（通用版）2020版高考語文一輪復習 第四模塊 專題一 第一編 第1講 文言實詞學案（含解析）.doc

第1講文言實詞文言實詞主要指名詞、動詞、形容詞和數(shù)量詞。這些詞是構(gòu)成文言文的主體。雖然近幾年全國卷不再單獨設(shè)題考查實詞，但對文言文文意的把握、文言斷句的考查、語句翻譯的考查，都是基于對實詞含義的理解；沒有對實詞含義的正確理解，就無法正確解答這些題目。理解常見文言實詞在文中的含義，必須掌握一詞多義、古今異義、通假字和偏義復詞等相關(guān)方面的知識。說明：“詞類活用”將在第3講中專門研究。考點一多義實詞“多義實詞”是指一個詞在不同的語境中具有不同的含義。多義實詞在文言文中相當普遍。把握多義實詞，要注意了解詞的本義、引申義和比喻義。本義引 申 義比 喻 義詞的本義有兩種解釋：一種是就詞的來源來說，即詞產(chǎn)生時的最初的意義，如“本”的本義是“草木的莖或根”；另一種是就詞的應用來說，把詞的最常用的意義當作本義，也叫“基本義”，如“道”的基本義是“路，道路”。詞的引申義，就是詞由本義派生出的與本義相關(guān)的其他意義。如“道”的引申義為“方法、道理、主張”；“本”的引申義為“根本、本來、原本、基本”。詞的比喻義，就是詞的本義通過打比方而產(chǎn)生的意義。如“爪牙”的本義是“鳥獸的爪子和牙齒”，比喻義是“武臣、重臣”，也比喻“壞人的黨羽、親信”；“草菅人命”的“草菅”，本義是“野草”，比喻義是“不值得珍惜的事物”?？键c感悟1下列文言實詞有多個義項，先體會一下這些義項之間的聯(lián)系，然后為后面語句選擇正確的解釋。(1)屬：詞義詞義關(guān)聯(lián)a.讀“zh”，這里指勸人飲酒；b.隸屬；c.類似；d.類；e.連綴，撰寫；f.通“囑”，囑托?！皩佟钡谋玖x是“連接”?！白珜憽闭前岩粋€個字連接起來；“跟隨”也是連接的形象描述。跟隨某人自然“屬于”某人一伙的，“隸屬”當然是同一“類”被“管轄”的，“親屬”更是屬于同一類的。屬予作文以記之(岳陽樓記)(f)舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章(赤壁賦)(a)十三學得琵琶成，名屬教坊第一部(琵琶行 并序)(b)神情與蘇、黃不屬(核舟記)(c)有良田美池桑竹之屬(桃花源記)(d)衡少善屬文，游于三輔(張衡傳)(e)(2)道：詞義詞義關(guān)聯(lián)a.道理，規(guī)律；b.主張；c.取道，經(jīng)過；d.風尚；e.思想，學說；f.途徑，方法；g.道路；h.說；i.道義?！暗馈钡谋玖x是“路，道路”。路的作用是“引導”人到某地，故有“引導”之義(后寫作“導”)，經(jīng)過“引導”可形成一種“風尚”。抽象意義即“途徑，方法”。又特指“正當手段”(如：君子愛財，取之有道)。途徑和方法往往是一種“道理，規(guī)律”。道理和規(guī)律需要“述說”，而后成為“思想，學說”。有碑仆道(游褒禪山記)(g)從酈山下，道芷陽間行(鴻門宴)(c)師者，所以傳道受業(yè)解惑也(師說)(a)師道之不傳也久矣(師說)(d)策之不以其道(馬說)(f)道不同，不相為謀(論語)(b)于是廢先王之道(過秦論)(e)何可勝道也哉(游褒禪山記)(h)伐無道，誅暴秦(陳涉世家)(i)(3)絕：詞義詞義關(guān)聯(lián)a.橫渡；b.斷絕；c.穿過；d.與人世隔絕的；e.到了極點。“絕”的本義是“繩索斷”。由此引申出一般意義上的“斷”。比喻引申出“橫渡”的意義。由“斷”義可引申出許多意義：與人斷絕關(guān)系叫“絕交”；氣斷自然就是“死亡，絕命”；路斷了當然就是“到了盡頭，到了極點”。由“到了極點”引申出程度副詞“極”和動詞“超越”(到了極點就是超越一切)之義。絕云氣，負青天，然后圖南(逍遙游)(c)假舟楫者，非能水也，而絕江河(勸學)(a)率妻子邑人來此絕境(桃花源記)(d)則請立太子為王，以絕秦望(廉頗藺相如列傳)(b)以為妙絕(口技)(e)解題策略多義實詞的推斷技法1語境代入推斷法語境可分為句內(nèi)語境和句外語境。