he often do?pretty What does she/he look like?long, brown, curly hair What does she/ he look like?teaches English What does she teach?interesting What do you think of her?再讓學生自己思考，看還有哪些可以補充。例如：What does she/he like?What can she/he do?What is she/he good at?What do you think of her/his class? . 2. 同伴活動學生根據(jù)思維導圖說一說自己喜歡的一位教師。3. 請1-2名學生分享自己的口頭作文。Tip:為了鍛煉學生的聽力，也為了提高課堂效率，在學生分享小作文的同時，其他同學仔細聽，然后回答教師提問，要能以第三人稱回答出分享同學所提到的教師是誰，以及分享的同學是怎樣描述這位教師的。D. Write about your favourite teacher.1. 學生寫一寫剛才自己的口頭作文。2. 教師找出帶有典型錯例的或是非常有特色的小作文分享。Tip:在分享過程中，由學生自己對小作文中的亮點、語法和書寫等進行點評。學生用彩筆對自己的小作文進行修改。3. 同伴活動學生兩人一組相互讀一讀，再查一查修改后的文段。Tip:在Fun Time板塊中學生已經(jīng)介紹過自己的教師，做了海報，在此環(huán)節(jié)中可以讓有能力的學生，仿照B部分，寫幾位教師，介紹他們的不同方面和不同特點。三、備選活動猜謎游戲：每位學生介紹學校里的一名或幾名教師，寫清楚這名教師的各個方面，但不要寫上教師的姓名，每張紙上介紹一名教師。在紙的最下面有出題人姓名和答案，教師撕掉答案并做好編號，供最后核對答案用。教師將帶有介紹內(nèi)容的紙粘貼在教室的周圍，每張紙上都有編號，貼好后，學生開始猜謎語，在答題紙上寫清題號和相對應(yīng)的教師。規(guī)定時間到后，交猜謎紙。教師根據(jù)學生猜對的謎語數(shù)量酌情給予獎勵?！景鍟O(shè)計】Unit2【教學反思】最新精品英語資料