2019-2020年北師大版思品九年《傾力奉獻(xiàn)社會(huì)》word教案.doc

2019-2020年北師大版思品九年傾力奉獻(xiàn)社會(huì)word教案教師給語(yǔ)：“天下興亡，匹夫有責(zé)”，國(guó)家命運(yùn)決定個(gè)人命運(yùn)，社會(huì)理想指引個(gè)人理想，我們只有在奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中才能實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。我們應(yīng)以滿腔的熱情投入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程之中，為早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力！學(xué)習(xí)目標(biāo)：（目標(biāo)明確，行動(dòng)才更有效）1、理解個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系2、知道現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想3、體會(huì)理想的確立必須立足于社會(huì)的需要，在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1、個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系2、在服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法： 搜集處理材料 合作探究 小組交流課前熱身：（試一試，你能行） 1.個(gè)人的前途和命運(yùn)，總是與國(guó)家的 和 聯(lián)系在一起。 2.只有在服務(wù)社會(huì)中才能實(shí)現(xiàn)我們的 。 3.個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)，不能以 和 的利益為前提。我們應(yīng)以 的利益為重，不能目光短淺，只看到 。 4.在我國(guó)現(xiàn)階段，全國(guó)各族人民的共同理想是把我國(guó)建設(shè)成為 、 、 、 的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家自主學(xué)習(xí)：1、有人說(shuō)：“個(gè)人的前途是自己奮斗的結(jié)果，與祖國(guó)的命運(yùn)沒(méi)有什么關(guān)系。”這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？2、個(gè)人利益與國(guó)家利益的關(guān)系？3、什么是共同理想？4、個(gè)人理想與社會(huì)理想的關(guān)系？5、談?wù)勀銓?duì)奉獻(xiàn)的理解合作探究：（比一比，看哪組完的又快又好）展示講解：（抓住機(jī)會(huì)，亮出風(fēng)采）鞏固提升 單選題：1.人生價(jià)值的大小，主要取決于（ ） A.個(gè)人的成功 B.對(duì)家庭的貢獻(xiàn) C.對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) D.個(gè)人的能力2.“大河有水小河滿，大河無(wú)水小河干”這一句諺語(yǔ)告訴我們（ ）A.大河怕沒(méi)水，小河不怕沒(méi)水B.個(gè)人利益高于集體利益C.沒(méi)有國(guó)家利益，集體利益也就沒(méi)有個(gè)人利益D.我們不應(yīng)該考慮個(gè)人利益3.某記者對(duì)即將出國(guó)留學(xué)的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，聽(tīng)到這樣一些諺語(yǔ)：“中國(guó)太窮了，留在國(guó)內(nèi)沒(méi)有前途?！薄爸袊?guó)的學(xué)習(xí)、工作條件太差，個(gè)人的發(fā)展機(jī)會(huì)少。”這些言語(yǔ)（ ）是缺乏民族自尊心、自信心的表現(xiàn) 沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益和國(guó)家利益的關(guān)系只強(qiáng)調(diào)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的個(gè)人理想 違背了擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任的基本要求A . B. C. D. 4.熱心公益事業(yè)、服務(wù)社會(huì)是（ ）A.志愿者的責(zé)任 B.為了讓更多的人關(guān)心你 C.為了承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、幫助他人、提升自身價(jià)值 D.別人對(duì)我的希望5.少年立志“為中華崛起而讀書(shū)”的周恩來(lái)，終于成為新中國(guó)第一代國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。這表明（ ）A.將個(gè)人理想融入社會(huì)的共同理想之中，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的重要保證B.