所謂“句內(nèi)語境”，指的是句子本身的語言環(huán)境；所謂“句外語境”，指的是針對整段文字、整篇文章而言的大語境，即上下文的語言環(huán)境。有些句子中的實詞詞義可以借助句內(nèi)語境來推斷，有些句子的實詞詞義需要借助句外語境來推斷，才能上下文貫通。語境代入推斷法是最主要的推斷方法。如2018年高考全國卷中的“民思其德，為立祠安陽亭西，每食輒弦歌而薦之”，句中的“薦”有多個義項：“推舉”“屢次”“草”“祭祀”“草席”“進獻”等。根據(jù)上文語境“王渙任洛陽令，公平辦案，正直做事，造福百姓，深受百姓愛戴，他死時，上千人為他舉行祭奠，報答他的恩德”和句內(nèi)語境“王渙死后，百姓思念王渙的恩德，為他建造祠堂，以此彰顯其功德，每到進食時就奏樂歌詠來祭祀他，表達對王渙的思念之情”，可知此處的“薦”為“祭祀”的意思。2成語聯(lián)想推斷法不少成語保留了大量的文言詞義，考生可以借助自己比較熟悉的成語中有關(guān)詞語的意義和用法，推斷文言實詞的含義。如2018年高考全國卷中的“正欲外間知陛下刑憲不濫，足以為訓爾”，句中的“訓”可以聯(lián)想成語“不足為訓”，解釋為“典范、法則”。3聯(lián)系教材推斷法高考試題中考查的實詞，其含義都能在所學課文中找到印證，因此，我們要善于聯(lián)系課內(nèi)所學實詞的含義，推斷試題中的實詞含義。如2017年高考天津卷中的“歲兇，橫道傷殺”，若判斷“兇”的意思，可聯(lián)系課文寡人之于國也中“河內(nèi)兇，則移其民于河東”句中的“兇”(谷物收成不好，荒年)的意思，從而可判定此處“歲兇”中的“兇”是“谷物收成不好，荒年”的意思。4語法成分推斷法文言文與現(xiàn)代文相比，在詞義上差別很大，但句子的語法結(jié)構(gòu)基本上還是一致的。除了一個特殊句式(倒裝句)外，文言文中的句子也是按“主狀謂定賓”的順序排列的，所以其相應成分上的詞的詞性也與現(xiàn)代文一致，即主語、賓語一般是名詞，謂語一般是動詞，定語一般是形容詞，狀語一般是副詞。因此，根據(jù)實詞在文言句子中所處的語法位置，可以推知它的詞性，根據(jù)詞性進而推知它的詞義。如2017年高考山東卷中的“從舅尚書王筠奇其有佳致”，句中的“奇”如果翻譯為“稀奇”則是形容詞，而在此句中，“奇”字前有主語“王筠”，后有賓語代詞“其”，可確定“奇”在句中處于謂語位置，應作為動詞才能說得通，故此句中的“奇”為形容詞的意動用法，應翻譯為“對感到驚奇”。5句式結(jié)構(gòu)推斷法古人行文，好用整齊的句式，如排比句、對偶句等，其中位置對稱的詞語一般詞性相同，意義相同相近或相對相反，這樣就可以由已知詞語的詞性、詞義推測未知詞語的詞性、詞義。如2016年高考山東卷中“土事不文，木事不鏤”兩句為并列結(jié)構(gòu)，句式相同，根據(jù)“鏤”(雕刻)推斷，“文”在此處應為動詞，而不是名詞，故應解釋為“裝飾花紋”，而不能解釋為“花紋”。6字形分析推斷法漢字是表意體系的文字，并且形聲字占80%以上，因此，通過對字形結(jié)構(gòu)(主要是象形字、會意字和形聲字)的分析可以幫助我們推知字的意義。如“檣櫓”一詞中，“櫓”是常見字，是木制的船具；“檣”是冷字，但“檣”從木，與“櫓”構(gòu)成詞，可推知“檣”也是木制的船具。另外，“禾”與五谷有關(guān)，“貝”與金錢有關(guān)，“皿”與器具有關(guān)，“系”與捆綁有關(guān)，“纟”與絲織品有關(guān)，“頁”與人頭有關(guān)，等等。記住一些常見偏旁及其含義，有利于我們快速推斷詞義。7通假猜想推斷法當遇到一個句子中某詞的本義、引申義都講不通時，便可以從通假的角度考慮。然后根據(jù)通假字與本字大多音同音近、字形也相近的特點推知本字。如2016年高考全國卷中的“錫宴不赴，是不虔君命也”，句中的“錫”若按照“金屬”“錫杖”等意思解釋，顯然文意不通，由“錫宴”的搭配，可從通假角度考慮，并根據(jù)字形相近的特點推斷“錫”通“賜”，意思是“賜予”。 