2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文專題五第一板塊寄李儋元錫左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘登柳州城樓寄漳汀封連四州學(xué)案蘇教版選修唐詩(shī)宋詞蚜.doc

寄李儋元錫 左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州安史之亂是唐帝國(guó)由盛而衰的界標(biāo)，也是唐代文學(xué)發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。中唐大歷前后的詩(shī)歌呈現(xiàn)一種過(guò)渡狀態(tài)。元結(jié)、顧況等人用詩(shī)歌反映現(xiàn)實(shí)，也是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)；劉長(zhǎng)卿、韋應(yīng)物主要以山水詩(shī)見(jiàn)稱；李益則繼承了盛唐邊塞詩(shī)的傳統(tǒng)；他們?cè)谒囆g(shù)上都具有自己的特色。此外，在當(dāng)時(shí)還有影響較大而實(shí)際成就較差的“大歷十才子”。由于社會(huì)的動(dòng)亂和王朝的衰微，中唐前期的詩(shī)歌多半都染上了感傷的色彩。中唐詩(shī)歌是唐詩(shī)發(fā)展的又一高潮，其間詩(shī)人輩出，詩(shī)風(fēng)各呈異彩。創(chuàng)新求變是其主題。中唐詩(shī)歌大約有以下幾派： (1)以白居易和元稹為首，包括李紳、王建、張籍等人在內(nèi)，倡導(dǎo)新樂(lè)府的創(chuàng)作，要求“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，揭露中唐社會(huì)政治的各種弊端，反映時(shí)弊民疾，在詩(shī)歌形式上只要求淺顯平易、通俗自然，他們的創(chuàng)作在當(dāng)時(shí)乃至以后都產(chǎn)生了深刻的影響。(2)以韓愈、孟郊為代表的一派詩(shī)人，崇尚奇絕，從主觀的創(chuàng)作主張出發(fā)，著力于探討詩(shī)歌的新的藝術(shù)形式，并且通過(guò)個(gè)人的遭遇來(lái)反映社會(huì)的黑暗。這一派詩(shī)人除了韓孟之外，還有劉叉、盧仝、馬異、賈島、李賀等，其中韓、孟、李最為出色。(3)韓、孟、元、白之前的中唐早期，尚有劉長(zhǎng)卿、韋應(yīng)物與大歷十才子等詩(shī)人，帶著對(duì)盛唐的依戀，以蕭條、冷落的心境表現(xiàn)山林隱逸的生活情趣。(4)柳宗元、劉禹錫等“元和貶謫”詩(shī)人，或借異鄉(xiāng)山水以抒發(fā)貶謫之苦悶，或借歷史古跡抒發(fā)千古興亡之慨嘆，柳的山水詩(shī)寫得清淡秀麗，峻潔峭激，劉的詠史詩(shī)則豪邁暢朗。1初步了解“安史之亂”及中唐的重大政治事件對(duì)詩(shī)人的人生及詩(shī)歌風(fēng)格的影響。 2能夠了解本專題詩(shī)人及其作品所代表的風(fēng)格特征。 3初步體會(huì)中唐詩(shī)歌風(fēng)格的多姿多彩的風(fēng)貌特征。4鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)技巧，體會(huì)詩(shī)歌精妙的語(yǔ)言。1理解詩(shī)歌內(nèi)容應(yīng)注重對(duì)詩(shī)歌文本的整體感知，但是詩(shī)人的生平、思想、詩(shī)歌創(chuàng)作的背景材料對(duì)理解詩(shī)歌內(nèi)容有重要作用，應(yīng)加以重視。如左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘、登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州。