2019年三年級(jí)下冊(cè)《朋友之間》教案設(shè)計(jì)教案.doc

2019年三年級(jí)下冊(cè)朋友之間教案設(shè)計(jì)教案教學(xué)目標(biāo)：<情感態(tài)度價(jià)值觀>：理解課文內(nèi)容，體會(huì)到朋友之間不僅需要互相信任和尊重，還需要溝通，交流和愛護(hù)，得到對(duì)方的肯定和鼓勵(lì)，并感受到友誼的珍貴。<過程與方法>：讀中體會(huì)，感悟品質(zhì)<知識(shí)與技能>：1.學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)5個(gè)字。2.正確，流利，有感情的朗讀課文。分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，正確地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)朋友之間交流的方法，感受友誼的珍貴。教學(xué)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，揭示課題。1.談話：說說你的好朋友是誰？你為什么喜歡和他交朋友？2.揭示課題，板書： 朋友之間3.師述：我們?cè)撛鯓颖３峙笥阎g的友誼呢？學(xué)習(xí)可今天這篇的問題。她們是怎么解決的呢？通過這件事，她們又有什么收獲呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)課文朋友之間。指名朗讀課題，齊讀課題。二、初讀課文，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。1.自讀課文，認(rèn)讀生字新詞。2.聯(lián)系上下文理解詞語：興奮、欲言又止、抗議、光彩奪目、糟糕、自不量力、震驚、3.指名分自然段朗讀課文，正音。4.討論：課文主要講了什么，有什么不明白的地方提出來。三、再讀課文，了解課文內(nèi)容。1.自由朗讀課文，小組討論課文主要內(nèi)容。2.全班交流。學(xué)習(xí)質(zhì)疑解難。3.提出問題，教師總結(jié)歸納，在學(xué)習(xí)課文時(shí)找答案四、課堂小結(jié)，書寫生字。1.教師小結(jié)。2.指導(dǎo)書寫生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課。提問：請(qǐng)同學(xué)回顧一下，上節(jié)課，我們讀了第15課，你知道了什么。二、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步體會(huì)友誼得真正內(nèi)涵。學(xué)習(xí)課文。1.默讀課文14自然段，邊讀邊想：故事的起因是什么？（1）指名朗讀課文，邊讀邊想。（2）討論交流：這時(shí)，作者的心情怎樣？2.學(xué)習(xí)課文528自然段。（1）討論：“我”的感情有哪些變化？（2）分別找出有關(guān)的句子讀一讀。不理解“我只是覺得”林童欲言又止。 她為什么不告訴我她的想法。生氣我轉(zhuǎn)身離去。難過一想起和林童過去是那樣友好，現(xiàn)在卻不能共同分享歡樂，我就很難過。懷疑也許很糟糕。3.學(xué)習(xí)課文2933自然段。 （1）請(qǐng)同學(xué)讀演課文內(nèi)容，體會(huì)人物的心情，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（2）分小組表演。（3）全班表演。（4）學(xué)生評(píng)議，交流感受。（5）指導(dǎo)有感情朗讀課文，體會(huì)作者內(nèi)心的感受。三、總結(jié)全文，有感情朗讀課文。朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)課文的感受。板書設(shè)計(jì)： 朋友之間 我 林童 信任 尊重 溝通 交流 肯定 鼓勵(lì)