應用體驗1閱讀下面的文言文，完成題目。申徽，字世儀，魏郡人也。性審慎，不妄交游。元顥入洛，以元邃為東徐州刺史，邃引徽為主簿。顥敗，邃被檻車送洛陽，故吏賓客并委去，唯徽送之。及邃得免，乃廣集賓友，嘆徽有古人風。孝武初，周文(帝)與語，奇之。周文(帝)察徽沉密有度量，每事信委之，乃為大行臺郎中。時軍國草創(chuàng)，幕府務殷，四方書檄皆徽之辭也。河橋之役，大軍不利，近侍之官分散者眾，徽獨不離左右，魏帝稱嘆之。(大統(tǒng))十年，遷給事黃門侍郎。頻征，(劉彥)不奉詔，又南通吐谷渾，將圖叛逆。周文(帝)難于動眾，欲以權(quán)略致之，乃以徽為河西大使，密令圖彥。徽輕以五十騎行，既至，止于賓館。彥見徽單使，不以為疑。徽乃遣一人微勸彥歸朝，以揣其意，彥不從?；沼质官澇善渥∮?，彥便從之，遂來至館。徽先與瓜州豪右密謀執(zhí)彥，遂叱而縛之。彥辭無罪，徽數(shù)之曰：“君無尺寸之功，濫居方岳之重，恃遠背誕，不恭貢職，戮辱使人，輕忽詔命。計君之咎，實不容誅。但受詔之日，本令相送歸闕，所恨不得即申明罰，以謝邊遠耳。”于是宣詔慰勞吏人及彥所部，復云大軍續(xù)至，城內(nèi)無敢動者。(節(jié)選自北史列傳第五十七，有刪改)解釋下面句子中加點的詞。(1)故吏賓客并委去每事信委之 曷不委心任去留 (2)徽乃遣一人微勸彥歸朝 微夫人之力不及此 今臣亡國賤俘，至微至陋 (3)以謝邊遠耳 乃令張良留謝 阿母謝媒人 噲拜謝，起，立而飲之 參考答案：(1)拋棄委托隨從，順從(2)暗中(如果)沒有卑微(3)道歉，謝罪辭謝謝絕稱謝參考譯文：申徽，字世儀，是魏郡人。(他)性情慎重，不亂與人交往。元顥進入洛陽，任用元邃做東徐州刺史，元邃推薦申徽做主簿。元顥失敗，元邃被裝入囚車押送到洛陽，原先的屬吏、門客都拋棄他而離開，只有申徽去送他。等元邃被赦免，他就廣招賓客朋友聚會，贊嘆申徽有古人風骨。孝武初年，周文帝和他交談，認為他是個奇才。周文帝觀察申徽(認為他)深沉細致有氣量，每逢有事都很信任地委托他去辦，于是(申徽)做了大行臺郎中。當時軍隊和國家剛剛建立，幕府的事務很多，四方文書檄文都是申徽寫的。河橋之戰(zhàn)，朝廷的大軍出師不利，近侍官吏逃散的很多，只有申徽不離左右，魏帝稱贊他。(大統(tǒng))十年，(申徽)升任為給事黃門侍郎。(朝廷)多次征召，(劉彥)不接受命令，(他)又在南方勾結(jié)吐谷渾，將要圖謀叛亂。周文帝動用大軍鎮(zhèn)壓比較困難，想用靈活的謀略擒拿他。于是讓申徽做河西大使，秘密命令申徽捉拿劉彥。申徽率輕騎五十人出發(fā)，到了以后，停在賓館。劉彥見申徽單獨一人來做河西大使，就沒有懷疑他。申徽就派一個人暗中勸劉彥歸附朝廷，用來揣測劉彥的意圖，劉彥不聽從。申徽又派人輔助促成劉彥到賓館商議事情，劉彥就聽從了他，于是來到賓館。申徽先前已和瓜州的豪門大戶秘密商議捉拿劉彥，于是就呵斥捆綁了劉彥。劉彥說自己沒有罪，申徽一一列舉他的罪狀說：“你沒有一點點的功勞，卻越權(quán)掌管著一方重地，依仗著地方偏遠做一些違背命令、放誕妄為的事，不恭敬地進獻貢品，殺害侮辱朝廷派的人，輕視朝廷的命令。統(tǒng)計你的罪行，實在是殺了你也抵償不了你的罪行。但在我接受朝廷命令的那天，本是要我把你送到朝廷，遺憾的是我不能立即申明法度將你懲處，來向邊地的百姓謝罪?！庇谑切x詔書慰問犒勞官吏、老百姓和劉彥的下屬，又說大軍接著就到，城內(nèi)沒有一個敢鬧事的人?？键c二古今異義詞所謂“古今異義”，是指文言詞語或短語與現(xiàn)代漢語中書寫相同(同形)而意義和用法不同的現(xiàn)象。這種意義和用法的差異是在語言的演變過程中出現(xiàn)的，大致包括詞義擴大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、詞義弱化、詞義強化、感情色彩變化幾種。類型解讀典例詞義擴大古義的范圍小于今義。如“中國”，古義一般指中原地區(qū)，也指京師；今義則指整個中國?！