2有意識(shí)地運(yùn)用所了解的作者的創(chuàng)作意圖去理解詩(shī)歌，以自己的生活經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)想像和聯(lián)想，體會(huì)詩(shī)歌的情思和意味。如登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州。3寄李儋元錫這首詩(shī)寫得十分感人，境界上和藝術(shù)上都堪稱一流，在鑒賞時(shí)，應(yīng)注意先背誦，然后重點(diǎn)理解詩(shī)人的思想感情。4讀詠史詩(shī)，首先要弄清史實(shí)、典故，其次要體會(huì)意圖、感情，再次要評(píng)價(jià)技巧、手法，如西塞山懷古。5自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹一詩(shī)的關(guān)鍵在于形象的把握。應(yīng)把握抒情主人公的形象，同時(shí)要理解“千里雁”“九秋蓬”等物象。第一板塊對(duì)應(yīng)學(xué)生用書P37一、字音識(shí)記1儋(dn) 2.黯黯(n) 3.朝奏(zu)4潮州(cho) 5.弊事(b) 6.衰朽(shui)7瘴江(zhn) 8.亂飐(zhn) 9.薜荔(b)二、詞語(yǔ)釋義1春愁黯黯獨(dú)成眠：心情沮喪的樣子2邑有流亡愧俸錢：指生活沒(méi)有著落，無(wú)法生存的流浪者3聞道欲來(lái)相問(wèn)訊：探望4左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘：貶官5一封朝奏九重天：指皇帝6肯將衰朽惜殘年：肯，豈肯。將，因。惜殘年，珍惜年老的生命7城上高樓接大荒：指荒僻的邊遠(yuǎn)地方8驚風(fēng)亂飐芙蓉水：驚風(fēng)，暗比摧殘自己的邪惡力量。飐，吹動(dòng)9江流曲似九回腸：指愁思的纏結(jié)10共來(lái)百越文身地：泛指南方的少數(shù)民族11猶自音書滯一鄉(xiāng)：猶自，仍然是。滯，停留三、名句背誦1去年花里逢君別，今日花開已一年。2身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。3一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。4云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。5驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。6嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。對(duì)應(yīng)學(xué)生用書P38寄李儋元錫整體感知一、作者簡(jiǎn)介韋應(yīng)物(約737約791)，京兆萬(wàn)年(今陜西省西安)人，中唐著名詩(shī)人。望族出身，少為皇帝侍衛(wèi)，后入太學(xué)，專心讀書。因做過(guò)蘇州刺史，世稱“韋蘇州”。與柳宗元并稱為“韋柳”。其詩(shī)多寫山水田園，高雅閑淡，平和之中時(shí)露幽憤之情。反映民間疾苦的詩(shī)則頗富于同情心。二、相關(guān)背景唐德宗建中四年(783)暮春入夏時(shí)節(jié)，韋應(yīng)物從尚書比部員外郎調(diào)任滁州刺史，離開長(zhǎng)安，秋天到達(dá)滁州任所。李儋，字元錫，是韋應(yīng)物的詩(shī)交好友，當(dāng)時(shí)任殿中侍御史，在長(zhǎng)安與韋應(yīng)物分別后，曾托人問(wèn)候。次年春天，韋應(yīng)物寫了這首詩(shī)寄贈(zèng)李儋以答。 三、內(nèi)容提要這首詩(shī)主要敘述了詩(shī)人與好友李儋、元錫別后的思念和盼望，抒發(fā)了國(guó)亂民窮造成的內(nèi)心矛盾和苦悶。四、寫法借鑒1直接抒情與間接抒情相結(jié)合首聯(lián)即景生情，用“花里”反襯離別時(shí)的哀情，景美而情不歡；頷聯(lián)借“春愁”來(lái)襯托對(duì)時(shí)事的擔(dān)憂，也是傷心人看春色，茫然黯然，情傷而景無(wú)光。