果園教學(xué)要求

果園機(jī)器人中江縣凱江鎮(zhèn)中心校 胡素英教學(xué)要求、知識(shí)與技能：借助拼音自學(xué)課文，了解課文的主要內(nèi)容。了解文中所介紹的機(jī)器人的工作原理。大膽設(shè)想未來(lái)機(jī)器人的模樣與工作原理。正確、流利地朗讀課文、過(guò)程與方法：通過(guò)自學(xué)，了解課文內(nèi)容，明確文中的果園機(jī)器人的工作原理。、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)閱讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)及探索科學(xué)的欲望。二、教學(xué)過(guò)程、回憶上節(jié)課所學(xué)的電腦的神奇： 師：上節(jié)課我們學(xué)了我家跨上了“信息高速路”這篇課文，了解了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)神奇的世界，同學(xué)們，你們知道嗎？電腦不但可以使我們跨上信息高速公路，還可以指揮機(jī)器人工作呢。 今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇與機(jī)器人有關(guān)的課文。（板書(shū)：果園機(jī)器人）齊讀課題。 師：課文中寫(xiě)的機(jī)器人是怎樣的呢？、自由讀課文，標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)字音。、指名讀文，正音： 罷工：不工作，停止工作。 特殊：特別的，與眾不同的。 師：課文共分為幾個(gè)自然段？請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀。 師：剛剛同學(xué)們讀了課文，那么課文中寫(xiě)的機(jī)器人是怎樣的呢？（出示幻燈片）請(qǐng)四人小組討論后，推選代表發(fā)言。（生代表自由發(fā)言，反饋。） 師：剛才同學(xué)們的發(fā)言都很正確，現(xiàn)在老師把你們的發(fā)言歸納成幾點(diǎn)。（出示幻燈片）這種機(jī)器人適合果農(nóng)，所以叫做果園機(jī)器人。這種機(jī)器人會(huì)摘果子，裝箱，運(yùn)送。這種機(jī)器人不用電，自己會(huì)充電。這種機(jī)器人只要“吃”樹(shù)上掉下的果實(shí)，就會(huì)自己充電，不停地工作。當(dāng)?shù)厣系乃粔颉俺浴睍r(shí)，它會(huì)聽(tīng)懂果農(nóng)的指揮，摘樹(shù)上的果子“吃”。 師：從剛才我們歸納的內(nèi)容中，同學(xué)們了解到果園機(jī)器人有什么作用？能量來(lái)自于哪里？板書(shū)： 作用：摘果子、裝箱、運(yùn)送 能量來(lái)源：“吃”水果糖電、播放課件： 師：同學(xué)們剛才我們認(rèn)識(shí)了課文中的果園機(jī)器人，在現(xiàn)實(shí)生活中科學(xué)家們已經(jīng)研制出許多不同類(lèi)型的機(jī)器人，你們?cè)覆辉敢馔蠋熞黄鹱哌M(jìn)奇妙的機(jī)器人世界？（出示機(jī)器人幻燈片） 師：同學(xué)們，機(jī)器人的世界是豐富的、奇妙的、多姿多彩的，你們?cè)覆辉敢猱?dāng)個(gè)小小發(fā)明家，設(shè)計(jì)你想象中的機(jī)器人，讓你的機(jī)器人也能走進(jìn)那奇妙的機(jī)器人世界中去？生：愿意！ 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诋?huà)本上進(jìn)行設(shè)計(jì)。、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)機(jī)器人。（出示幻燈片小小發(fā)明家）、交流介紹，評(píng)價(jià)學(xué)生作品。、小結(jié)：同學(xué)們，要做一個(gè)真正的有本領(lǐng)的發(fā)明家，讓自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人為人類(lèi)服務(wù)，我們從小就必須要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，相信在不久的將來(lái)你們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。文章、設(shè)計(jì)一種機(jī)器人，圖文結(jié)合并介紹它的結(jié)構(gòu)與功能。結(jié)束語(yǔ)：無(wú)論是我家跨上了“信息高速路”還是今天我們學(xué)習(xí)的果園機(jī)器人，它們展示的都是現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利。其實(shí)，正是生產(chǎn)生活的需要才推動(dòng)了科技的發(fā)展，而科技的進(jìn)步又使得機(jī)器人的研制越來(lái)越先進(jìn)。但是我國(guó)的機(jī)器人制造水平還相對(duì)落后，愿同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日實(shí)現(xiàn)。板書(shū)：果園機(jī)器人 作用： 摘果子、 裝箱、 運(yùn)送 能量來(lái)源：“吃”水果 糖 電