個(gè)人理想與社會(huì)共同理想是相矛盾的C.個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)是個(gè)人奮斗的結(jié)果，與社會(huì)共同理想沒(méi)有關(guān)聯(lián)D.只要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，就會(huì)有強(qiáng)烈的自信心6.xx年度“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選組會(huì)授予沈好的頒獎(jiǎng)辭：“兩任村官，六在離家，總是和農(nóng)民面對(duì)面，肩并肩。他走的匆忙，放不下村里的道路、工廠和農(nóng)田，對(duì)不住家中嬌妻幼女高堂。那一年，村民按下紅手印，改變鄉(xiāng)村的命運(yùn);如今，他們?cè)俅紊斐鍪种?，鮮紅手印，顆顆都是他的碑文。”沈好的感人事跡給我們的啟示是（ ）A.人最寶貴的是生命B.要尊重生命、珍愛(ài)生命C.在奉獻(xiàn)他人和社會(huì)的過(guò)程中，可以延伸自己的生命價(jià)值D.生命的意義在于時(shí)間的長(zhǎng)短 7.近代中國(guó)，中華民族蒙受巨大的屈辱，列強(qiáng)入侵，政治黑暗，兵荒馬亂，民不聊生，國(guó)家頻臨滅亡的邊緣，個(gè)人的生存都難以保障，前途更無(wú)從談起。這說(shuō)明（ ）A.個(gè)人前途決定國(guó)家前途B.國(guó)家命運(yùn)決定個(gè)人命運(yùn)C.國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)無(wú)關(guān)D.個(gè)人利益先于國(guó)家利益8.大學(xué)畢業(yè)生周倍良懷著建設(shè)新農(nóng)村的夢(mèng)想，到農(nóng)村擔(dān)任了一名村官，用自己的知識(shí)和雙手盡心盡力，踏踏實(shí)實(shí)為村民做事，帶領(lǐng)村民向更加富裕文明的生活邁進(jìn)。周倍良的行為對(duì)我們的啟示是（ ）A.建設(shè)新農(nóng)村是大學(xué)生的首要選擇B.要根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好確定理想C.要樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想D.在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己，理想就能實(shí)現(xiàn)9.俄國(guó)作家高爾基說(shuō)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才能就發(fā)展越大，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就越有益，我確信這也是一個(gè)真理。”對(duì)此理解正確的是（ ） A.高遠(yuǎn)的志向能夠引導(dǎo)人生沿著健康高尚的方向發(fā)展，從而為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)B.每個(gè)人都有遠(yuǎn)的志向，對(duì)社會(huì)的作用較大C.仁人志士以愛(ài)國(guó)為志，報(bào)效為任，給我們樹(shù)立了榜樣D.個(gè)人的自由和發(fā)展依靠國(guó)家的發(fā)展10.材料分析題： 魯迅在日被留學(xué)期間，有一次看電影，電影里面顯示：一個(gè)中國(guó)人給沙皇軍隊(duì)當(dāng)偵探被日本軍處決，而圍觀的中國(guó)人卻精神麻木，表情冷漠。魯迅被深深觸動(dòng)了：中國(guó)人需治療的不僅僅是身體，更重要的是靈魂。為了報(bào)效祖國(guó)、魯迅棄醫(yī)從文。回國(guó)后，他就拿起這個(gè)武器，用筆吶喊，力求喚醒億萬(wàn)人民，振作起來(lái)和黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng) 閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題。（1）魯迅先生的志愿說(shuō)明了什么？ （2）魯迅先生的故事給你什么啟示？（3）請(qǐng)列舉歷史上把個(gè)人前途和命運(yùn)與祖國(guó)的榮辱興衰聯(lián)系在一起的幾個(gè)人物和具體事例教學(xué)改進(jìn)建議第二站 報(bào)效祖國(guó) 奉獻(xiàn)社會(huì)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì)的意識(shí)，從提高自身素質(zhì)、積極實(shí)踐做起，為社會(huì)奉獻(xiàn)力量。教學(xué)重點(diǎn)：如何為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)奉獻(xiàn)社會(huì)的理念。學(xué)法指導(dǎo)：（方法得當(dāng)，事半功倍） 材料分析、歸類整理教學(xué)過(guò)程：課前熱身：（試一試，你能行）1、“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。”（ ）是每個(gè)公民不容推卸的責(zé)任和義務(wù)。