《磁現(xiàn)象磁場(chǎng)》獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁(yè))

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 九 年級(jí) 物理 學(xué)科 導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆： 陳守勇 初審： 審核： 授課人： 使用時(shí)間 班級(jí)： 九(4)(5)(6) 專心-專注-專業(yè)20.1磁現(xiàn)象、磁場(chǎng)(課型：新授課)班級(jí)： 姓名： 小組： 教師評(píng)價(jià)： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過實(shí)驗(yàn)探究，知道磁體有吸鐵性和指向性。2.通過探究歸納，知道磁極之間的相互作用的規(guī)律及應(yīng)用。3.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解磁化和現(xiàn)象。4.通過探究和引導(dǎo)，知道磁體周圍存在磁場(chǎng)，磁場(chǎng)也是一種物質(zhì)；知道磁場(chǎng)是有方向的。重點(diǎn)：知道磁極之間的相互作用的規(guī)律及應(yīng)用。難點(diǎn)：探究磁體周圍的磁場(chǎng)，知道磁場(chǎng)也是一種物質(zhì)?！臼褂谜f明與方法指導(dǎo)】學(xué)生獨(dú)立思考下列問題，閱讀課本內(nèi)容，并將重點(diǎn)部分劃線：【課前預(yù)習(xí)案】一、預(yù)習(xí)指導(dǎo)1.磁體能夠吸引桌上的哪些東西?2.磁體上的磁性強(qiáng)弱處處一樣嗎?3.“指南針”是如何得名的? 二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1.物體能夠吸引含鐵質(zhì)物體的性質(zhì)，叫做_，具有這一性質(zhì)的物體叫做_。2.一根磁鐵上磁性最強(qiáng)的部位叫_,任何磁體都有_個(gè)磁極，分別叫_極和_極。3.用一根細(xì)線系在一根條形磁鐵的中間，懸掛在空氣靜止，可發(fā)現(xiàn)條形磁鐵總是指向_方向，條形磁鐵的N極指_，S極指_?！菊n內(nèi)探究案】一、預(yù)習(xí)交流課本123頁(yè)1、2題。二、明確目標(biāo)見最上端學(xué)習(xí)目標(biāo)三、分組合作探究點(diǎn)一認(rèn)識(shí)磁現(xiàn)象小組討論1.具有磁性的物體都能吸引哪些物質(zhì)呢？能吸引鋁和銅嗎？2.磁體上的磁性強(qiáng)弱處處一樣嗎？你是根據(jù)什么現(xiàn)象判斷磁性強(qiáng)弱的？3.磁體上的磁性強(qiáng)的部分有幾處，分別在哪里？我們把它叫什么？4.你會(huì)確定條形磁體上的兩極嗎？你是如何做的？結(jié)論：（1）磁性是能夠吸引 的性質(zhì)。（2）具有 的物體稱為磁體（3）磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫做 。每個(gè)磁體都有 個(gè)磁極，分別叫做 極和 極。探究點(diǎn)二磁極間的相互作用規(guī)律實(shí)驗(yàn)探究：利用桌上的條形、U形磁體和小磁針（其中紅色那一端為N極），你能得出磁極間的相互作用規(guī)律嗎？ 結(jié)論：同名磁極相互 ，異名磁極相互 。探究點(diǎn)三磁化實(shí)驗(yàn)探究：你能使一根鐵釘具有磁性，吸引大頭針或鐵屑嗎？結(jié)論： 叫做磁化。能夠被磁化的材料叫做磁性材料。如鐵和鋼制的物體都能被磁化。總結(jié)：磁化的方法1、接觸或靠近磁體2、用磁體的一極沿同一方向多次摩擦（摩擦充磁）。轉(zhuǎn)換法：物理學(xué)中，對(duì)于一些看不見，摸不著的物質(zhì)或物理問題，我們往往要拋開事物本身，通過觀察和研究它們?cè)谧匀唤缰斜憩F(xiàn)出來的外顯特征、現(xiàn)象或產(chǎn)生的效能等，去認(rèn)識(shí)事物，此法稱作轉(zhuǎn)換法。小組討論1.是所有的東西都能被磁化嗎？2.磁化會(huì)給我們的生活帶來麻煩嗎？探究點(diǎn)四磁場(chǎng)小組討論：用磁針怎樣確定包著布的磁體的N極呢？說出你們的辦法。實(shí)驗(yàn)探究：把磁針拿到磁體附近，它會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。思考：條形磁體沒有接觸小磁針的情況下，什么原因使得小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)？結(jié)論：磁體周圍存在著一種物質(zhì)，能使磁針偏轉(zhuǎn)，這種物質(zhì)叫做 。磁場(chǎng)的特點(diǎn)是 .磁場(chǎng)的基本性質(zhì)是對(duì)放入其中的磁體有 的作用。