2019-2020年人教版高中數(shù)學(xué)選修1-1教案：1-4-1全稱(chēng)量詞1-4-2存在量詞.doc

2019-2020年人教版高中數(shù)學(xué)選修1-1教案：1-4-1全稱(chēng)量詞1-4-2存在量詞項(xiàng)目?jī)?nèi)容課題1.4.1全稱(chēng)量詞1.4.2存在量詞（1課時(shí)）修改與創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)（1）通過(guò)生活和數(shù)學(xué)中的豐富實(shí)例理解全稱(chēng)量詞與存在量詞的含義，熟悉常見(jiàn)的全稱(chēng)量詞和存在量詞（2）了解含有量詞的全稱(chēng)命題和特稱(chēng)命題的含義，并能用數(shù)學(xué)符號(hào)表示含有量詞的命題及判斷其命題的真假性2.過(guò)程與方法目標(biāo) 使學(xué)生體會(huì)從具體到一般的認(rèn)知過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力3.情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)學(xué)生的舉例，培養(yǎng)他們的辨析能力以及培養(yǎng)他們的良好的思維品質(zhì)，在練習(xí)過(guò)程中進(jìn)行辯證唯物主義思想教育教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):理解全稱(chēng)量詞與存在量詞的意義 難點(diǎn): 全稱(chēng)命題和特稱(chēng)命題真假的判定.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程學(xué)生探究過(guò)程：1思考、分析下列語(yǔ)句是命題嗎？假如是命題你能判斷它的真假嗎？（1）2x是整數(shù)；(2) x；(3) 如果兩個(gè)三角形全等，那么它們的對(duì)應(yīng)邊相等；（4）平行于同一條直線的兩條直線互相平行；（5）海師附中今年所有高中一年級(jí)的學(xué)生數(shù)學(xué)課本都是采用人民教育出版社A版的教科書(shū)；（6）所有有中國(guó)國(guó)籍的人都是黃種人；（7）對(duì)所有的x, x；（8）對(duì)任意一個(gè)x，2x是整數(shù)。1 推理、判斷（讓學(xué)生自己表述） （1）、（2）不能判斷真假，不是命題。 （3）、(4)是命題且是真命題。 （5）（8）如果是假，我們只要舉出一個(gè)反例就行。注：對(duì)于（5）（8）最好是引導(dǎo)學(xué)生將反例用命題的形式寫(xiě)出來(lái)。因?yàn)檫@些命題的反例涉及到“存在量詞”“特稱(chēng)命題”“全稱(chēng)命題的否定”這些后續(xù)內(nèi)容。（5）的真假就看命題：海師附中今年存在個(gè)別（部分）高一學(xué)生數(shù)學(xué)課本不是采用人民教育出版社A版的教科書(shū)；這個(gè)命題的真假，該命題為真，所以命題（5）為假；命題（6）是假命題事實(shí)上，存在一個(gè)（個(gè)別、部分）有中國(guó)國(guó)籍的人不是黃種人 命題（7）是假命題事實(shí)上，存在一個(gè)（個(gè)別、某些）實(shí)數(shù)（如x2）， x（至少有一個(gè)x, x） 命題（8）是真命題。事實(shí)上不存在某個(gè)x，使2x不是整數(shù)。也可以說(shuō)命題：存在某個(gè)x使2x不是整數(shù)，是假命題 3發(fā)現(xiàn)、歸納命題（5）（8）跟命題（3）、（4）有些不同，它們用到 “所有的”“任意一個(gè)” 這樣的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)一般在指定的范圍內(nèi)都表示整體或全部，這樣的詞叫做全稱(chēng)量詞，用符號(hào)“"”表示，含有全稱(chēng)量詞的命題，叫做全稱(chēng)命題。命題（5）（8）都是全稱(chēng)命題。 通常將含有變量x的語(yǔ)句用p（x），q（x），r（x），表示，變量x的取值范圍用M表示。那么全稱(chēng)命題“對(duì)M中任意一個(gè)x，有p（x）成立”可用符號(hào)簡(jiǎn)記為："xM, p（x），讀做“對(duì)任意x屬于M，有p（x）成立”。 剛才在判斷命題（5）（8）的真假的時(shí)候，我們還得出這樣一些命題： （5），存在個(gè)別高一學(xué)生數(shù)學(xué)課本不是采用人民教育出版社A版的教科書(shū)； （6），存在一個(gè)（個(gè)別、部分）有中國(guó)國(guó)籍的人不是黃種人（7）， 存在一個(gè)（個(gè)別、某些）實(shí)數(shù)x（如x2），使x（至少有一個(gè)x, x）（8），不存在某個(gè)x使2x不是整數(shù)這些命題用到了“存在一個(gè)”“至少有一個(gè)”這樣的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)都是表示整體的一部分的詞叫做存在量詞。并用符號(hào)“”表示。含有存在量詞的命題叫做特稱(chēng)命題（或存在命題）命題（5），（8），都是特稱(chēng)命題（存在命題）特稱(chēng)命題：“存在M中一個(gè)x，使p（x）成立”可以用符號(hào)簡(jiǎn)記為：。讀做“存在一個(gè)x屬于M,使p（x）成立”全稱(chēng)量詞相當(dāng)于日常語(yǔ)言中“凡”，“所有”，“一切”，“任意一個(gè)”等；存在量詞相當(dāng)于日常語(yǔ)言中“存在一個(gè)”，“有一個(gè)”，“有些”，“至少有一個(gè)”，“ 至多有一個(gè)”等. 4鞏固練習(xí)（1）下列全稱(chēng)命題中，真命題是：A. 所有的素?cái)?shù)是奇數(shù)； B. ；C. D.（2）下列特稱(chēng)命題中，假命題是：A. B.至少有一個(gè)能被2和3整除C. 存在兩個(gè)相交平面垂直于同一直線 D.x2是有理數(shù)（3）已知：對(duì)恒成立，則a的取值范圍是 ；變式：已知：對(duì)恒成立，則a的取值范圍是 ；（4）求函數(shù)的值域；變式：已知：對(duì)方程有解，求a的取值范圍板書(shū)設(shè)計(jì)1.4.1全稱(chēng)量詞1.4.2存在量詞1.全稱(chēng)量詞與全稱(chēng)命題的含義 例：2.存在量詞和特稱(chēng)命題的含義例：教學(xué)反思 全稱(chēng)量詞和存在量詞這節(jié)內(nèi)容旨在使學(xué)生認(rèn)識(shí)這兩類(lèi)在現(xiàn)實(shí)生活中廣泛使用的量詞，會(huì)判斷含有量詞的全稱(chēng)命題或特稱(chēng)命題的真假，從而為我們從量的形式和范圍上認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題提供新的思路與方法。