【閩教版】英語三年級上冊Unit 4 Part A 教學設(shè)計精修版

閩教版英語精品資料（精修版） Unit 4 Age and Phone Numbers Part A 教學設(shè)計課題Unit 4  Age and Phone Numbers Part A課時1課時班級三年級編寫者 一、教材內(nèi)容分析1.閩教版小學英語第一冊，第四單元第一部分，課題：Age and Phone Numbers。2.掌握詞匯：monkey，noodle  掌握句子：How old are you? I'm. .  掌握字母：Mm,Nn3.通過本課的學習，讓學生學會用歲數(shù)詢問他人年齡。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）【知識目標】: 復習數(shù)詞。能聽說、認讀以及書寫Mm,Nn；能聽說、認讀主要單詞：monkey,noodles；能聽懂會說：How old are you?I am three.【能力目標】: 學會用歲數(shù)詢問他人年齡?！厩楦心繕恕浚和ㄟ^多種形式的操練，訓練學生的英語聽說能力，激發(fā)學生學習英語的興趣。三、學習者特征分析本課學習者的特征分析主要是根據(jù)三年級學生的年齡特點及思維發(fā)展情況，加上教師平時對學生的了解而做出的：1.學情分析·學生是小學三年級學生·三年級的孩子具有較強的好奇心和求知欲·三年級學生能夠在課堂上積極活躍地參與相關(guān)的教學活動  2.學法分析·教學中，我面向全體學生，發(fā)揮學生的主體性，先用游戲，或一些夸張的動作展示的手法，引導學生提出問題，讓學生在教師的引導下，一步步學習語言的運用。四、教學策略選擇與設(shè)計、本節(jié)課采用的教學方法有 ：多媒體課件展示、啟發(fā)式學習法、課堂討論法、合作學習法。本課教學我先用了多媒體課件展示，及一些所學動作詞匯的激發(fā)學生的好奇心與求知欲，教學中綜合運用了講授式、啟發(fā)式、自主學習、合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習。通過不同游戲的設(shè)計，讓學生在學習語言的基礎(chǔ)上學習并掌握運用語言的能力。、采用這些方法的理論根據(jù)：教學的設(shè)計要適合學生的身心發(fā)展，要鼓勵學生大膽使用英語，激發(fā)她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。遵循“教師為主導，學生為主體”的教學原則。五、教學環(huán)境及資源準備專門為本課設(shè)計的多媒體課件, Flash動畫等詞匯卡學習點讀機六、教學過程教學過程教師活動預設(shè)學生行為設(shè)計意圖及資源準備Step 1. Warming-up1.Greeting 2.Sing a song: Numbers一起歡快地唱歌，加深已經(jīng)學過的顏色的印象用音樂的方式，讓學生放松。Step 2.Topic1.由歌曲導入numbers,提問學生現(xiàn)實生活中，在哪些地方可以看到數(shù)字.2.引出age 和phone numbers,讀課題回答老師提出的問題，在生活哪些地方可以看到數(shù)字。隨后跟讀課題。從歌曲導入數(shù)字，讓學生了解本課的主要內(nèi)容。Step 3.Revision1.復習數(shù)字。Count from 1to 10 and 10 to 1.2.Game:(1)Magic Box(2)A or B?(3)Guessing Game.學生數(shù)數(shù)字1-10和玩游戲   通過設(shè)計這些環(huán)節(jié)讓學生復習上個單元的內(nèi)容，為本節(jié)課做鋪墊。                      Step 4.Presentation1.Listen the text,導出Fido.2.Fido與學生之間打招呼。3.出示cake,詢問學生How old is Fido?從而導出How old are you ?(1)出示cake,引導學生說Happy Birthday,Fido.(2)Ask a question “How old is Fido?”Listen the text again.學生聽課文，導出Fido,讓學生與Fido打招呼再次聽課文，回答老師的問題設(shè)計聽課文，先導出Fido，讓學生和Fido進行打招呼，增加了學生的積極性。通過提問題，讓學生帶著問題來整體感知課文。(3)通過蛋糕上的蠟燭，操練How old are you?4.出示How old are you ?（板書）5.操練How old are you ?6.Sing a song(1)Listen and sing “How old are you ”?(2)Game:歌曲連連唱 7.Listen and repeat8.Game學生讀How old are you?一組問，一組回答，男女生互問，個人同學回答學生聽歌曲How old are you?并唱歌。通過數(shù)蛋糕上的蠟燭導出本課的重點句型，并通過各種各樣的操練形式來操練，鞏固新知識。Step 4. Letters1. Review the letters: Aa-Ll 2. 快速搶答 3.Teach  Mm,monkey,Nn,noodles (1)看圖，引出monkey  (2) 教monkey (做動作，升降調(diào)操練） (3)出示字母Mm,聽字母并請學生起來模仿 (4) 看Mm書寫的筆畫筆順，并跟著老師一起寫 （Nn和noodles的教法與Mm一樣）（5）將今天所學的字母與之前所學的字母連成一個Chant學生讀字母Aa-Ll.字母搶答。跟讀字母Mm，monkey并做動作伸出手指，寫Mm（教授字母Nn，學生的活動和Mm一樣）讀歌謠通過跟讀，做動作，書寫讓學生掌握今天所學的字母。Step 5. Summary1.對今天上課所學的知識進行復習 2.總結(jié)評價回顧今天所學知識復習今天所教的內(nèi)容，讓學生掌握的更扎實。Step 6. Homework1. 我是小小書法家 模仿書本P24的字母Mm,Nn各兩行 2. 我是小小朗讀家 聽磁帶，大聲地跟讀課文3遍 3.我是小小調(diào)查員 利用今天上課所學過的句型，詢問家長、小伙伴的年齡。板書設(shè)計：                    Unit 4 Age and Phone Numbers            Mm    N n    How old are you?          I am  three.七、教學反思根據(jù)三年級學生的特點，我在上課的時候采用多種的活動來調(diào)動學生的積極性，充分的吸引學生的注意力，例如：唱歌、搶答、猜數(shù)字等活動。在操練新知識的時候，我設(shè)計了一小組問，一小組回答、男生問，女生回答、某同學問，某同學回答等，讓所有的學生都參與其中。