演示實(shí)驗(yàn)“磁場(chǎng)的方向”（參照課本第121頁(yè)圖20.15）（1）在條形磁體的周圍放置一些磁針，觀察小磁針N極的指向。（2)在蹄形磁體周圍放置一些小磁針，觀察小磁針N極的指向。 (3）根據(jù)圖中小磁針的排列情況，用一些帶箭頭的曲線畫出來。（4）把條形磁體放在鐵屑板下，請(qǐng)你觀察鐵屑圖案。再將蹄形磁鐵放在鐵屑板下，觀察鐵屑圖案。結(jié)論：（1）磁場(chǎng)的方向：磁體周圍磁場(chǎng)也像電流一樣，有一定的方向。物理學(xué)中把 定為該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。（2）磁感線：定義：我們用帶 的曲線來描述磁場(chǎng)，這種曲線叫做磁感線。方向：磁體外部的磁感線都是從磁體的_極出來，回到磁體的_極。在磁體內(nèi)部是從磁體 極回到 極。說明：A、磁感線是為了直觀、形象地描述磁場(chǎng)而引入的帶方向的曲線，不是客觀存在的。但磁場(chǎng)客觀存在。B、用磁感線描述磁場(chǎng)的分布情況采用了建立理想模型法。C、磁感線是閉合的曲線。 D、磁感線分布在磁體四周空間中，并非只在一個(gè)平面內(nèi)。E、磁感線永不相交。 F、磁感線的疏密程度表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱（磁極處磁感線最密表明磁極處磁性最強(qiáng)）。G、磁感線某點(diǎn)的切線方向表示該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。H、畫出下面三個(gè)小題的磁感線（至少畫出三條磁感線）探究點(diǎn)五地磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn)探究：讓一個(gè)小磁針在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)靜止后小磁針南極指南，北極指北；再施加一個(gè)力，讓小磁針在東西方向靜止后放手，發(fā)現(xiàn)小磁針轉(zhuǎn)回南北方向。探究歸納：地球周圍存在著 。地球是一個(gè)巨大的磁體，所以它有兩個(gè)磁極，稱為 和 。地磁的兩極與地理的兩極并不重合，地磁的南極在地理的 附近，地磁的北極在地理的 附近；因此小磁針?biāo)傅哪媳狈较蚺c正南、正北有一個(gè)偏差角度，稱之為 ，世界上最早準(zhǔn)確記述這一現(xiàn)象的是我國(guó)宋代學(xué)者 。磁針指南北原因： ?！灸芰μ嵘浮克摹⒄故咎嵘?如圖所示，一根條形磁鐵，左端為極，右端為極。下列表示從極到極磁性強(qiáng)弱變化情況的圖像中正確的是  （        ）  2把一條形磁鐵從中間斷開，得到的是                               (       )A.一段只有N極，另一段只有S極的磁鐵      B.兩段均無磁性的鐵塊C.兩段各有N極和S極的磁鐵                D.兩段磁極無法確定的磁鐵 五、穿插鞏固1.如圖所示,在條形磁鐵周圍放置有甲、乙、丙三個(gè)小磁針,小磁針N極指向正確的是:（ ）A. 甲、乙對(duì)，丙錯(cuò);   B. 甲、丙對(duì),乙錯(cuò); C. 乙、丙對(duì),甲錯(cuò);  D甲、乙丙都對(duì) .2.標(biāo)出如圖所示中磁感線的方向或磁鐵的N、S極。 【(師/生)自主反思】六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1.每一個(gè)磁體上都存在兩個(gè)_的部分，叫做磁體的磁極， 其中懸掛靜止后指南的磁極叫_極，指北的磁極叫_極，這兩個(gè)磁極 _(填“能”或“不能”)單獨(dú)存在.2. 磁場(chǎng)是磁體周圍存在的一種能傳遞磁極間相互作用_；把小磁針在磁場(chǎng)中某點(diǎn)靜止時(shí)_極所指的方向規(guī)定為該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向.3關(guān)于磁體、磁場(chǎng)和磁感線，以下說法中正確的是（）A鐵和鋁都能夠被磁體所吸引      B磁感線是磁場(chǎng)中真實(shí)存在的曲線C磁體之間的相互作用是通過磁場(chǎng)發(fā)生的D小磁針在地面附近靜止時(shí)，北極指向地理的南極4.用鋼條的A端靠近磁針的N極時(shí)，發(fā)現(xiàn)N極被排斥， 則 （ ）A、鋼條一定有磁性，且A端為S極 B、鋼條一定有磁性，且A端為N極C、鋼條一定沒有磁性 D、鋼條可能有磁性，也可能沒有磁性5.現(xiàn)有一枚大鐵釘，你有哪些方法判定它是否有磁性？(不少于2種)若有磁性,你又如何判斷出它哪一端是N極、哪一端是S極？6.如圖，拿兩個(gè)同樣大小的鐵釘去靠近磁鐵的某一極時(shí)，兩鐵釘?shù)囊欢吮晃硪欢藭?huì)排斥張開，試解釋這一現(xiàn)象。7畫出條形磁體和蹄形磁體的磁感線。 (教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記)心得感悟：