2、我們生活在社會(huì)中，社會(huì)的變化與我們的成長(zhǎng)息息相關(guān)，要奉獻(xiàn)社會(huì)，就必須（ ）。3、要奉獻(xiàn)社會(huì)，就要具備良好的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，首要的是（ ），（ ）。4、（ ），是我們了解社會(huì)、磨礪意志、增強(qiáng)本領(lǐng)的重要途徑。自主學(xué)習(xí).(我自信,我參與)1、青少年為什么要關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)？2、青少年為什么要努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)？3、青少年為什么要積極參加社會(huì)實(shí)踐？（參加社會(huì)實(shí)踐的必要性）4、我們要報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)應(yīng)從哪些方面做起？（我們應(yīng)當(dāng)如何為國(guó)家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)呢）5、有的同學(xué)認(rèn)為：我們大部分時(shí)間生活在校園里面，沒(méi)有機(jī)會(huì)了解社會(huì)，現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，等我們走上社會(huì)以后再去了解社會(huì)也不遲。 也有同學(xué)認(rèn)為：社會(huì)非常復(fù)雜，參加社會(huì)實(shí)踐有一定的危險(xiǎn)。 你同意這些說(shuō)法嗎？為什么？合作探究：（比一比，看哪組完的又快又好）展示講解：（抓住機(jī)會(huì)，亮出風(fēng)采）鞏固提升1、右邊漫畫(huà)情系災(zāi)區(qū)萬(wàn)眾一心告訴我們（）“天下興亡，匹夫有則”；抗震救災(zāi)，只是成年人的責(zé)任和義務(wù)，與未成年人無(wú)關(guān)；當(dāng)國(guó)家處在危難時(shí)，要勇?lián)鐣?huì)責(zé)任；報(bào)效祖國(guó)，奉獻(xiàn)社會(huì)是每個(gè)公民不容推卸的責(zé)任和義務(wù)A、B、C、D、2、換一只節(jié)能燈，參與一次節(jié)能減排宣傳活動(dòng)，少坐私家車、出租車這是海寧小朋友周湘漪于xx年7月中旬寫(xiě)給浙江省長(zhǎng)的倡議信的內(nèi)容。收到信后，省長(zhǎng)呂祖善于日前作出批示：“周湘漪小朋友有這樣的節(jié)能環(huán)保意識(shí)，值得大家學(xué)習(xí)。她所提建議也很好，請(qǐng)省教育廳、團(tuán)省委研究采納！”。下列認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的有（）A、作為青少年要向周湘漪小朋友學(xué)習(xí)，要關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)B、青少年要知國(guó)情，關(guān)注社會(huì)的變化，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感C、青少年學(xué)生的主要職責(zé)是保護(hù)環(huán)境，落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略D、要奉獻(xiàn)社會(huì)，就必須關(guān)注和了解社會(huì)，關(guān)心國(guó)家的發(fā)展3、“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲、聲聲入耳；國(guó)事家事天下事，事事要關(guān)心”這啟示我們（）要關(guān)注和了解社會(huì)，把握社會(huì)的發(fā)展方向；青少年不能做溫室里的花草，閉門讀書(shū)，要走出家門，服務(wù)社會(huì)；要關(guān)注社會(huì)的變化，把握社會(huì)的脈搏；青少年要一心向?qū)W，兩耳不聞窗外事A、B、C、D、4、2010年8月25日，在澠池縣城區(qū)西關(guān)街道西關(guān)大街，一群學(xué)生正在清掃垃圾。在該社區(qū)活躍著一支“暑期志愿服務(wù)社區(qū)小隊(duì)”。小隊(duì)是由該社區(qū)的10多名中學(xué)生自發(fā)組成。他們開(kāi)展清潔衛(wèi)生、幫扶貧困老人等公益活動(dòng)。對(duì)此認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的有（）A、中學(xué)生現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，參加社會(huì)公益活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)B、中學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，而且應(yīng)該積極投身社會(huì)實(shí)踐C、通過(guò)參加公益活動(dòng)，中學(xué)生會(huì)學(xué)到很多書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