而在詩(shī)中，作者還直抒胸臆，表達(dá)對(duì)大唐王朝前途的擔(dān)心，揭示自己擔(dān)憂與愧疚交加的內(nèi)心世界。尤其是“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢”兩句，真實(shí)地表現(xiàn)了在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下，一個(gè)正直的地方官吏無(wú)可奈何的處境和高尚的人格美。2語(yǔ)言平易樸素，既凝重又流動(dòng)這首律詩(shī)寫得平易親切，通篇不用典故，節(jié)奏流麗響亮。劉熙載藝概說(shuō)：“律詩(shī)不難于凝重，亦不難于流動(dòng)，難在又凝重又流動(dòng)耳?！奔饶赜至鲃?dòng)，正是這首詩(shī)的特色。重點(diǎn)揣摩1一開篇詩(shī)人就寫“花”，用的是什么藝術(shù)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。參考答案：詩(shī)人用的是反襯手法，以樂(lè)景寫哀情。詩(shī)人即花憶昔，睹春花而思故人，本應(yīng)欣喜，但反倒從歲華流逝，群芳易歇，興發(fā)離別哀情。2請(qǐng)結(jié)合詩(shī)中五、六句談?wù)勗?shī)人塑造了怎樣的自我形象。參考答案：塑造了一個(gè)正直的地方官吏面對(duì)現(xiàn)實(shí)處境而無(wú)可奈何的形象?！吧矶嗉膊∷继锢铩奔壬晔隽俗陨淼睦щy，又表達(dá)了思念友人或歸隱田園之心；“邑有流亡愧俸錢”表達(dá)出對(duì)人民疾苦的關(guān)懷之情。3. 蘇軾認(rèn)為韋應(yīng)物的詩(shī)有“寄至味于淡泊”的特點(diǎn)，結(jié)合此詩(shī)談?wù)勀愕目捶ā?參考答案：這是一首寄贈(zèng)好友的詩(shī)，但并不只限于抒寫朋友間的情感，而是表達(dá)自己對(duì)時(shí)局的一種人生態(tài)度：自己所以拖著病體為官一方，并非貪戀名利。他想辭官歸隱，但因?yàn)樗矣诼毷兀吹桨傩肇毟F逃亡，自己未盡職責(zé)，于國(guó)于民都有愧，所以他不能一走了事。正是這樣一種淡泊坦蕩的人生態(tài)度顯現(xiàn)了詩(shī)人的人生至味。左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘整體感知一、作者簡(jiǎn)介韓愈(768824)，字退之，他倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)文以載道，文道合一，以道為主，改變了當(dāng)時(shí)的文風(fēng)，推動(dòng)了文學(xué)的發(fā)展。被列為“唐宋八大家”之首。有昌黎先生集。二、相關(guān)背景元和十四年(819)，唐憲宗遣使者迎佛骨入禁中，三日后乃送佛寺。朝臣無(wú)諫阻者，而韓愈一生致力于興儒辟佛，時(shí)任刑部侍郎，獨(dú)上論佛骨表諫阻，言辭激切。憲宗大怒，欲置韓愈于死地，幸得宰相裴度等力保，方得免死，貶為潮州刺史。韓愈走至藍(lán)田關(guān)口時(shí)，他的侄孫韓湘趕來(lái)同行。他悲歌當(dāng)哭，寫下了這首詩(shī)送給韓湘。三、內(nèi)容提要這首七言律詩(shī)，抒發(fā)了韓愈對(duì)橫遭貶謫的悲憤之情以及瞻念前程兇多吉少的感傷情緒。凸顯出作者剛正不阿的品格。四、寫法借鑒1構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)如首聯(lián)“朝奏”“夕貶”“九重天”“路八千”等，對(duì)比鮮明，概括精要，一上來(lái)就有高屋建瓴之勢(shì)。頷聯(lián)用“流水對(duì)”，十四字形成一個(gè)整體，緊承上文，令人有渾然天成之感。頸聯(lián)宕開一筆，寫景抒情，“云橫”“雪擁”，境界開闊?！皺M”狀廣度，“擁”狀高度，兩字皆用得極有力。故全詩(shī)大氣磅礴，卷洪波巨瀾于方寸之間，能產(chǎn)生撼動(dòng)人心的力量。2以文為詩(shī)，詩(shī)味濃郁律詩(shī)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母衤缮系囊?