寫出人物的精神 說課稿

第一單元寫作 寫出人物的精神 第一板塊 說教材本單元的四篇課文就讓我們感受到鄧稼先、聞一多、魯迅、呂蒙等杰出人物的非凡氣質(zhì)，因為獨具個性，所以印象鮮明。這是作者認(rèn)真觀察不同人物的不同特點，充分展示不同人物的不同個性的結(jié)果。無論是英雄、勞模，還是普通百姓，都有閃光點和與眾不同之處。本節(jié)課內(nèi)容就讓我們一起研究一下作文時怎樣才能寫出人物的精神風(fēng)貌。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。2. 學(xué)習(xí)借助寫作手法突出強調(diào)人物精神。3. 在典型事件的敘述和描寫的基礎(chǔ)上，運用抒情、議論的表達(dá)方式升華文章的主題。4. 學(xué)會觀察生活，閱讀人生，讓自己成長為有思想、有奮斗精神的人。教學(xué)重難點：恰當(dāng)使用多種寫作技巧，寫出人物的精神第二板塊 說學(xué)情 學(xué)生寫作基礎(chǔ)差，組織語言凌亂，用語平淡，平時就要多加練習(xí)并且有目的有規(guī)律的練習(xí)，讓學(xué)生在不斷積累不斷練習(xí)的過程中不斷提高寫作水平。第三板塊 說教法與學(xué)法本節(jié)課采用歸納總結(jié)法，總結(jié)寫出人物精神需要注意的問題，再由學(xué)生動筆練習(xí)使用多種寫作技巧寫出人物精神第四板塊 說教學(xué)過程教學(xué)過程：一、開篇導(dǎo)入我們知道寫人的一些常見方法，如外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等，通過這些描寫展現(xiàn)人物內(nèi)心，突出人物個性與精神品質(zhì)。比如說和做-記聞先生言行片段一文，寫聞一多“昂首挺胸，長須飄飄”，刻畫出聞一多先生參加游行時的外貌特點，令人感受到他的大無畏精神。（開篇以常見的一些描寫人物的方法引入，讓學(xué)生知道人物形象的細(xì)致刻畫可以展現(xiàn)人物內(nèi)心，寫出人物精神。）二、要寫出人物的精神，有哪些需要注意的呢？經(jīng)典回顧（一）首先，可以抓住典型事例（或細(xì)節(jié)）來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。如：說和做 記聞一多先生言行片段:1、他從唐詩下手，目不窺園，兀兀窮年，瀝盡心血。（足不下樓廢寢忘食）2、飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。（專注認(rèn)真、鍥而不舍）試舉一例：經(jīng)典回顧（二）其次，可以借助一些寫作手法來加以突出、強調(diào)。如對比、襯托、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合等：如鄧稼先一文，將鄧稼先與美國“原子彈之父”奧本海默進(jìn)行對比，職務(wù) 國籍 最不引人注意功勞 相當(dāng) 文化背景 不同 奉獻(xiàn)精神 忠厚平實學(xué)術(shù)水平 性格 “純”對比手法更有利于表現(xiàn)鄧稼先作為中國科學(xué)家的氣質(zhì)和毫無私心、甘于奉獻(xiàn)的科學(xué)精神和奉獻(xiàn)品質(zhì)。試舉一例：經(jīng)典回顧（三）另外，還可以借助一些抒情、議論的句子，對人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點睛式的概括。如鄧稼先中:鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的最高奉獻(xiàn)精神的兒子；稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲。就深刻而準(zhǔn)確地點出了鄧稼先的精神品格。又如說和做記聞一多先生言行片段一文中:這些精彩的抒情和議論，提煉了人物的精神品質(zhì)，也對文章主旨起到了升華的作用。寫作時不妨細(xì)細(xì)揣摩，嘗試模仿。（這一環(huán)節(jié)的安排結(jié)合本單元課文的寫作技巧，將基礎(chǔ)描寫的方法與恰當(dāng)?shù)膶懽骷记上嘟Y(jié)合，起到事半功倍的效果。）三、小試牛刀：也許閉上眼睛你都能想出好朋友的樣貌，寫出他的外在特征并不難，但你還能寫出他的性格與氣質(zhì)嗎？以我的朋友為題，寫一個200字左右的片段。提示：1.注意，這次是要寫出人物的性格和精神氣質(zhì)。當(dāng)然，也不排斥對他進(jìn)行外貌、動作、語言等的描寫，這些方法運用得好，也可以有效凸顯人物的精神氣質(zhì)。 2.可以敘述你和他相處的時光、共同經(jīng)歷的事情，在描寫和敘述中展現(xiàn)他的性格品質(zhì)。（寫一寫，練一練，將學(xué)到的寫作技巧應(yīng)用于寫作實踐，寫出自己好朋友的性格品質(zhì)。）范文示例：有一次放學(xué)路上,天上烏云密布，閃電交加,不一會兒就下起了暴風(fēng)雨,我和我的好朋友雨中共傘,朋友為了讓我不淋雨,自己的衣服卻全濕了。我看見她那鵝蛋一般的臉上掛著幾絲笑容,她的目光像春日的陽光撫摸著我的臉.我的眼睛濕潤了。深深的吸了口起氣,又吐了出來,用微微發(fā)抖的聲音堅難的說:“謝謝謝你,我的朋友!”有人說,朋友如花;有人說，朋友如手;有人說，朋友如樹;還有人說，朋友如春風(fēng)和星辰。我要說，朋友是傘。為我遮風(fēng)擋雨的,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)是我最好的伙伴。友情無價。思考：范文是怎樣寫出人物的精神品質(zhì)的？四、學(xué)生作文評改：（評改作文指出亮點，修改不足。）五、課堂小結(jié)：寫出人物的精神第一，抓住典型事例來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。第二，借助一些寫作手法來加以突出、強調(diào)。第三，借助抒情、議論，畫龍點睛。（課堂小結(jié)主要是對這節(jié)課內(nèi)容的一個概括，讓學(xué)生進(jìn)一步明確可以借助哪些寫作技巧達(dá)到寫出人物精神的目的。）第五板塊 說板書。板書是對這節(jié)課內(nèi)容的精煉概括，力求做到簡潔明了。 選取典型事例如何寫出人物精神 借助寫作手法 注重抒情議論 寫出人物的精神 說課稿張秀芝 4