2018-2019學(xué)年高中生物 第五章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 專(zhuān)題5.3 ATP的主要來(lái)源——細(xì)胞呼吸課時(shí)同步試題 新人教版必修1.doc

第3節(jié) ATP的主要來(lái)源細(xì)胞呼吸一、選擇題（12小題）1以葡萄糖為反應(yīng)物進(jìn)行有氧呼吸，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是產(chǎn)物水中的氫都來(lái)自參加反應(yīng)的葡萄糖和水產(chǎn)物水中的氧都來(lái)自參加反應(yīng)的葡萄糖和水產(chǎn)物二氧化碳中的氧都來(lái)自參加反應(yīng)的葡萄糖產(chǎn)物二氧化碳中的碳都來(lái)自參加反應(yīng)的葡萄糖ABCD【答案】A2酵母菌是高中生物實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)材料。以下是某生物興趣小組以酵母菌為材料開(kāi)展的相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究裝置，下列說(shuō)法不正確的是A選用A、B、C裝置探究酵母菌有氧呼吸方式時(shí)的裝置順序是CABB探究酵母菌有氧呼吸方式時(shí)，設(shè)置10%NaOH溶液的作用是吸收空氣中的CO2，以排除其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾C利用E裝置探究酵母菌呼吸類(lèi)型，若在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中液滴向左移（不考慮環(huán)境因素的影響），則說(shuō)明此裝置中酵母菌發(fā)生了有氧呼吸D探究酵母菌無(wú)氧呼吸方式時(shí)，D瓶需放置一段時(shí)間后再連接B瓶，目的是讓酵母菌充分繁殖【答案】D3圖中表示的是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程，下列有關(guān)敘述不正確的有幾項(xiàng)圖中兩物質(zhì)分別為H2O和O2圖中（二）、（三）兩階段產(chǎn)生H的場(chǎng)所都是線粒體圖中（三）階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來(lái)自葡萄糖該過(guò)程只能在有光的條件下進(jìn)行，無(wú)光時(shí)不能進(jìn)行A一項(xiàng) B兩項(xiàng) C三項(xiàng) D四項(xiàng)【答案】C【解析】圖中（一）、（二）、（三）分別表示有氧呼吸的第一、二、三階段，前兩個(gè)階段產(chǎn)生H，第三個(gè)階段消耗H，錯(cuò)誤；丙酮酸在水的參與下徹底分解成CO2和H，所以有氧呼吸第三階段消耗的H最終來(lái)源于葡萄糖和水，錯(cuò)誤；有無(wú)光照都可進(jìn)行呼吸作用，錯(cuò)誤。4下圖表示酵母菌呼吸過(guò)程中碳原子轉(zhuǎn)移的大致路徑，有關(guān)分析正確的是A在有氧和無(wú)氧條件下，過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所不同B在有氧和無(wú)氧條件下，催化過(guò)程的酶可以不同C若圖中過(guò)程發(fā)生在線粒體中，則過(guò)程釋放的能量最多D在有氧和無(wú)氧條件下，圖中過(guò)程均有ATP生成【答案】B【解析】過(guò)程表示酵母菌有氧呼吸或無(wú)氧呼吸的第一階段，其場(chǎng)所均為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A錯(cuò)誤；過(guò)程表示有氧呼吸或無(wú)氧呼吸的第二階段，在有氧和無(wú)氧條件下，催化過(guò)程的酶可以不同，B正確；若圖中過(guò)程發(fā)生在線粒體中，則表示有氧呼吸第二階段，釋放少量的能量，C錯(cuò)誤；無(wú)氧呼吸僅在第一階段釋放少量能量，產(chǎn)生少量ATP，D項(xiàng)錯(cuò)誤。5不同種類(lèi)的生物在不同的條件下，呼吸作用方式不同。若分解的底物是葡萄糖，則下列對(duì)呼吸作用方式的判斷，不正確的是A若只釋放CO2，不消耗O2，則細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸B若CO2的釋放量多于O2的吸收量，則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸C若CO2的釋放量等于O2的吸收量，則人體細(xì)胞有可能既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸D若既不吸收O2也不釋放CO2，則說(shuō)明該細(xì)胞已經(jīng)死亡【答案】D6下列是“探究酵母菌呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)物的檢測(cè)試劑及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是組別產(chǎn)物檢測(cè)試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象ACO2澄清的石灰水變混濁BCO2溴麝香草酚藍(lán)藍(lán)綠黃C酒精溴麝香草酚藍(lán)藍(lán)綠黃D酒精酸性的重鉻酸鉀橙色灰綠色【答案】C【解析】酵母菌的呼吸產(chǎn)物CO2可以使澄清的石灰水變混濁，也可以和溴麝香草酚藍(lán)水溶液反應(yīng)，顏色變化是由藍(lán)變綠再變黃。檢測(cè)酒精的試劑是酸性的重鉻酸鉀，顏色變化是由橙色變?yōu)榛揖G色。