，而此?shī)卻以“文章之法”行之。既有“文”的特點(diǎn)，表現(xiàn)在直敘的方法、虛詞的運(yùn)用上(“欲為”“肯將”之類)等；同時(shí)亦有詩(shī)歌的特點(diǎn)，表現(xiàn)在形象的塑造(特別是頸聯(lián)，于蒼涼的景色中有詩(shī)人自我的形象)和沉摯深厚的感情抒發(fā)上。全詩(shī)敘事、寫景、抒情熔為一爐，詩(shī)味濃郁，詩(shī)意醇厚。重點(diǎn)揣摩1首聯(lián)主要運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？參考答案：對(duì)比?！俺唷迸c“夕貶”、“九重天”與“路八千”，在時(shí)間與數(shù)量之間形成強(qiáng)烈的對(duì)比，讓我們深切地感受到詩(shī)人命運(yùn)的急劇變化，增強(qiáng)了感染力。透露出作者忠而遭貶的憤怒。2“云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前?！边@兩句詩(shī)表達(dá)了作者什么感情？參考答案：云橫秦嶺、雪擁藍(lán)關(guān)語(yǔ)意雙關(guān)，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣。上一句是回顧，詩(shī)人不獨(dú)系念家人，亦傷懷國(guó)事。下一句是前瞻，立馬藍(lán)關(guān)，大雪寒天，聯(lián)想到前路的艱危，因而徘徊不前。“馬不前”其實(shí)是人不前，三字中流露出英雄失落之悲。3紀(jì)昀對(duì)左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘一詩(shī)的評(píng)價(jià)是“語(yǔ)極凄切，卻不衰颯”，你是怎樣理解的？參考答案：“朝奏”“夕貶”“路八千”“衰朽”“殘年”“家何在”“馬不前”“好收吾骨瘴江邊”，都是極為凄切的，但詩(shī)人的感情基調(diào)并不衰颯。原因是詩(shī)中融入了詩(shī)人慷慨激昂、剛正不阿的情感；同時(shí)在寫景抒情上，“云橫”“雪擁”，境界雄渾，氣勢(shì)磅礴，具有撼動(dòng)人心的力量，所以讀起來(lái)并不覺(jué)得衰颯。登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州整體感知一、作者簡(jiǎn)介柳宗元(773819)，字子厚，河?xùn)|解縣(今山西運(yùn)城西)人，世稱“柳河?xùn)|”。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家和思想家，在詩(shī)歌、辭賦、散文、游記、寓言、小說(shuō)、雜文以及文學(xué)理論諸方面都作出了突出的貢獻(xiàn)。在唐代古文運(yùn)動(dòng)中與韓愈齊名，并稱“韓柳”，是“唐宋八大家”之一。其詩(shī)題材廣泛，體裁多樣，風(fēng)格清深意遠(yuǎn)、疏淡峻潔，精工密致，韻味深長(zhǎng)，感情深摯，具有較高的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)意義。二、相關(guān)背景 柳宗元與韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫等人因參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的永貞政治改革活動(dòng)失敗而遭貶。后來(lái)又被召回京城，但由于反對(duì)派的阻撓，朝廷又分別把他們貶到更遠(yuǎn)的柳州、漳州、汀州、封州、連州。這首詩(shī)就是柳宗元登上柳州城樓，觸景生情而作的。三、內(nèi)容提要柳宗元借形象化的描寫表達(dá)了自己對(duì)受迫害的痛恨和悲憤、對(duì)國(guó)事的無(wú)限憂慮，表現(xiàn)了詩(shī)人永不妥協(xié)的斗爭(zhēng)精神。四、寫法借鑒1賦中有比，比中有興，情景交融開頭描寫城上高樓與大荒相接，乃樓上人所見(jiàn)，于是感物起興?！