)D、中學(xué)生需要在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)造價(jià)值的本領(lǐng)5、青少年要奉獻(xiàn)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)，（）需要具備良好的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力；全面提高自身素質(zhì)，為將來(lái)奉獻(xiàn)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；就要關(guān)起門來(lái)一心學(xué)習(xí)文化課，才能具備報(bào)國(guó)之才，就要把報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)的熱情轉(zhuǎn)化為我們今天學(xué)習(xí)的動(dòng)力A、B、C、D、6、“要不要參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”九年級(jí)二班的同學(xué)對(duì)此分歧很大，你認(rèn)為下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的有（）A、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我們了解社會(huì)，磨礪意志，增強(qiáng)本領(lǐng)的重要途徑，要積極參加B、要少參加，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)太浪費(fèi)時(shí)間C、要根據(jù)自身情況，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D、要積極參與，因?yàn)樵谏鐣?huì)實(shí)踐中，自己的各方面素質(zhì)都會(huì)得到提高7、xx年1月，寒假即將開(kāi)始，某地各中小學(xué)、各級(jí)團(tuán)組織在團(tuán)縣委、各學(xué)校的統(tǒng)一部署下，紛紛組織青少年學(xué)生利用假期休息時(shí)間，走進(jìn)鄉(xiāng)村，走入社會(huì)，參與健康向上的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。你所在的班級(jí)也積極響應(yīng)，決定參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)：（）請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)形式（）請(qǐng)你為本次次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)寫(xiě)兩幅宣傳標(biāo)語(yǔ)（）開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有何意義？（）在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)宣誓大會(huì)上，你作為代表發(fā)言，你的發(fā)言將包括哪些內(nèi)容？教學(xué)改進(jìn)建議第三站 腳踏實(shí)地?fù)肀魈旖虒W(xué)目標(biāo)：為學(xué)生選擇人生道路、規(guī)劃未來(lái)發(fā)展預(yù)設(shè)思考的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行選擇的能力，教育學(xué)生正確面對(duì)將來(lái)面對(duì)的各種壓力教學(xué)重點(diǎn)：選擇正確的人生道路，進(jìn)行合理的人生規(guī)劃。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從容面對(duì)壓力，培養(yǎng)挫折意識(shí)。學(xué)法指導(dǎo)：（方法得當(dāng)，事半功倍） 材料分析、歸類整理教學(xué)過(guò)程：課前熱身：（試一試，你能行）1、要實(shí)現(xiàn)自己的理想，需要有一個(gè)合理的（ ）。我們的人生規(guī)劃要（ ）；我們的人生規(guī)劃要（ ），不能模糊不清；人生規(guī)劃還要（ ）。2、只要我們找準(zhǔn)人生方向，提高自身素質(zhì)，踏實(shí)努力，就一定能實(shí)現(xiàn)（ ）。無(wú)論是升學(xué)還是就業(yè)，成功的路就在（ ）。3、生活中有壓力是（ ）的，由于壓力而出現(xiàn)一些心理上，生理上的反應(yīng)也是（ ）的。4、適度的壓力，可以激發(fā)我們的（ ）和（ ），使我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作上表現(xiàn)出（ ）。5、過(guò)度的壓力會(huì)帶來(lái)（ ）而影響學(xué)習(xí)效率，有時(shí)還會(huì)給工作（ ）。6、千里之行，始于足下。要實(shí)現(xiàn)我們的人生理想，就要（ ）、一步一個(gè)腳印的完成自己的人生目標(biāo)；要實(shí)現(xiàn)我們的人生理想，就要（ ），（ ），（ ）。自主學(xué)習(xí).(我自信,我參與)1、“一個(gè)人一旦做出選擇，就不能隨意改變?！?