2019-2020年高三地理一輪復(fù)習(xí)《大氣的受熱過(guò)程》教案.doc

2019-2020年高三地理一輪復(fù)習(xí)大氣的受熱過(guò)程教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：1.理解大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用及在生活中的應(yīng)用。2.理解大氣對(duì)地面的保溫作用及在生活中的應(yīng)用。3.掌握太陽(yáng)輻射、地面輻射、大氣輻射、大氣逆輻射四種輻射之間的關(guān)系。（二）過(guò)程與方法：1.讀大氣的受熱過(guò)程圖，分析說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程。2.運(yùn)用大氣受熱過(guò)程原理解釋一些地理現(xiàn)象。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過(guò)對(duì)大氣受熱過(guò)程理解，能正確認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，從而建立科學(xué)的世界觀。2.通過(guò)對(duì)大氣受熱過(guò)程的學(xué)習(xí)，樹(shù)立起節(jié)約能源、低碳環(huán)保的意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程。四、教學(xué)難點(diǎn)：大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用、大氣對(duì)地面的保溫作用，過(guò)多的名詞、過(guò)多的環(huán)節(jié)及環(huán)節(jié)前后順序是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。五、教學(xué)方法：歸納法、讀圖分析法、理解記憶法、合作探究法。六、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)案七、教學(xué)過(guò)程：/新課導(dǎo)入/同學(xué)們都知道離太陽(yáng)越近溫度會(huì)越高。但是自然界里有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。高山的山頂比地面離太陽(yáng)近，貌似氣溫會(huì)升高，但是卻會(huì)出現(xiàn)終年不化的積雪。這是為什么呢？這和大氣的受熱過(guò)程有關(guān)?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)一探究竟。首先讓我們來(lái)做一下熱身運(yùn)動(dòng)。了解幾個(gè)名詞。/新課教學(xué)/學(xué)生閱讀學(xué)生閱讀課文第2829頁(yè)內(nèi)容，回答學(xué)案“高效預(yù)習(xí)”中的第13題。 生答 1.太陽(yáng)源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量，這種現(xiàn)象被稱為太陽(yáng)輻射。2.大氣輻射中向下的部分，因?yàn)榕c地面輻射方向相反，稱為大氣逆輻射。3. 太陽(yáng)輻射是短波輻射，地面、大氣輻射是長(zhǎng)波輻射。原因：由實(shí)驗(yàn)可知，物體的溫度越高，輻射中最強(qiáng)部分的波長(zhǎng)越短，反之則越長(zhǎng)。由于地球表面的溫度比太陽(yáng)低得多，所以地面輻射的波長(zhǎng)比太陽(yáng)輻射長(zhǎng)得多。相對(duì)于太陽(yáng)短波輻射來(lái)說(shuō)，地面輻射為長(zhǎng)波輻射。師問(wèn)太陽(yáng)表面的溫度約為5727，地球固體表面平均溫度約為22，地球表面平均氣溫約為15。按照波長(zhǎng)由長(zhǎng)到短將太陽(yáng)輻射、地面輻射、大氣輻射排序。生答 大氣輻射的波長(zhǎng)地面輻射的波長(zhǎng)太陽(yáng)輻射的波長(zhǎng)承轉(zhuǎn) 做完熱身運(yùn)動(dòng)以后，讓我們來(lái)正式進(jìn)行大氣受熱過(guò)程的學(xué)習(xí)。學(xué)生齊聲朗讀課本第28頁(yè)第二自然段文字學(xué)生填圖 完成學(xué)案上的第48題。學(xué)生活動(dòng)根據(jù)某一學(xué)生填圖，由其他學(xué)生指出是否有不同之處。留下疑問(wèn)大氣的受熱過(guò)程到底應(yīng)該是怎樣的呢？投影“大氣的受熱過(guò)程”課件學(xué)生活動(dòng)根據(jù)課件提示，每個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)輻射箭頭的含義。教師在此過(guò)程中給予提示引導(dǎo)。教師點(diǎn)撥大氣逆輻射和地面輻射都是始終存在的，而且白天輻射更強(qiáng)。只是因?yàn)榘滋煊刑?yáng)輻射的存在，所以我們?cè)谶M(jìn)行大氣的受熱過(guò)程分析時(shí)白天主要考慮大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用，夜晚主要考慮大氣逆輻射的保溫作用。大氣的保溫作用還表現(xiàn)在大氣吸收地面輻射而增溫。大氣的保溫作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上也有應(yīng)用，比如溫室大棚。大氣的受熱需要一個(gè)時(shí)間過(guò)程，所以一天中的最高氣溫不是出現(xiàn)在太陽(yáng)輻射最強(qiáng)的12點(diǎn)，而是在14點(diǎn)左右。吸收地面輻射地面輻射大氣逆輻射大氣輻射吸收反射太陽(yáng)輻射太陽(yáng)輻射學(xué)生填圖并回答 4讀課本第29頁(yè)圖2.2“月球表面和地球表面受熱過(guò)程的比較”，仔細(xì)觀察白天的地球表面。在下面“大氣的受熱過(guò)程示意圖”中，注出太陽(yáng)輻射、反射、吸收、地面輻射、大氣輻射、大氣逆輻射。并據(jù)圖描述大氣的受熱過(guò)程。5太陽(yáng)輻射是地球大氣最重要的、根本的能量來(lái)源。6地面是近地面大氣主要、直接的熱源。7.大氣逆輻射的存在對(duì)地面有保溫作用。