昂Ｌ斐钏颊Ｃ！币痪?，即由此噴涌而出，展現(xiàn)在詩(shī)人眼前的是遼闊而荒涼的空間，望到極處，海天相連，而自己的茫茫“愁思”，也就充溢于遼闊無(wú)邊的空間了。作者以哀景寫哀情，將自己被貶后內(nèi)心的茫茫愁思渲染得淋漓盡致。2象征手法的巧妙運(yùn)用詩(shī)人遠(yuǎn)謫永州，十年被棄，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。因此，詩(shī)人在詩(shī)中運(yùn)用象征手法，委婉地表達(dá)自己的理想人格。如用“芙蓉”“薜荔”象征人格的美好與芳潔，用“驚風(fēng)”“密雨”象征摧殘自己的邪惡勢(shì)力。以自然景象暗喻人事，有含蓄蘊(yùn)藉之妙。重點(diǎn)揣摩1“城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。”運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧？作用如何？參考答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法和情景交融的抒情方式。達(dá)到了寓情于景，實(shí)化愁緒的作用，以哀景寫哀情，將無(wú)邊愁緒寫得具體可感。2試從情與景的角度賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。參考答案：融情于景，情景交融。暴風(fēng)肆虐，抽打著水中的芙蓉；密雨施狂，侵襲著墻上的薜荔。芙蓉與薜荔象征著人格的美好與芳潔；驚風(fēng)、密雨象征著摧殘自己的邪惡勢(shì)力。作者融情于景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)險(xiǎn)惡處境的憂慮和憤慨。3詩(shī)的尾聯(lián)“共來(lái)百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？參考答案：尾聯(lián)“共來(lái)百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)”，以后當(dāng)彼此不絕音訊，互相慰藉，道出寄詩(shī)的本旨?！鞍僭轿纳淼亍奔戳谠c四州刺史所在的地區(qū)。收尾二句，不只緊扣題旨，更將貶謫的深痛之情曲曲傳出。4試分析本詩(shī)的意境。參考答案：凄苦、悲涼。作者選用“高樓大荒”“海天茫?！薄绑@風(fēng)亂飐”“密雨斜侵”“嶺樹重遮”“江流曲回”“百越文身地”等意象，描繪了一幅哀苦無(wú)比的凄涼景色，表達(dá)了自己的無(wú)限哀情。對(duì)應(yīng)學(xué)生用書P113一、基礎(chǔ)鞏固1下列各詩(shī)句中使用了比喻修辭手法的一項(xiàng)是()A嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸B一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千C天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾D烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯解析：選AA項(xiàng)，比喻；B項(xiàng)，對(duì)比；C項(xiàng)，夸張；D項(xiàng)，夸張。2下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是()A漢賦B唐詩(shī)C宋詞D元曲解析：選B于謙是明代詩(shī)人而非唐代詩(shī)人。3下列詩(shī)句與“倚檻蒼茫千古事”對(duì)仗最工整的一項(xiàng)是()A天開美景風(fēng)云靜B過(guò)江多少六朝山C爽氣西來(lái)兩袖青 D座攬清輝萬(wàn)川月解析：選B對(duì)仗講究字?jǐn)?shù)、詞性的相對(duì)應(yīng)，文中的“倚檻”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，只有B項(xiàng)的“過(guò)江”符合。