“原來(lái)的想法不切實(shí)際，就要及時(shí)修改?！?你怎么看這個(gè)問(wèn)題？談?wù)勀愕睦碛伞?、自己的人生選擇要符合哪些條件。3、如何正確的面對(duì)壓力？4、緩解壓力的方法有哪些？5、如何才能實(shí)現(xiàn)我們的人生理想？6、現(xiàn)代人才應(yīng)具備的能力有哪些？ 合作探究：（比一比，看哪組完的又快又好）展示講解：（抓住機(jī)會(huì)，亮出風(fēng)采）鞏固提升1、對(duì)右邊漫畫(huà)的理解，錯(cuò)誤的有（）A、每個(gè)人都有自己的理想，我們要選擇正確的人生道路B、理想的實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在于其是否遠(yuǎn)大C、只要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想D、要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)我們的人生理想2、中央電視臺(tái)主持人撒貝寧在中學(xué)時(shí),就希望自己成為一名出色的節(jié)目主持人。為了實(shí)現(xiàn)自己的理想每天擠出時(shí)間練習(xí)朗誦，經(jīng)過(guò)努力在大學(xué)期間當(dāng)上了節(jié)目主持人。這時(shí)其又面臨新的挑戰(zhàn)，要完成學(xué)業(yè)，還要完成節(jié)目制作，他又重新安排自己的作息時(shí)間，擠掉許多休息時(shí)間，終于完成了學(xué)業(yè)，成為了一名出色的節(jié)目主持人。這個(gè)事例告訴我們（）實(shí)現(xiàn)理想要付出艱辛的努力；實(shí)現(xiàn)理想需要對(duì)人生作出規(guī)劃；只要理想正確就能實(shí)現(xiàn)；人生規(guī)劃要具體分成若干個(gè)階段目標(biāo)，一步一個(gè)腳印付出努力，就有可能實(shí)現(xiàn)。A、B、C、D、3、右邊漫畫(huà)“壓力”告訴我們（）在日常的生活學(xué)習(xí)中，我們都不可避免地要面對(duì)各種壓力；要學(xué)會(huì)自我調(diào)整，緩解壓力，不要讓過(guò)度的壓力壓跨自己；過(guò)度的壓力不利于身心健康；適度的壓力可以為我們?cè)鎏韯?dòng)力A、B、C、D、4、某中學(xué)九年級(jí)學(xué)生小軍所在的是一所省重點(diǎn)高中，同班同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)都非常好，讓他感覺(jué)壓力很大，經(jīng)常莫名其妙地發(fā)火，脾氣越來(lái)越暴躁。同學(xué)們給出的下列建議中不正確的有（）A、要用積極的態(tài)度面對(duì)壓力，把壓力變?yōu)閯?dòng)力B、可以多參加一些對(duì)抗性的戶外活動(dòng)，如打籃球、羽毛球等，來(lái)放松自己的心情。C、要解開(kāi)心結(jié)，學(xué)會(huì)取舍，輕裝上陣D、要無(wú)視壓力，得過(guò)且過(guò)5、就業(yè)難，難就業(yè)”是很多大學(xué)生的直接感受。今年更是如此，有數(shù)百萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生跨出校門，走向社會(huì)。一方面在大學(xué)畢業(yè)生深受就業(yè)困擾找不到理想工作的同時(shí)，與之形成鮮明對(duì)照的卻是許多用人單位抱怨，招不到有能力的人才，許多企業(yè)處于缺人待補(bǔ)狀態(tài)。你認(rèn)為現(xiàn)代人才應(yīng)具備（）終身學(xué)習(xí)的能力；有良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)既抗挫折能力；單打獨(dú)斗的能力；團(tuán)隊(duì)精神和合作能力A、B、C、D、6、情景在線：面對(duì)下列情形時(shí)該怎么辦？（）考前煩躁不安，看不進(jìn)書(shū)怎么辦？ （）一想快考試了，就害怕、緊張出汗、失眠，該怎么辦？（）一到考試就覺(jué)得身體某部位不對(duì)勁兒怎么辦？（）考試是在所難免的，可是每當(dāng)考試失敗的時(shí)候，我都非常的痛苦，非常的難過(guò)，我該怎么辦呢？7、面對(duì)即將到來(lái)的畢業(yè)考試，同學(xué)們的反映各不相同：小輝同學(xué)：“我終于解放了，不用再同“X、Y”打交道了，再上就上所壓力小的學(xué)校，考試60分就行?！毙』萃瑢W(xué)：唉，馬上就要畢業(yè)考試了，父母期望我能考上高中。我也想克制自己，但上課還是走神，學(xué)習(xí)效率不高，萬(wàn)一落榜了，我怎么面對(duì)父母啊?！毙P同學(xué)：“考試到了，時(shí)間緊，任務(wù)重，我要制定個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，相信我一定能行的（）面對(duì)畢業(yè)考試，以上三位同學(xué)的態(tài)度各是怎樣的？（）假如你也面對(duì)一次重要考試，請(qǐng)談?wù)勀愕膽B(tài)度。（）根據(jù)上述經(jīng)歷和說(shuō)法，談?wù)勀銓?duì)“學(xué)習(xí)壓力”的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改進(jìn)建議