8大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用包括吸收，反射和散射三種形式。師問(wèn)大氣中的臭氧可以吸收紫外線，水汽和二氧化碳可以吸收紅外線。目前，由于大氣中二氧化碳的含量在逐年增加，所以使得全球變暖問(wèn)題愈演愈烈。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該保護(hù)好我們的家園。從身邊小事做起，保護(hù)環(huán)境。你能說(shuō)說(shuō)看我們?cè)谌粘Ｉ钪杏心男┓绞娇梢詼p緩全球變暖嗎？生答學(xué)生集思廣益提出幾種環(huán)保措施。樹(shù)立起學(xué)生“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”的意識(shí)。教師點(diǎn)撥在大氣對(duì)太陽(yáng)輻射削弱作用中所起作用最強(qiáng)的就是云層的反射作用。在晴朗的白天由于少云或無(wú)云所以大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的反射作用弱，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射削弱得很少，所以氣溫高；在晴朗的夜晚由于少云或無(wú)云大氣的保溫作用弱，地表熱量損失快，所以氣溫低。因此晴天的晝夜溫差較大。學(xué)生活動(dòng) 回答學(xué)案“高效預(yù)習(xí)”中的第9題。把下列的地理事項(xiàng)填寫在相對(duì)應(yīng)的數(shù)字后面。并據(jù)圖描述大氣的受熱過(guò)程。太陽(yáng)輻射；大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用；大氣輻射；地面輻射；大氣逆輻射太陽(yáng)地 面大 氣宇 宙/課堂小結(jié)/大氣的受熱過(guò)程 大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用（白天）太陽(yáng)暖大地：太陽(yáng)輻射 地面增溫 （重要、根本）大地暖大氣：地面輻射 大氣增溫 （主要、直接）大氣還大地：大氣逆輻射 地面保溫(夜晚)/合作探究/探究一：為什么在晚秋和寒冬的夜間，農(nóng)民常在田間放煙防蔬菜被凍?教師歸納人造煙幕能增強(qiáng)大氣逆輻射，減少夜晚地面輻射損失的熱量，對(duì)地面起到保溫作用，所以可防御霜凍。探究二：為什么高山的山頂離太陽(yáng)近了，反而會(huì)出現(xiàn)終年不化的積雪呢？ 教師歸納地面是近地面大氣主要、直接的熱源。 探究三：為什么月球表面的晝夜溫度變化比地球表面強(qiáng)烈？教師歸納白天，月面由于沒(méi)有大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用，溫度升得很高，氣溫很高。夜間月球由于沒(méi)有大氣的保溫效應(yīng)，表面熱量損失快，月面溫度驟降，氣溫很低。/知識(shí)拓展/據(jù)圖分析，影響大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用的主要因素:（1）太陽(yáng)高度角。太陽(yáng)高度角越大，太陽(yáng)輻射經(jīng)過(guò)大氣的路徑越短，太陽(yáng)輻射被大氣削弱的越少，到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射越多。（2）海拔高度。海拔越高，大氣越稀薄，太陽(yáng)輻射被大氣削弱的越少，到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射越多。(3) 天氣狀況。晴朗天氣多，云量少，對(duì)太陽(yáng)輻射的反射弱，太陽(yáng)輻射被大氣削弱的少，到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射多。 /鞏固練習(xí)/(一)單項(xiàng)選擇題：讀圖1，完成13題。圖11（xx年學(xué)業(yè)水平測(cè)試）圖示箭頭中，代表近地面大氣主要、直接熱源的是 （ D ）A B C D2（xx年學(xué)業(yè)水平測(cè)試）表示大氣補(bǔ)償?shù)孛孑椛鋼p失熱量的箭頭是 （ C ）A B C D3（xx年學(xué)業(yè)水平測(cè)試）直接受彌漫在大氣中的火山灰影響而減弱的是 （ A）A B C D圖2為“成都和拉薩某時(shí)段氣溫變化曲線圖”。讀圖完成45題。圖24（xx年學(xué)業(yè)水平測(cè)試）與成都相比，拉薩 （ C ）A白天大氣輻射強(qiáng) B夜晚大氣逆輻射強(qiáng) C白天太陽(yáng)輻射強(qiáng) D夜晚地面輻射強(qiáng)5（xx年學(xué)業(yè)水平測(cè)試）成都和拉薩氣溫日較差差異較大的根本原因是兩地 （ C ）A緯度差異較大 B經(jīng)度差異較大 C地面狀況不同 D人類活動(dòng)的差異6（xx年學(xué)業(yè)水平測(cè)試）月球表面晝夜溫差大的原因之一是 （ B ）A月球較地球接近太陽(yáng) B月面缺少大氣調(diào)節(jié)作用C月球沒(méi)有自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) D月面形態(tài)比較單一(二)判斷題：1（xx年學(xué)業(yè)水平測(cè)試）海拔越高，太陽(yáng)輻射越強(qiáng)，大氣保溫作用越顯著。 （錯(cuò)誤）2（xx年學(xué)業(yè)水平測(cè)試）白天氣溫較夜晚高的原因是太陽(yáng)輻射為近地面大氣的直接熱源。 （錯(cuò)誤）（三）綜合題：讀大氣對(duì)地面的保溫作用示意圖，完成13題。1將圖中所代表的內(nèi)容寫在下面的橫線上。 太陽(yáng)輻射 ， 大氣輻射 _， 大氣逆輻射 ， 地面輻射 。2由圖可知，大氣吸收的要多于大氣直接吸收的，這說(shuō)明了地面是近地面大氣主要、直接的熱源。3運(yùn)用上述示意圖，說(shuō)明非洲撒哈拉沙漠地區(qū)晝夜溫差大的原因是沙漠地區(qū)多晴朗天氣。白天由于少云或無(wú)云所以大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的反射作用弱，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射削弱得很少，所以氣溫高；夜晚由于少云或無(wú)云大氣的保溫作用弱，地表熱量損失快，所以氣溫低。