小學(xué)美術(shù)《猴子上樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

湘版二年級(jí)下冊(cè)猴子上樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握制作玩具“猴子上樹(shù)”的基本方法，并能找出其他可行的方法；2、在添畫(huà)、黏貼等裝飾處理中，使活動(dòng)具有一定的情節(jié)性；3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探究、合作的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握制作玩具“猴子上樹(shù)”的基本方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】進(jìn)行大膽的想象表現(xiàn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】1 .老師準(zhǔn)備：課件、步驟圖、教具、大紙片、顏色筆、剪刀、膠水2 .學(xué)生準(zhǔn)備：課本、A4紙、剪刀、顏色筆、膠水【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課通過(guò)老師結(jié)合教具（范作）生動(dòng)的講一個(gè)有關(guān)猴子上樹(shù)的故事來(lái)導(dǎo)入新課。（板書(shū)課題：猴子上樹(shù)）。二、講授新課1、初步分析“猴子上樹(shù)”這種玩具的構(gòu)成、做法。（1）、“猴子上樹(shù)”這種玩具有幾個(gè)部分組成？分別是哪兩部分？（2） 、“猴子上樹(shù)”這種玩具的大樹(shù)是什么形狀做成的？猴子呢？（3） 、你們知道這個(gè)玩具是怎樣做出來(lái)的嗎？折剪f裝飾2、引導(dǎo)學(xué)生探討研究怎么折引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻學(xué)會(huì)折法。3、引導(dǎo)學(xué)生怎么剪。通過(guò)看視頻讓學(xué)生了解剪得要領(lǐng)，學(xué)會(huì)剪法。4、引導(dǎo)學(xué)生探討研究其他三種折法通過(guò)看視頻讓學(xué)生了解其他三種不同的折法。（5） 學(xué)生研究不同的裝飾方法，了解不同的折法可以裝飾出不同種類的“猴子上樹(shù)”。6、觀看課件讓學(xué)生區(qū)分兩種猴子部分的不同裝飾方法。7、引導(dǎo)學(xué)生觀看課件，欣賞范作，觸發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。&學(xué)生宣讀課件中創(chuàng)作要求，根據(jù)要求學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作，同時(shí)課件滾動(dòng)展示范作，后背景音樂(lè)響起，教師巡回指導(dǎo)。9、小組評(píng)價(jià)出本小組內(nèi)的最好作品，代表本小組參加評(píng)選班級(jí)小小巧手評(píng)選，各小組評(píng)出來(lái)的同學(xué)站在臺(tái)前，展示自己的作品，臺(tái)下的同學(xué)評(píng)價(jià)作品，教師綜述評(píng)價(jià)，選出小小巧手。10、各小組同學(xué)在本小組內(nèi)交流“猴子上樹(shù)”的玩法。三、教師總結(jié)：本節(jié)課師生們通過(guò)折f剪f裝飾，三個(gè)步驟的探討研究，學(xué)會(huì)了怎么制作“猴子上樹(shù)”。課下同學(xué)們可以多做幾種不同的猴子上樹(shù)，同學(xué)之間交流一下不同的做法和玩法。四、下課。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：猴子上樹(shù)折一剪f裝飾湘版二年級(jí)下冊(cè)猴子上樹(shù)學(xué)情分析本課內(nèi)容取材于一種民間游戲，通過(guò)學(xué)習(xí)，在了解傳統(tǒng)的“猴子上樹(shù)”的折法與玩法的基礎(chǔ)上更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)散思維，對(duì)折法和玩法有創(chuàng)新表現(xiàn)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富更有趣味性。針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生好奇心重，求知欲強(qiáng)這一性格特點(diǎn)，結(jié)合本課內(nèi)容的生動(dòng)有趣，采用簡(jiǎn)單的折法、巧妙的組合，會(huì)讓整個(gè)教學(xué)變得生動(dòng)有趣，更加會(huì)讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)。同時(shí)，由于他們年紀(jì)較小，自學(xué)能力較弱，正好可以借用本課簡(jiǎn)單的折法讓他們學(xué)會(huì)自我探究和學(xué)習(xí)。湘版二年級(jí)下冊(cè)猴子上樹(shù)效果分析本節(jié)課，是二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)的一節(jié)手工制作課我在導(dǎo)課時(shí)采用了講故事的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一下子抓住學(xué)生的注意力，然后出示玩具，讓學(xué)生自己上來(lái)玩，使他們產(chǎn)生想動(dòng)手做的欲望。就讓他們先自學(xué)自己試著去做，有一部分同學(xué)就可以自己解決，我便讓學(xué)會(huì)的學(xué)生出來(lái)演示邊演示邊講解，這樣很快大家就都學(xué)會(huì)了制作基本的一種制作方法。讓學(xué)生在觀察中思索其他方法。又通過(guò)讓學(xué)生給玩具取名字這個(gè)環(huán)節(jié)擺脫腦海中“猴子上樹(shù)”的固有形象和狹隘的觀念，為玩具的多樣性奠定了基礎(chǔ)。折紙方法是本課的重點(diǎn)，學(xué)生重點(diǎn)掌握兩種基礎(chǔ)折法，我采用了自己互助學(xué)習(xí)解決一種，然后共同交流探討另外一種或幾種，鼓勵(lì)多種方法，自己創(chuàng)作更好。本課難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生突破“猴子上樹(shù)”的固定思維上，能添畫(huà)出更多有趣的相關(guān)內(nèi)容。我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)的事物。