2019-2020年高一化學《無機非金屬材料》教案.doc

2019-2020年高一化學無機非金屬材料教案教學目標1使學生對硅酸鹽工業(yè)及一些產(chǎn)品和新型無機非金屬材料有大致印象2使學生認識到化學在社會、生活、生產(chǎn)、科學技術(shù)中的重要作用 3通過介紹我國材料科學發(fā)展的成就，對學生進行愛國主義教育4通過社會及科學技術(shù)的發(fā)展對新型材料的要求，培養(yǎng)學生的社會責任感教學重點：水泥、玻璃、陶瓷工業(yè)的發(fā)展及其在現(xiàn)代國民經(jīng)濟中的主要地位；新型無機非金屬材料的特點、用途和發(fā)展教學難點：激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感教學方法：實物展示、啟發(fā)誘導、引導歸納、自學、講述、實驗教學過程引言請同學們看以下一些住宅圖，并注意它們各自的構(gòu)成材料圖片展示圖片1：原始人居住的洞穴圖片2：用茅草搭起來的房屋 圖片3：用樹枝、泥巴蓋起來的房子圖片4：用石頭砌起來的石屋，用木棍、木板搭起來的房子圖片5：用磚、水泥等蓋的住宅圖片6：高樓大廈圖片7：現(xiàn)代居室(包括電視機、音響、電腦等)問大家看了這些圖片以后，想到了什么?板書第三節(jié)無機非金屬材料一、硅酸鹽材料師首先，我們來了解一下水泥的有關(guān)知識1水泥師水泥是一種非常重要的建筑材料請大家閱讀課本有關(guān)內(nèi)容，并填寫下表投影展示水泥主要原料主要設(shè)備反應條件普通水泥的主要成分主要性質(zhì)師由上表可以看出，水泥最主要的性質(zhì)是水硬性即跟水混合攪拌并靜置后，很容易凝固變硬，由于水泥具有這一優(yōu)良特性，因而被用作建筑材料又由于它在水中也能硬化，因此是水下工程必不可少的問建筑用粘合劑水泥沙漿的成分是什么？生是水泥、沙子和水的混合物問混凝土又是由什么做成的呢？生是由水泥、沙子和碎石混合而成師目前，我國已成為世界上生產(chǎn)和使用水泥制品最多的國家大家知道嗎？解放前我國的水泥曾被稱為“洋灰”，就是現(xiàn)在，也仍然還能聽到這種叫法過渡水泥的知識我們就了解這些下面我們就來學習在我們工作和生活中隨處可見的物質(zhì)玻璃板書2玻璃師請大家閱讀課本P150有關(guān)玻璃的內(nèi)容，并填寫下表投影展示玻璃主要用料反應條件玻璃窯中發(fā)生的主要反應成分學生閱讀完課本后，由學生回答，教師填寫上表純堿石灰石石英高溫Na2SiO3CaSiO3SiO2師上表所反映的是制造普通玻璃時所用的原料、主要反應及普通玻璃的主要成分問題探究據(jù)強酸制弱酸的規(guī)律，上述玻璃窯中發(fā)生的反應，能否證明硅酸的酸性比碳酸強呢？問題探究有關(guān)氫氟酸的反應可否在玻璃容器中進行？問請大家根據(jù)生活經(jīng)驗，說一下普通玻璃的優(yōu)點和缺點是什么？師大家說得都很好也正是為了讓玻璃“棄惡揚善”，玻璃專家們進行了深入的研究，并不斷地制成有各種各樣性能的特種玻璃如石英玻璃、光學玻璃、玻璃纖維、鋼化玻璃等演示實驗取一根玻璃管，置于燃著的酒精噴燈上，燒軟后把玻璃管拉成兩支尖嘴管問大家看到了什么？生玻璃受熱、變軟，可拉細師實驗室里的膠頭滴管就是這樣制出來的這說明普通玻璃在高溫時易軟化、變形但如果我們在玻璃容器中進行的是高溫下的化學反應，普通的玻璃儀器顯然是不能滿足要求的，這時我們可以用能承受較高溫度的石英玻璃容器石英玻璃的主要成分是二氧化硅，它的膨脹系數(shù)小，不怕溫度的驟然變化，而且具有很高的化學穩(wěn)定性，所以是一種制作高溫容器的良好材料師好看來大家都很愛動腦思考事實上，玻璃不是晶體因為晶體的外表特征是有一定的、整齊的、有規(guī)則的幾何外形(當然，構(gòu)成晶體的那個最小的單元是我們?nèi)庋劭床灰姷?，它有固定的熔點而玻璃是介于結(jié)晶態(tài)和無定形態(tài)之間的一種物質(zhì)狀態(tài)，我們把它叫做玻璃態(tài)它的結(jié)構(gòu)特點是：它的粒子不像晶體那樣有嚴格的空間排列，但又不像無定形體那樣無規(guī)則排列，而是“短程有序、遠程無序”即從小范圍來看，它有一定的晶型排列；從整體來看，卻像無定形的物質(zhì)那樣是無晶形的排列規(guī)律所以玻璃態(tài)物質(zhì)沒有一定的熔點，而是在某一溫度范圍內(nèi)逐漸軟化變?yōu)橐簯B(tài)過渡上面我們學了水泥和玻璃下面我們再來了解一下由粘土(主要成分是硅酸鹽)做原料制成的產(chǎn)品陶瓷2板書3陶瓷師請同學們閱讀教材上“陶瓷”這一部分內(nèi)容，并了解以下知識投影展示陶瓷主要原料生產(chǎn)過程反應條件種類性能上表可由學生閱讀課本后回答，教師填寫粘土混合成型干燥燒結(jié)冷卻高溫土器、陶器、炻器、瓷器抗氧化、抗酸堿腐蝕、耐高溫、絕緣、易成型小結(jié)本節(jié)課我們以水泥、玻璃、陶瓷為例，簡單介紹了硅酸鹽材料，它們均是以含硅物質(zhì)為原料，經(jīng)過一系列復雜的物理、化學變化而得到的產(chǎn)品布置作業(yè)課本習題：2、3 教后感 本節(jié)課在知識的理解上，并無難點難的是如何真正激發(fā)學生的學習興趣，并讓其產(chǎn)生強烈的求知欲如若單純地讓學生去自學這部分知識，學生很容易讀懂，但日后的印象會如過眼煙云；若只是教師講述，學生會有單調(diào)乏味之感基于以上考慮，采取錄像展示(展示的資料很容易得到，且可不拘一格)、實物展示、學生自學、歸納、教師析疑引導、實驗問答等教學方法，以激活學生思維如通過演示酸與搪瓷器具的反應，可讓學生對陶瓷具有抗腐蝕性有較深的印象另外，在課堂上還補充了一些課外知識，以擴大學生的知識面，讓他們愉快地接受知識建議教師在平時要注意多搜集資料，以使課堂內(nèi)容更加豐富、生動