敖薄昂印保帕x一般特指長江、黃河，如“將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南”(鴻門宴)；今義則泛指一般的江河。詞義縮小古義的范圍大于今義，今義一般包含在古義之中。如“谷”，原是莊稼和糧食的總稱；現(xiàn)在北方的“谷”專指小米，南方的“谷”則專指稻谷。如“鍥而不舍，金石可鏤”(勸學)中的“金”，原來泛指一切金屬，現(xiàn)在專指黃金。詞義轉(zhuǎn)移詞義由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛?。如“孫子臏腳”中的“腳”，古義指“小腿”，現(xiàn)在專指“足”。詞義弱化同樣的詞語，在古代表示的語義較強，現(xiàn)在表示的語義較弱。如“病”，古代的基本義是“重病”，輕微的病一般用“疾”；而現(xiàn)在，只要是生理上或心理上出現(xiàn)不正常的情況，都通稱為“病”，不再單純表示“重病”這個意思。詞義強化同樣的詞語，在古代表示的語義較弱，現(xiàn)在表示的語義較強。如“宣言”，古義是“揚言”，今義是“宣告、聲明”。感情色彩變化詞語在使用過程中，感情色彩逐步發(fā)生了變化。如“逢迎”，古義是“迎接”，中性義；今義是“迎合”，貶義?？键c感悟2對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A或取諸懷抱懷抱：胸懷抱負B樊將軍以窮困來歸丹 窮困：走投無路C君子博學而日參省乎己 博學：學問廣博精深D引以為流觴曲水，列坐其次 其次：它的旁邊解析：選CC項，博學：廣泛地學習。3下列句子中加點詞的解釋，古今意義相同的一項是()A行李之往來B勞苦而功高如此，未有封侯之賞C臣所以去親戚而事君者D是使民養(yǎng)生喪死無憾也解析：選BB項，古今異義相同，都解釋為“勞累辛苦”。A項，古義：出使的人。今義：出門所帶的包裹、箱子等。C項，古義：包括父母兄弟在內(nèi)的內(nèi)外親屬。今義：跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭或它的成員。D項，古義：供養(yǎng)活著的人。今義：保養(yǎng)身體。4寫出下列古今異義詞的古義和今義。(1)若舍鄭以為東道主古義： 今義： (2)非蛇鱔之穴無可寄托者古義： 今義： (3)所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也古義： 今義： (4)璧有瑕，請指示王古義： 今義： (5)古之學者必有師古義： 今義： 參考答案：(1)古義：東方道路上(招待過客)的主人今義：請客的主人(2)古義：安身今義：托付；把希望、理想、感情等放在某人身上或某種事物上(3)古義：意外的變故今義：屬性詞，異乎尋常的，特殊的；副詞，十分，極(4)古義：指出來給看今義：為指導工作而發(fā)出的口頭或書面意見(5)古義：求學的人今義：在學術(shù)上有一定成就的人解題策略古今異義詞的辨析技巧辨析古今異義詞，首先，要清楚古今異義詞的6種類型；其次，要看有沒有將古代漢語中的兩個單音節(jié)詞誤認為是現(xiàn)代漢語中的雙音節(jié)詞。古代漢語中兩個相連的單音節(jié)詞，有時與現(xiàn)代漢語中的雙音節(jié)詞寫法上完全一樣，但二者的詞義并不相同。此時考生可以用能否拆開理解的方法，驗證其是不是古今異義詞。如“樊於期偏袒扼腕而進”(荊軻刺秦王)中的“偏袒”并不是指現(xiàn)代漢語中的“袒護雙方中的某一方”，它是古代漢語單音節(jié)詞“偏”加“袒”，在朗讀時可以在“偏”字后面有一個簡短的停頓，即“偏/袒扼腕而進”，“偏袒”應理解為“袒露一只臂膀”。應用體驗2閱讀下面的文言文，完成題目。任延字長孫，南陽宛人也。年十二，為諸生，學于長安，明詩易春秋，顯名太學，學中號為“任圣童”。值倉卒，避兵之隴西。時隗囂已據(jù)四郡，遣使請延，延不應。光武引見，賜馬雜繒，令妻子留洛陽。九真俗以射獵為業(yè)，不知牛耕，民常告糴交阯，每致困乏。