2019-2020年中考物理 一 聲現(xiàn)象復習導學案.doc

2019-2020年中考物理 一 聲現(xiàn)象復習導學案學習內(nèi)容課題：聲現(xiàn)象 課時：兩課時 課型：復習課學習目標知識與技能：1、通過實驗探究，初步認識聲音的產(chǎn)生和傳播條件2、了解聲音的特性-音調(diào)、響度和音色3、知道防治噪音的途徑4、了解現(xiàn)代技術中與聲音有關的應用。過程與方法：通過學生閱讀教材、完成學案、合作交流，培養(yǎng)學生尋找不懂知識的方法和能力。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習物理的積極性。重點：1、聲音的產(chǎn)生和傳播條件2、會處理簡單聲現(xiàn)象問題，包括聲音的特性、應用及防治噪音的途徑難點：實驗探究：聲音的產(chǎn)生和傳播條件 噪聲的防治時間分配導課 分、交流10分、展示5分、小結(jié) 2 分、鞏固 18分學習過程學案（學習過程）導案（學法指導）聲現(xiàn)象在中考中主要以選擇題和實驗探究形式考察，占分值3分左右第一部分 基礎知識復習一、知識整合1.聲音是由物體振動產(chǎn)生的2.聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音是以聲波的形式傳播的，真空不能傳聲3.聲音的特性： 音調(diào)與振動的 有關。響度與振動的 有關。音色與發(fā)聲體 和 有關。4.聲音的應用： 和 5.噪聲的防止及減少噪音的途徑： 、 和 二、中考試題1.在亞丁灣海域，我國海軍護航編隊使用“金噪子”(又名“聲波炮”)震懾海盜，它的聲波定向發(fā)射器外觀類似喇叭，能發(fā)出145 dB以上的高頻聲波，甚至比噴氣式飛機引擎的噪聲還要刺耳，根據(jù)以上信息，下列說法中錯誤的是 （ ） A 聲波具有能量 B 聲波定向發(fā)射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散，從而增大響度 C 使用“金嗓子”時，護航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲 D “金噪子”發(fā)出的聲波是次聲波2下列對聲現(xiàn)象的描述，應用物理知識解釋正確的是（ ） A“悅耳動聽”說明聲音的響度較大 B“隔墻有耳”說明墻體可以傳播聲音 C“聞其聲而知其人”說明根據(jù)音調(diào)可以辨別來人是誰D “大雪過后，萬籟俱寂”說明大雪會使聲音完全消失三、合作探究并展示糾錯1. 實驗探究見課本P28“真空不能傳聲”；P32“音調(diào)與頻率的關系”； P34“響度與振幅的關系”；2.三年中考 講練四、鞏固延伸1.備考全能 演練五、作業(yè)優(yōu)化指導全程總復習P2-3第二部分 習題訓練（一）作業(yè)講評1.做到全批全改2.適當讓學生自行分析（二）補充計算題 1.有風吹過時，我們能聽到風聲和樹葉的“沙沙聲”，風聲是靠 的振動產(chǎn)生的，樹葉的“沙沙聲” 是靠 的振動產(chǎn)生的。2.下列說法正確的是（ ）A. 聲音從空氣傳到水中，傳播速度將變小B. 發(fā)聲的物體一定在振動，振動停止，聲音不會立即消失C. 聽聲辨人主要是由于聲音的響度不同D. 醫(yī)生用聽診器診病是利用聲傳遞能量導入：出示黑板上練習自學指導活動一：閱讀教材八年級（上）第二章聲現(xiàn)象并完成測試題，學生互評測試題合作交流展示糾錯活動一：通過分析實驗讓學生了解各個實驗的結(jié)論易錯點：不注意運用物理知識處理問題. 板書設計第二章 聲現(xiàn)象一、聲音的產(chǎn)生與傳播 二、聲音的特性 1、音調(diào)2、響度3、音色三、聲音的應用四、減少噪音的途徑說明：1、習題講解以學生完成情況為主，多讓學生自己講解。2、本章以記憶為主，及時檢查學生重點內(nèi)容。3.需要講解的習題：中考全程總復習：8、17；備考全能 演練：6、10教學反思