7下列關(guān)于種子或食物儲(chǔ)存的說(shuō)法中，正確的是A食品包裝上的“脹袋勿食”是指微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵產(chǎn)氣B曬干后的種子在貯存時(shí)不進(jìn)行細(xì)胞呼吸C可以采用低氧、零下低溫和干燥的方法來(lái)保存水果D真空包裝熟牛肉抑制了微生物的有氧呼吸【答案】D【解析】食品包裝上的“脹袋勿食”是指微生物進(jìn)行酒精發(fā)酵產(chǎn)氣，乳酸發(fā)酵只產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)生氣體，A錯(cuò)誤；種子庫(kù)中貯存的風(fēng)干種子代謝較弱，但仍能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，B錯(cuò)誤；水果、蔬菜儲(chǔ)藏需要（零上）低溫、低氧、濕度適中的方法，這樣可以降低細(xì)胞呼吸速率，減少有機(jī)物的消耗，達(dá)到長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)藏、保鮮的效果，C錯(cuò)誤；真空包裝熟牛肉抑制了微生物的有氧呼吸，D項(xiàng)正確。8吡唑醚菌酯是一種線粒體呼吸抑制劑，通過(guò)阻止線粒體內(nèi)膜上的反應(yīng)過(guò)程而抑制細(xì)胞呼吸，生產(chǎn)上常應(yīng)用于防治真菌引起的農(nóng)作物病害。下列關(guān)于吡唑醚菌酯作用的推測(cè)不合理的是吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三階段吡唑醚菌酯可通過(guò)抑制ATP和H的產(chǎn)生導(dǎo)致真菌的死亡吡唑醚菌酯可通過(guò)抑制丙酮酸的分解導(dǎo)致真菌的死亡吡唑醚菌酯可用于治理由需氧微生物引起的環(huán)境污染ABCD【答案】B9生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解如圖所示，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是A反應(yīng)都可在人體細(xì)胞中進(jìn)行B上圖反應(yīng)均在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)完成C反應(yīng)必須在有氧條件下進(jìn)行D糧食貯藏過(guò)程中，有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)楹粑饔卯a(chǎn)生了水【答案】D【解析】分別是有氧呼吸或無(wú)氧呼吸第一階段，有氧呼吸第二、三階段，產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸第二階段，產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸第二階段。人體細(xì)胞不能產(chǎn)生酒精，所以反應(yīng)不會(huì)發(fā)生在人體細(xì)胞中；糧食貯藏時(shí)，呼吸作用產(chǎn)生水，糧堆濕度增大；反應(yīng)不需要氧氣也能進(jìn)行；反應(yīng)在線粒體中進(jìn)行，其余反應(yīng)均在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行。10下表是植物不同器官的呼吸速率（單位鮮重在單位時(shí)間的耗氧量，單位：Lg1h1）據(jù)表分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是植物器官呼吸速率（O2）植物器官呼吸速率（O2）胡蘿卜根25大麥種子浸泡（15h）胚715葉440胚乳76蘋(píng)果果肉30葉266果皮95根9601480A同一植物的不同器官或組織，呼吸速率有明顯差異B大麥種子內(nèi)胚的呼吸速率比胚乳高，表明胚的能量代謝較旺盛C不同植物的同類(lèi)器官呼吸速率不同，與其結(jié)構(gòu)有關(guān)而與功能無(wú)關(guān)D測(cè)定大麥種子呼吸速率前先要將種子浸泡，是為了提高種子的含水量【答案】C11將酵母菌研磨成勻漿，離心后得到只含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液和含線粒體的沉淀物，分別放入甲、乙、丙三支試管中（如表），并置于適宜溫度但隔絕空氣的條件下一段時(shí)間。下列敘述錯(cuò)誤的是試管編號(hào)加入物質(zhì)甲上清液+葡萄糖溶液乙沉淀物+葡萄糖溶液丙酵母菌+葡萄糖溶液A丙試管中有少量CO2產(chǎn)生B乙試管中不發(fā)生反應(yīng)C丙試管中有少量的ATP產(chǎn)生D甲試管中最終產(chǎn)物為CO2和H2O【答案】D【解析】甲試管中含有上清液和葡萄糖溶液，在隔絕空氣的條件下，可進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生CO2和酒精。乙試管中含有線粒體和葡萄糖溶液，葡萄糖不能進(jìn)入線粒體，所以不發(fā)生反應(yīng)。丙試管中是完整的酵母菌和葡萄糖溶液，隔絕空氣的條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生少量CO2和ATP，D錯(cuò)誤。12如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述，正確的是A氧濃度為a時(shí)，最適于貯藏該植物器官B氧濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍C氧濃度為c時(shí)，無(wú)氧呼吸最弱D氧濃度為d時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等【答案】B二、非選擇題（3小題）13如圖表示某種植物非綠色器官在不同氧氣濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：（1）圖中AC段（外界氧濃度在10%以下），該器官的細(xì)胞呼吸方式是_。實(shí)線和虛線相交于D點(diǎn)，D點(diǎn)的細(xì)胞呼吸方式是_。