延乃令鑄作田器，教之墾辟。田疇歲歲開廣，百姓充給。延視事四年，征詣洛陽，以病稽留，左轉(zhuǎn)睢陽令，九真吏人生為立祠。拜武威太守，帝親見，戒之曰：“善事上官，無失名譽?！毖訉υ唬骸俺悸勚页疾凰?，私臣不忠。履正奉公，臣子之節(jié)。上下雷同，非陛下之福。善事上官，臣不敢奉詔?！钡蹏@息曰：“卿言是也?！?節(jié)選自后漢書循吏列傳)對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A值倉卒，避兵之隴西倉卒：急迫，匆忙B民常告糴交阯 告糴：請求買糧C延視事四年 視事：任職D上下雷同，非陛下之福 雷同：附和解析：選AA項，“倉卒”是古今異義詞，理解它的意思要結(jié)合上下文，其前面的“值”是“正逢、趕上”的意思；其后文是“避兵之隴西”，即到隴西躲避戰(zhàn)亂。綜上可知，“倉卒”應指“兵禍，亂難”，而不應理解為“急迫，匆忙”。B項，“告糴”中的“告”有“請求”的意思，“糴”是會意字，從入從米，“買進糧食”的意思。據(jù)此可知，選項把“告糴”解釋為“請求買糧”是正確的。C項，“視事”有“治事，任職”的意思，多指官員到任開始處理政事。 D項，“雷同”，由其后文“善事上官，臣不敢奉詔”，可推知其義應為“附和”。參考譯文：任延字長孫，是南陽宛縣人。十二歲時，他就成了太學的學生，在長安學習，他通曉詩經(jīng)易經(jīng)春秋，在太學中有名氣，在學府中被稱為“任圣童”。趕上兵荒馬亂，他到隴西躲避戰(zhàn)亂。當時隗囂已經(jīng)占領(lǐng)隴西四郡，派人去請任延，任延置之不理。光武召見他，賜給他馬匹和各種絲織品，讓他的妻子兒女留在洛陽。九真以打獵為業(yè)，不知道耕地種糧，老百姓經(jīng)常請求到交阯去買糧，往往弄得窮困不足。于是任延要他們造農(nóng)具，教他們墾荒種地。這樣耕地年年增多，百姓自給富足。任延在九真任職四年，皇帝召他去洛陽，由于生病耽擱了行程，被降為睢陽令，九真的官員和百姓在他活著時就為他建了祠堂。到京后他被任命為武威太守，皇帝親自召見他，告誡他說：“好好侍奉上級，不要壞了名聲。”任延回答說：“臣聽說忠臣無私，有私的臣子則不忠。履行正直，克己奉公，這是臣子的本分。上下附和，不是陛下的福氣。好好侍奉上級官員，臣不敢接受您的指示?！被实蹏@息說：“你說得對?！?閱讀下面的文言文，完成題目。周經(jīng)，字伯常，刑部尚書瑄子也。天順四年進士。改庶吉士，授檢討。成化中，歷侍讀、中允，侍孝宗于東宮。經(jīng)剛介方正，好強諫，雖重忤旨不恤。宦官、貴戚皆憚而疾之。太監(jiān)李廣死，帝得朝臣與饋遺簿籍，大怒?？频酪蜊乐T臣交通狀，有及經(jīng)者。經(jīng)上疏曰：“昨科道劾廷臣奔競李廣，闌入臣名。雖蒙恩不問，實含傷忍痛，無以自明。夫人奔競李廣，冀其進言左右，圖寵眷耳。陛下試思廣在時，曾言及臣否。且交結(jié)饋遺簿籍具在，乞檢曾否有臣姓名。更嚴鞫廣家人，臣但有寸金、尺帛，即治臣交結(jié)之罪，斬首市曹，以為奔競無恥之戒。若無干涉，亦乞為臣洗雪，庶得展布四體，終事圣明。若令含污忍垢，即死填溝壑，目且不瞑?！钡畚看鹬?。十三年，星變，自陳乞休。報許，賜敕馳驛，加太子太保，以佀鐘代。(選自明史列傳七十一，有刪改)解釋下列句子中加點的詞。(1)改庶吉士，授檢討(2)經(jīng)剛介方正(3)科道因劾諸臣交通狀(4)以為奔競無恥之戒(5)若無干涉，亦乞為臣洗雪參考答案：(1)官職名，明屬翰林院(2)正直，端正不偏(3)暗中勾結(jié)(4)作為(5)關(guān)聯(lián)，牽涉參考譯文：周經(jīng)，字伯常，是刑部尚書周瑄的兒子。天順四年考中進士。(他)改任庶吉士，被授予檢討的職務。成化年間，先后做過侍讀、中允，在東宮侍奉孝宗。周經(jīng)剛強正直，喜歡極力諍諫，即使深深觸怒皇上的旨意也不顧及。宦官、貴戚都害怕并且憎恨他。太監(jiān)李廣死了，皇帝得到朝中大臣參與贈送李廣財物的賬簿，非常生氣?？频拦賳T趁機彈劾各位大臣暗中勾結(jié)李廣的情狀，有人提到了周經(jīng)。