4補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)去年花里逢君別，_。(2)身多疾病思田里，_。(3)一封朝奏九重天，_。(4)欲為圣明除弊事，_。(5)_，海天愁思正茫茫。(6)嶺樹重遮千里目，_。答案：(1)今日花開已一年(2)邑有流亡愧俸錢(3)夕貶潮州路八千(4)肯將衰朽惜殘年(5)城上高樓接大荒(6)江流曲似九回腸二、拓展閱讀5閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)(2)題。送黎六郎赴陽(yáng)翟少府韋應(yīng)物試?yán)粝蜥躁?yáng)，春山躑躅芳。腰垂新綬色，衣滿舊蕓香。 喬樹別時(shí)綠，客程關(guān)外長(zhǎng)。只應(yīng)傳善政，日夕慰高堂。注躑躅：杜鵑花的別名，又名映山紅。蕓香：書香。蕓草香味能殺死書蟲，讀書人就把其夾在書中，時(shí)間久了書也就有了這種味道。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A首聯(lián)中的“試?yán)簟奔闯鋈喂倮簦砻骼枇蓜倓偙蝗蚊鼮殛?yáng)翟少府，這與頷聯(lián)的“新綬”相照應(yīng)。B“春山躑躅芳”寫黎六郎赴任途中看到杜鵑花漫山遍野，于是心情極為舒暢，這是以景襯情。C腰垂新綬、衣滿蕓香，是對(duì)黎六郎赴任時(shí)的狀貌的描寫，說(shuō)明他并沒(méi)有因?yàn)樽龉俣俗x書。D第五句“喬樹別時(shí)綠”照應(yīng)了題目中的“送”字，同時(shí)寫出了為黎六郎送行時(shí)的自然環(huán)境。E全詩(shī)表達(dá)方式多樣，既有寫景，又有敘事和議論，最后兩句諄諄告誡：做官勿忘孝順家中父母。解析：選BEB項(xiàng)錯(cuò)在“赴任途中看到杜鵑花漫山遍野，于是心情極為舒暢”，時(shí)間有誤，此時(shí)正在送別，黎六郎尚未起程。E項(xiàng)錯(cuò)在“諄諄告誡：做官勿忘孝順家中父母”，尾聯(lián)說(shuō)的是希望朋友創(chuàng)造良好政績(jī)來(lái)告慰父母，并非讓他不忘孝道。(2)這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？試結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。答：_答案：對(duì)朋友的祝賀與贊美之情。“腰垂新綬色”寫朋友新官赴任，字里行間透露出欣慰之意。對(duì)朋友的依依惜別和關(guān)懷之情?！翱统剃P(guān)外長(zhǎng)”寫朋友赴任路途遙遠(yuǎn)，隱含牽掛之意。對(duì)朋友為官一任、造福一方的勉勵(lì)之情。尾聯(lián)寫希望朋友有好的政績(jī)以慰高堂，表明了作者的希望。6閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)(2)題。衡陽(yáng)與夢(mèng)得分路贈(zèng)別柳宗元十年憔悴到秦京，誰(shuí)料翻為嶺外行。伏波故道風(fēng)煙在，翁仲遺墟草樹平。直以慵疏招物議，休將文字占時(shí)名。今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓。注柳宗元、劉禹錫因參與“永貞革新”而久遭貶謫，奉旨返京后，再度被遠(yuǎn)謫。此詩(shī)便作于兩人在衡陽(yáng)分手、各赴謫地之時(shí)。伏波：這里指漢代伏波將軍馬援，其在抵御外侮、平定叛亂上功勛卓著。翁仲：后世稱石像或墓道石像為翁仲，此指伏波將軍廟前的石像。濯纓：洗濯冠纓。楚辭漁父中有“滄浪之水清兮，可以濯吾纓”句。后以“濯纓”比喻超脫世俗、志節(jié)堅(jiān)貞。(1)下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A首聯(lián)寫兩人在長(zhǎng)期貶謫之后重回長(zhǎng)安，沒(méi)料到再度被遠(yuǎn)謫，兩句表現(xiàn)了命運(yùn)之多變，人生之艱辛。