（2）無(wú)氧呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度之間的關(guān)系是，隨著氧濃度增加無(wú)氧呼吸強(qiáng)度_。（3）AB段表示CO2釋放量減少，其原因是_。（4）從圖中分析外界氧氣濃度保持在_左右，是貯存該植物器官的較好條件。（5）若在某一時(shí)刻，該植物器官進(jìn)行有氧呼吸消耗了5mol的葡萄糖，進(jìn)行無(wú)氧呼吸消耗了20mol的葡萄糖，在該植物體內(nèi)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸所產(chǎn)生的二氧化碳之比是_A34 B31 C43 D13【答案】（1）有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 有氧呼吸（2）減弱（3）有氧呼吸弱，無(wú)氧呼吸被抑制（或細(xì)胞呼吸減弱）（4）5%（5）A14細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，兩者進(jìn)行的場(chǎng)所、過(guò)程等均存在差異。如圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能，據(jù)圖回答：（1）圖中A是_，B的利用發(fā)生在有氧呼吸的第_階段，B的產(chǎn)生部位是_。（2）在有氧呼吸的過(guò)程中，釋放的CO2是在第_階段產(chǎn)生的，H2O是通過(guò)第_階段形成的；產(chǎn)生ATP最多的是第_階段。（3）有氧呼吸中氧的作用是_。（4）該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是_，如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比是_。（5）線粒體膜的基本支架是_。（6）結(jié)合圖示過(guò)程，有氧呼吸的反應(yīng)式可寫(xiě)成_。無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式可寫(xiě)成_?！敬鸢浮浚?）丙酮酸二線粒體內(nèi)膜（2）二三三（3）與H反應(yīng)生成水（4）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)13（5）磷脂雙分子層（6）C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量【解析】（1）分析題圖可知，A是丙酮酸，B是有氧呼吸第二階段的反應(yīng)物水；水作為細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物產(chǎn)生于線粒體內(nèi)膜上。（2）有氧呼吸過(guò)程中二氧化碳產(chǎn)生于有氧呼吸的第二階段；產(chǎn)物水的形成發(fā)生在有氧呼吸的第三階段，是由還原氫H與氧氣結(jié)合形成的；有氧呼吸第三階段釋放的能量最多，產(chǎn)生的ATP數(shù)量最多。（3）有氧呼吸中氧的作用是與H反應(yīng)生成水。（4）分析題圖可知，該細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，因此無(wú)氧呼吸過(guò)程的產(chǎn)物有二氧化碳，產(chǎn)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，有氧呼吸過(guò)程產(chǎn)生二氧化碳，產(chǎn)生于線粒體基質(zhì)中；1mol葡萄糖有氧呼吸產(chǎn)生6mol二氧化碳，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生2mol二氧化碳，因此如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比是13。（5）線粒體膜的基本支架是磷脂雙分子層。（6）有氧呼吸的反應(yīng)式為：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量；無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式為：C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量。15將剛萌發(fā)的且用消毒劑清洗過(guò)（不影響種子的生命活力）的小麥種子（以淀粉為主）放入下列裝置。在溫度不變，壓力為一個(gè)大氣壓的情況下，測(cè)量小麥種子的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：（1）一段時(shí)間后，有色液滴停止移動(dòng)，是否意味著種子停止細(xì)胞呼吸？_。請(qǐng)說(shuō)明原因_。（2）若圖中實(shí)驗(yàn)用小麥種子不經(jīng)消毒處理，則測(cè)得的數(shù)據(jù)與種子實(shí)際呼吸強(qiáng)度相比是偏大了還是偏??？_；簡(jiǎn)述原因_。（3）用等量的蒸餾水替代CO2吸收劑，其他條件不變，重復(fù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，如果發(fā)現(xiàn)有色液滴不移動(dòng)，則說(shuō)明種子進(jìn)行了怎樣的生理活動(dòng)_。（4）若萌發(fā)的種子已長(zhǎng)出幼葉，則需要對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做_處理?！敬鸢浮浚?）不一定種子可能在進(jìn)行無(wú)氧呼吸（不消耗氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被吸收）（2）偏大種子表面的微生物的呼吸作用也會(huì)消耗一定量的氧氣（3）萌發(fā)的小麥種子以葡萄糖為原料進(jìn)行有氧呼吸（4）黑暗