周經(jīng)上疏辯解說：“昨天科道官員彈劾朝廷大臣爭著投靠李廣，收錄了我的名字。雖然蒙受皇上恩德沒有被審問，我實在是(感到無比冤枉，)含傷忍痛，沒有辦法來自己說明情況。人們爭相投靠李廣，希望他能在皇帝面前多說好話，圖的就是您的寵幸眷顧啊。陛下您試著想想李廣活著的時候，曾經(jīng)談到我沒有。況且交結(jié)李廣贈送他物品的賬簿都在，請求檢查有沒有我的姓名。還應該嚴厲審問李廣的家人，我只要有寸金、尺帛(財物進獻給李廣)，就懲治我交結(jié)李廣的罪過，在集市上斬首，作為對爭著投靠李廣等無恥行為的警誡。如果沒有關(guān)聯(lián)，也請皇上替我洗脫恥辱，或許能讓我施展才能，終生侍奉圣明的皇上。如果讓我?guī)е耆枞淌茉嵙R，即使我死了埋在溝壑，我的眼睛也不能閉上?！被实郯参坎⒋饛土怂?。弘治十三年，星宿變化，周經(jīng)自己陳說請求退休?；实刍貜驮S可，并下詔賞賜他可以駕乘驛馬疾行，加封他為太子太保，讓佀鐘代替他?？键c三通 假 字“通假字”是指古代漢語中音同或音近的字可以通用。因為古代漢字的數(shù)量少，語言里有這個詞，但是沒有記錄這個詞的字，就用音同或音近的字來代替?？键c感悟5下列句子中不含通假字的一項是()A燕王誠振怖大王之威B浩浩乎如馮虛御風C頒白者不負戴于道路矣D之二蟲又何知解析：選DA項，“振”通“震”，懼怕；B項，“馮”通“憑”，乘；C項，“頒”通“斑”，頭發(fā)花白。6對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A舉酒屬客“屬”通“囑”，勸人飲酒B此小大之辯也 “辯”通“辨”，區(qū)別C直不百步耳 “直”通“只”，只是D夙遭閔兇 “閔”通“憫”，可憂患的事(多指疾病死喪)解析：選CC項，“直”不是通假字。7指出下列各句中所含的通假字并解釋。(1)云銷雨霽“”通“”，(2)召有司案圖 “”通“”，(3)師者，所以傳道受業(yè)解惑也 “”通“”，(4)因擊沛公于坐 “”通“”，(5)而倔起阡陌之中 “”通“”，(6)旦日不可不蚤自來謝項王 “”通“”，(7)共其乏困 “”通“”，參考答案：(1)銷消消散(2)案按審察，察看(3)受授傳授(4)坐座座位(5)倔崛突出(6)蚤早時間在先的(7)共供供給解題策略通假字辨識3法正確辨識文言文中的通假字，一是靠對常用通假字的牢固掌握，二是靠對句子整體意思的把握。一般來說，若某個文言實詞按照它字面的意思解釋不通時，它就很有可能是通假字?？忌唧w可以從以下三個方面來辨識通假字。1在語音中辨識有一部分通假字與本字在讀音上相似，這是辨識通假字的途徑之一。如“河曲智叟亡以應”(愚公移山)中的“亡”，通“無”，這是雙聲通假；“合從締交，相與為一”(過秦論)中的“從”，通“縱”，這是疊韻通假；“列缺霹靂”(夢游天姥吟留別)中的“列”，通“裂”，這是同音通假；“君子生非異也，善假于物也”(荀子勸學)中的“生”，通“性”，這是變音通假。2在字形中把握有的通假字與本字有共同的聲旁，考生可以用增加、更換、取消形旁的方法去辨識通假字，找出本字，從而正確理解該通假字的意思。(1)增加形旁，找出本字。在形聲字的聲旁本身與形聲字通假的情況下，考生可以用給聲旁增加形旁的方式找出本字。如“贏得倉皇北顧”(永遇樂京口北固亭懷古)中的“皇”，在句中按字面意思理解不通，可視為通假字，給“皇”添加形旁“忄”，這樣就找出了“皇”的本字“惶”，意思是“恐懼”。再如“行李之往來，共其乏困”(燭之武退秦師)中的“共”，通“供”，意思是“供給”；“皆為龍虎，成五采”(鴻門宴)中的“采”，通“彩”，意思是“光彩，色彩”。(2)更換形旁，找出本字。在聲旁相同的形聲字互相替換而形成通假的情況下，考生可以用給通假字更換形旁的方式找出本字。如“燕王誠振怖大王之威”(荊軻刺秦王)中的“振”，通“震”，意思是“懼怕”；“秦王還柱而走”(荊軻刺秦王)中的“還”，通“環(huán)”，意思是“環(huán)繞”。(3)取消形旁，找出本字。