很高興在學(xué)生的作品中讓我看到了他們的奇思妙想，除了畫(huà)上小動(dòng)物、小人物上樹(shù)外，還出現(xiàn)有小鳥(niǎo)學(xué)飛、快樂(lè)通道、美麗家園、糖果王國(guó)等優(yōu)秀作品，雖然只是少數(shù)精品，但我還是十分感動(dòng)了。湘版二年級(jí)下冊(cè)猴子上樹(shù)教材分析本課教學(xué)內(nèi)容取材于民間游戲“猴子上樹(shù)”，并在傳統(tǒng)造型的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)，是一節(jié)容折紙、繪畫(huà)、游戲于一體的綜合制作課。在了解傳統(tǒng)的“猴子上樹(shù)”的基本折法與玩法的基礎(chǔ)上，本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中更多地發(fā)散思維，即在折法與玩法上有創(chuàng)新表現(xiàn)。教材為學(xué)習(xí)者呈現(xiàn)了三種折紙方法以供參考，使“猴子”既可以從外面的對(duì)折夾縫往上爬，也可以從里面的對(duì)折夾縫往上爬，從而較好地?cái)U(kuò)充了游戲制作的可選擇性。由于教材在作業(yè)內(nèi)容的選擇上也提供了一些形象，設(shè)置了一些小情境，使游戲活動(dòng)的容量有了新的拓展，群體所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)結(jié)果和形式方法，將因此變得更豐富，更有情趣和娛樂(lè)性。針對(duì)學(xué)生難以把握剪裁的位置，教材中列舉了兩種錯(cuò)誤的剪法圖例，一種是裁剪線過(guò)高，導(dǎo)致“猴子”部分太小，“樹(shù)”部分太大，不便于“猴子”部分的添畫(huà)表現(xiàn)；另一種是剪裁線過(guò)低，導(dǎo)致“猴子”部分太大，“樹(shù)”部分太小，縮短了猴子在夾縫中網(wǎng)上爬的路徑。第三個(gè)圖例是最合適的裁剪位置，不高不低。教材還呈現(xiàn)了其他三種不同式樣的“猴子上樹(shù)”不同式樣的 “猴子上樹(shù)”適合不同的畫(huà)面內(nèi)容,畫(huà)面內(nèi)容可以從內(nèi)折夾縫和外折夾縫兩個(gè)方面進(jìn)行聯(lián)想，還可以從“猴子”運(yùn)行軌跡的方向性考慮，如聯(lián)想適合往上“浮”、“爬”、“鉆”、“噴”的內(nèi)容。教材右上角三張圖分別呈現(xiàn)說(shuō)明：“猴子”除了添畫(huà)的方法裝飾，還又粘貼的裝飾方法；“猴子”如何插接夾在“樹(shù)”上；兩手靠攏分別一上一下，配合推動(dòng)“猴子”爬動(dòng)。湘版二年級(jí)下冊(cè)猴子上樹(shù)評(píng)測(cè)練習(xí)一、我會(huì)做四種不同式樣的“猴子上樹(shù)”，并能圖上漂亮的顏色。二、我能根據(jù)做的“猴子上樹(shù)”，講出生動(dòng)的故事。湘版二年級(jí)下冊(cè)猴子上樹(shù)課后反思本節(jié)課通過(guò)我的故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，很自然的導(dǎo)入到本課的主題，然后安排學(xué)生欣賞和玩一玩來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生掌握玩法，并在玩的過(guò)程中觀察三角形上升的現(xiàn)象，思索并了解其中的原因。我為了培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，讓學(xué)生討論：除了畫(huà)小猴上樹(shù)，我我們還可以畫(huà)那些東西呢？結(jié)果學(xué)生的奇思妙想都反映在他們的作品中。在美術(shù)教學(xué)中充分尊重兒童表現(xiàn)美的個(gè)性感受，鼓勵(lì)孩子畫(huà)出有個(gè)性的畫(huà)，保留兒童原創(chuàng)特點(diǎn)，有助于兒童個(gè)體身心的全面和諧的發(fā)展。順應(yīng)兒童這種與生俱來(lái)的天性，使其得到施展，有利于培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感和高尚的情操。湘版二年級(jí)下冊(cè)猴子上樹(shù)課標(biāo)分析一、教材在課程價(jià)值實(shí)現(xiàn)中的定位：猴子上樹(shù)是湘版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本課主要是通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解并掌握“猴子上樹(shù)”這類民間玩具的制作方法，能自己動(dòng)手制作玩具，并從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。本課教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)新課標(biāo)精神，以人的發(fā)展為本，面向全體學(xué)生,充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要,促使學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及設(shè)計(jì)能力，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、思中學(xué)、美中學(xué)。強(qiáng)調(diào)趣注重與學(xué)生生活經(jīng)味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，以各種豐富多彩的活動(dòng)方式，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精增加對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)，有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。猴子上樹(shù)的設(shè)計(jì)就是從這一教學(xué)理念出發(fā)的。二、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握制作玩具“猴子上樹(shù)”的基本方法，并能找出其他可行的方法；2、在添畫(huà)、黏貼等裝飾處理中，使活動(dòng)具有一定的情節(jié)性；3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探究、合作的樂(lè)趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握制作玩具“猴子上樹(shù)”的基本方法。難點(diǎn)：進(jìn)行大膽的想象表現(xiàn)。四、教具準(zhǔn)備：師：課件、步驟圖、教具、大紙片、顏色筆、剪刀、膠水生：課本、A4紙、剪刀、顏色筆、膠水