《實(shí)驗(yàn):探究功與速度變化的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)
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《實(shí)驗(yàn):探究功與速度變化的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)
精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上實(shí)驗(yàn):探究功與物體速度變化的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:(1)領(lǐng)會(huì)探究功與速度變化關(guān)系實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路,知道該實(shí)驗(yàn)探究須測(cè)定功與速度兩個(gè)物理量。(2)會(huì)利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的速度。(3)會(huì)運(yùn)用圖象法探究功與物體速度變化的關(guān)系。過程與方法:(1)體驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)思路(2)體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作過程中控制實(shí)驗(yàn)條件的方法(3)體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理尋找物理量間變化關(guān)系的方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過親身實(shí)踐體會(huì),領(lǐng)略探究過程中避繁就簡(jiǎn)的方法選擇,感受實(shí)驗(yàn)探究的快樂,形成“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的科學(xué)觀,培養(yǎng)學(xué)科思維方式與能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集與處理。 難點(diǎn):變力功的確定(倍增法);從尋找W-V關(guān)系轉(zhuǎn)向?qū)ふ襑-V2關(guān)系(圖像法)【器材準(zhǔn)備】帶滑輪的小車、導(dǎo)軌(一端可固定橡皮筋,另一端可改變高度)、橡皮筋(兩條串聯(lián)作為一根,每組5根)、電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器(帶紙帶、墨粉紙盤)、毫米刻度尺、計(jì)算機(jī)、坐標(biāo)紙?!窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)境激情 提出問題(一)溫故知新 初步感知1、【課件投影】我們通過研究做功知道了:重力做功WG重力勢(shì)能Ep=mgh彈力做功WF彈力勢(shì)能Ep=kl2/2外力做功動(dòng)能?2、情境演示:射箭箭從靜止飛出!3、視頻播放:任意球射門足球從靜止飛出。4、【課件投影】結(jié)論:外力對(duì)物體做功使物體的動(dòng)能發(fā)生變化。(二)類比分析 提出問題 做功能量變化,外力做功動(dòng)能變化,外力做功與動(dòng)能(速度)變化有什么關(guān)系呢?進(jìn)行合理猜想。二、實(shí)驗(yàn)探究 形成規(guī)律(一)交流合作 設(shè)計(jì)方案【課件投影】方案設(shè)計(jì)1、 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?2、設(shè)置實(shí)驗(yàn)情境 3 、選用實(shí)驗(yàn)器材 4、 擬定實(shí)驗(yàn)方法根據(jù)以上幾個(gè)方面,學(xué)生分組討論進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。然后師生對(duì)比分析,確定方案。(二)思路分析 要點(diǎn)突破1、【課件投影】探究一:功的確定-倍增法溫馨提示:每次實(shí)驗(yàn)中,橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度有什么要求?每次實(shí)驗(yàn)中,橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度要相同。小車運(yùn)動(dòng)中要克服摩擦阻力做功,用什么方法消除摩擦阻力的影響?平衡摩擦力。將軌道一端墊高至小車勻速運(yùn)動(dòng)。探究二:速度的測(cè)量-測(cè)量紙帶計(jì)算:v=x/t溫馨提示:紙帶上的點(diǎn)距并不都是均勻的,說明小車做什么運(yùn)動(dòng)?應(yīng)采用哪部分點(diǎn)跡來計(jì)算小車的速度?為什么?采用均勻分布的點(diǎn)距測(cè)位移算速度。(三)分組實(shí)驗(yàn) 采集數(shù)據(jù)根據(jù)討論結(jié)果,指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。學(xué)生6人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),完成實(shí)驗(yàn)操作,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(四)數(shù)據(jù)處理 得出規(guī)律探究三:數(shù)據(jù)處理-圖像法學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢后,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。在坐標(biāo)紙上建立坐標(biāo)系,描畫WV圖來觀察分析功與速度的關(guān)系。觀察實(shí)驗(yàn)得出的WV圖,發(fā)現(xiàn)WV圖不是直線,說明WV不成立!進(jìn)一步觀察WV圖特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)圖線與拋物線相似,猜測(cè)WV2,建議作WV2圖線驗(yàn)證。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:WV2三、遷移運(yùn)用 拓展提高若小車V00,功與速度變化又有什么關(guān)系呢?根據(jù)已學(xué)知識(shí),你能從理論上尋找功與速度變化的關(guān)系嗎?【作業(yè)】課后完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。專心-專注-專業(yè)