在形聲字代替聲旁字形成通假的情況下，考生可以把通假字的形旁取消，從而找出本字。如“使臣奉璧，拜送書于庭”(廉頗藺相如列傳)中的“庭”，通“廷”，意思是“朝廷”。3在詞義中理解通假字與本字在字義上一般沒有關(guān)系，如果將A的詞義放入句子中解釋不通，而換成B來解釋時句子意思通順，那么考生就可以考慮“A”通“B”。如“距關(guān)，毋內(nèi)諸侯”(鴻門宴)中的“內(nèi)”，理解為“內(nèi)部”說不通，所以可以考慮這是一個通假字?！皟?nèi)”通“納”，接納。應用體驗4閱讀下面的文言文，完成題目。吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。(節(jié)選自史記越王勾踐世家第十一)指出下列各句中所含的通假字并解釋。(1)吳既赦越，越王勾踐反國“”通“”，(2)乃苦身焦思，置膽于坐 “”通“”，(3)女忘會稽之恥邪 “”通“”，(4)厚遇賓客，振貧吊死 “”通“”，參考答案：(1)反返返回(2)坐座座位(3)女汝你(4)振賑救濟參考譯文：吳王赦免越王后，越王勾踐返回越國，就憂心苦思，把苦膽掛在座位上，坐處、臥處抬頭就能看到苦膽，吃飯也嘗苦膽。自語：“你忘了會稽的恥辱了嗎？”(他)親自去耕種，其妻子親自織布，不吃肉食，不穿有多種顏色的華美衣服；降低身份禮待賢士，厚待賓客，救濟貧苦的人家，悼念死者，與百姓共同勞作。5閱讀下面的文言文，完成題目。宣帝即位，久之，渤海左右郡歲饑，盜賊并起，二千石不能禽制。上選能治者，丞相、御史舉龔遂可用，上以為渤海太守。時遂年七十馀，召見，形貌短小，宣帝望見，不副所聞，心內(nèi)輕焉，謂遂曰：“渤海廢亂，朕甚憂之。君欲何以息其盜賊，以稱朕意？”遂對曰：“海瀕遐遠，不沾圣化，其民困于饑寒而吏不恤，故使陛下赤子盜弄陛下之兵于潢池中耳。今欲使臣勝之邪，將安之也？”上聞遂對，甚說，答曰：“選用賢良，固欲安之也?！?節(jié)選自漢書循吏傳第五十九，有刪改)指出下列各句中所含的通假字并解釋。(1)二千石不能禽制“”通“”，(2)上聞遂對，甚說 “”通“”，參考答案：(1)禽擒捉拿(2)說悅高興參考譯文：漢宣帝即位后，過了很長時間，渤?？ぜ捌湎噜彽貐^(qū)鬧饑荒，盜賊四起，太守不能捉拿制服他們。宣帝要選一個能管理(這個地區(qū))的人，丞相和御史推薦了龔遂，認為他可以勝任，宣帝任命龔遂為渤海太守。當時龔遂已七十多歲，被召見時，由于他身材矮小，宣帝見到他后，(認為龔遂)并非像人們說的那樣有才，心中不免(對他)有輕視之感。(宣帝)對龔遂說：“渤?？ひ黄膩y，我十分擔憂。你準備用什么方法平息那里的盜賊，來使我稱心滿意呢？”龔遂回答說：“渤海郡地處偏遠，圣上的恩德教化不能惠及，那里的百姓為饑寒所迫，地方官吏卻不知加以救濟，所以使您的本來純潔善良的臣民偷來您的兵器，在您的土地上玩玩罷了。現(xiàn)在您打算讓我去剿滅他們，還是去安撫他們？”宣帝聽了龔遂的回答，很高興，說：“選賢良之臣前去，本來就是想對他們進行安撫。”考點四偏義復詞在文言文中，有的合成詞是由兩個同義或反義的單音節(jié)語素合成，而用義卻偏在其中一個語素上，另一個則起陪襯作用，這就是文言文中的偏義復詞現(xiàn)象。如“去來江口守空船”(琵琶行 并序)中的“去來”，只有“去”的意義，沒有“來”的意義，“去來”是偏義復詞。考點感悟8下列句子中加點詞的用法，與其他三項不同的一項是()A此誠危急存亡之秋也B便可白公姥，及時相遣歸C行李之往來D尋常巷陌，人道寄奴曾住解析：選CC項，往來：(使者)去的和來的。A項，偏義復詞，偏義在“亡”，“存”是襯字。B項，偏義復詞，偏義在“姥”，“公”是襯字。D項，偏義復詞，偏義在“巷”，“陌”是襯字。9下列句子中加點詞的用法，屬于偏義復詞的一項是()A羞惡之心，人皆有之B風吹草低見牛羊C煢煢孑立，形影相吊D沛公曰：“孰與君少長？”解析：選DD項，偏義在“長”，“少”是襯字；A、B、C三項都是并列結(jié)構(gòu)，在語境中具有實在意義。10請指出下列各句中的偏義復詞并作解釋。