B“伏波故道風(fēng)煙在”寫兩人行在伏波將軍當(dāng)年出征的路上，追憶前賢，不由得心生自勉奮發(fā)之意。C“翁仲遺墟草樹平”寫伏波將軍的廟宇空余石像荒草、斷壁殘?jiān)?，借此感慨人心變異，世道衰微。D“直以慵疏招物議”，表面說(shuō)因?yàn)楣巽紤写质瓒衼?lái)非議，實(shí)則感嘆自己懷才不遇，心中憤激不平。E“休將文字占時(shí)名”話中有話，因?yàn)閮扇嗽蜃髟?shī)諷刺權(quán)貴而背上罪名，此處多有調(diào)侃、自嘲之意。解析：選BDB項(xiàng)，表達(dá)的不是“自勉奮發(fā)”之意，而是在追憶前賢的同時(shí)，古(人)今(我)對(duì)比，感慨自身飄零于世，壯志難酬。要注意把握整首詩(shī)的感情傾向，并結(jié)合上下文來(lái)理解。D項(xiàng)，“感嘆自己懷才不遇”不對(duì)。句中的“慵疏”只是作者的反話，他們招致“物議”的真正原因是為人正直、堅(jiān)持操守，所以不為小人所容。(2)尾聯(lián)“今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓”是怎樣抒發(fā)感情的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。答：_解析：尾聯(lián)說(shuō)不必臨河取水，離別時(shí)的眼淚就可以洗濯冠纓，這是運(yùn)用了夸張的修辭手法?！板t”是化用楚辭里漁父的名句“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足”，有與友人共勉之意。同時(shí)，尾聯(lián)還化用了李陵贈(zèng)別蘇武的詩(shī)句“臨河濯長(zhǎng)纓，念子悵悠悠”，表達(dá)與朋友分別時(shí)的感傷。答案：運(yùn)用了夸張的修辭手法。不必臨河取水，離別時(shí)的眼淚就可以洗濯冠纓，表現(xiàn)兩人珍重惜別的感傷，以及歷盡艱辛的悲愴。用典?！板t”用楚辭之典，有與友人共勉之意，希望彼此無(wú)畏打擊，保持志行之高潔。(如回答“化用前人詩(shī)句”并分析，亦可)三、語(yǔ)言表達(dá)7閱讀下面一段文字，找出四個(gè)關(guān)鍵詞。杜甫是盛唐向中唐轉(zhuǎn)折過(guò)程中出現(xiàn)的集大成的偉大詩(shī)人，對(duì)中唐及中唐以后的文學(xué)影響深遠(yuǎn)。柳宗元作為中唐元和時(shí)期的著名詩(shī)人，不可避免地接受了杜甫的影響。柳宗元有接受杜甫影響的生活基礎(chǔ)和思想底蘊(yùn)，他詩(shī)歌中的現(xiàn)實(shí)主義精神源于杜詩(shī)的史詩(shī)品質(zhì)，他詩(shī)歌沉郁頓挫的風(fēng)格、精工凝練的語(yǔ)言、排律的創(chuàng)作等也都與杜甫的影響有密切聯(lián)系，因而柳宗元全面繼承了杜甫的詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格。關(guān)鍵詞：_答案：柳宗元繼承杜甫詩(shī)風(fēng)8把下面的六句話按照恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊胂旅嬉欢挝淖值臋M線處(只填序號(hào))。柳宗元與山水的相遇，多少有些偶然、被動(dòng)和無(wú)奈。_。_。_，_，_。_。最后，山水與人合而為一，并且化為山水之文。與此相應(yīng)，山水也走進(jìn)了他的文章之中不過(guò)，或許是永州山水的深情召喚他不是自愿來(lái)到這里，而是被無(wú)可抗拒的力量拋擲到了這里或許是自己的突然醒悟當(dāng)他來(lái)到這塊荒蠻瘴癘的土地時(shí)，心情的消沉郁悶可想而知總之，柳宗元終于在山水中找到了自己新的生存天地序號(hào)：_解析：第句照應(yīng)文段開頭的“偶然”一詞，第句照應(yīng)“被動(dòng)”“無(wú)奈”兩詞，兩句因“或許”句式連綴；第句中“與此相應(yīng)”，指代第句的內(nèi)容，所以跟在第句后面。答案：