(1)我有親父母，逼迫兼弟兄偏義復詞：解釋：偏義復詞： 解釋：(2)沛公則置車騎，脫身獨騎偏義復詞： 解釋：(3)以先國家之急而后私仇也偏義復詞： 解釋：(4)緣溪行，忘路之遠近偏義復詞： 解釋：參考答案：(1)父母偏義在“母”，“父”是襯字弟兄 偏義在“兄”，“弟”是襯字(2)車騎偏義在“騎”，“車”是襯字(3)國家偏義在“國”，“家”是襯字(4)遠近偏義在“遠”，“近”是襯字解題策略偏義復詞的辨別方法1在語境中辨別在特定語境中，詞語的運用要符合句子的語境，因此，是否是偏義復詞要結(jié)合具體的語境來判斷。如“備他盜之出入與非常也”(鴻門宴)中的“出入”，結(jié)合前文語境可知其偏指“入”。2從語法的角度分析通過分析詞語在語句中充當?shù)恼Z法成分加以判斷。如“晝夜勤作息，伶俜縈苦辛”(孔雀東南飛 并序)，從句中的“勤”分析，與之搭配的應是“作”而不是“息”，由此可以判定“作息”偏指“作”。3區(qū)別同義復詞和語素意義相似的偏義復詞同義復詞指的是詞義相同的兩個(或兩個以上)詞連用，表示同一個意思的復合詞。如“能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞”(鄒忌諷齊王納諫)中的“謗”和“譏”連用，兩者詞義相近，都是“指責別人的過錯或短處”的意思。同義復詞，構(gòu)成詞語的兩個語素在句中兩者的意義都有所保留。意義相似的偏義復詞，兩個語素的詞義有交叉，但外延不同，翻譯時要根據(jù)具體語境，只取其中一個語素的意義。4區(qū)別語素意義相反或相對的偏義復詞和語素意義相反的兩個連用實詞如“無毛羽以御寒暑”(漢書刑法志)與“寒暑易節(jié)，始一反焉”(愚公移山)。前一個例子中的“寒暑”是偏義復詞，偏指“寒”；后一個例子中的“寒暑”是兩個單音節(jié)詞，兼有“寒”“暑”的意思，是兩個實詞連用。應用體驗6閱讀下面的文言文，完成題目。憲宗即位，轉(zhuǎn)膳部員外郎、兼侍御史知雜事。出為唐州刺史。節(jié)度使于素聞其名，既謁見，群危言激切，甚悅，奏留充山南東道節(jié)度副使、檢校兵部郎中、兼御史中丞，賜紫金魚袋。宰相武元衡、李吉甫皆愛重之，召入為吏部郎中。元衡輔政，舉群代己為中丞。群奏刑部郎中呂溫、羊士諤為御史，吉甫以羊、呂險躁，持之數(shù)日不下，群等怒怨吉甫。群性狠戾，頗復恩讎，臨事不顧生死。是時征入，云欲大用，人皆懼駭，聞其卒方安。(選自舊唐書竇群傳，有刪改)對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A吉甫以羊、呂險躁險躁：輕薄浮躁B群等怒怨吉甫 怒怨：怨恨C群性狠戾，頗復恩讎 恩讎：恩澤和仇恨D(zhuǎn)臨事不顧生死 生死：死的危險解析：選CA項，是同義復詞，從上下文看，應該是形容兩人性格方面的不足，“躁”是“浮躁”的意思，“險”有“冒險，犯險”之意，都指性格不穩(wěn)重，即“輕薄浮躁”。該項解釋正確。B項，是同義復詞，從上下文看，任命被李吉甫壓下，竇群等人心里當然不高興?！芭笔恰鞍l(fā)怒”的意思，而“怨”有“怨恨”的意思，二者意思相近。該項解釋正確。C項，是偏義復詞，“頗復恩讎”中的“復”是“報復”的意思，因此“恩讎”一詞，更偏向“讎”，即“仇恨”的意思。該項解釋不正確。D項，是偏義復詞，“生死”更偏向“死”，就是不顧及自己會遭遇“死的危險”。該項解釋正確。參考譯文：憲宗即位，(竇群)調(diào)任膳部員外郎、兼任侍御史知雜事。出任唐州刺史。節(jié)度使于素來聞知他的名聲，謁見時，竇群言語率直激切，于很喜歡，奏請朝廷授竇群留任山南東道節(jié)度副使、檢校兵部郎中、兼御史中丞，賜紫服金魚袋。宰相武元衡、李吉甫都喜歡和器重竇群，召他入朝任吏部郎中。后武元衡任輔政大臣，舉薦竇群頂替自己做御史中丞。竇群奏請刑部郎中呂溫、羊士諤為御史，李吉甫認為羊、呂二人輕薄浮躁，接到奏表數(shù)日不予批復，竇群等人因此憤恨李吉甫。竇群性情狠毒暴戾，喜歡復仇，碰到事情不考慮死的危險。當時召他入朝，說要重用，朝中人人驚駭，聽說他死了方才心安。