2019年(春)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《變化的量》教案 北師大版.doc

2019年(春)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)變化的量教案 北師大版教學(xué)內(nèi)容 變化的量教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體目標(biāo)，體會(huì)生活中存在著大量互相依存的變量。2在具體情境中，嘗試用自己的語(yǔ)言描述兩個(gè)變量之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體目標(biāo)，體會(huì)生活中存在著大量互相依存的變量 教學(xué)難點(diǎn)在具體情境中，嘗試用自己的語(yǔ)言描述兩個(gè)變量之間的關(guān)系。教 法講授、引導(dǎo)學(xué) 法合作學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程：活動(dòng)一：觀察并回答。1 下表是小明的體重變化情況。觀察表中所反映的內(nèi)容，搞清楚表中所涉及的量是哪兩個(gè)量？觀察后請(qǐng)回答。2. 上表中哪些量在發(fā)生變化？ 3說(shuō)一說(shuō)小明10周歲前的體重是如何隨年齡增長(zhǎng)而變化的？小結(jié)：小明的體重隨年齡的增長(zhǎng)而變化。26歲和6-10歲是體重的增長(zhǎng)高峰。說(shuō)明這兩個(gè)階段是孩子成長(zhǎng)的重要階段。4體重一直會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而變化嗎？這說(shuō)明了什么？說(shuō)明：體重和年齡是一組相關(guān)聯(lián)的量。但體重的增長(zhǎng)是隨著人的生長(zhǎng)規(guī)律而確定的，教育學(xué)生要合理飲食，適當(dāng)控制自己的體重。活動(dòng)二：駱駝被稱為“沙漠之舟”，它的體溫隨時(shí)間的變化而發(fā)生較大的變化。觀察書上統(tǒng)計(jì)圖：1.圖中所反映的兩個(gè)變化的量是哪兩個(gè)？2.橫軸表示什么？縱軸表示什么？同桌兩人觀察并思考，得出結(jié)論后，記錄在書上，然后再在全班匯報(bào)說(shuō)明。3.一天中，駱駝的體溫最高是多少？最低是多少？4.一天中，在什么時(shí)間范圍內(nèi)駱駝的體溫在上升？在什么時(shí)間范圍內(nèi)駱駝的體溫在下降？5.第二天8時(shí)駱駝的體溫與前一天8時(shí)的體溫有什么關(guān)系？6.駱駝的體溫有什么變化變化的規(guī)律嗎？活動(dòng)三：某地的一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)蟋蟀叫的次數(shù)與氣溫之間有如下的近似關(guān)系。1.蟋蟀1分叫的次數(shù)除以7再加3，所得的結(jié)果與當(dāng)時(shí)的氣溫值差不多。2.如果用 t 表示蟋蟀每分叫的次數(shù)，你能用公式表示這個(gè)近似關(guān)系嗎？請(qǐng)你寫出這個(gè)關(guān)系式，全班展示，交流。3.你還發(fā)現(xiàn)生活中有哪兩個(gè)量之間具有變化的關(guān)系？它們之間是怎樣變化的？四人小組交流你收集到的信息，選派代表請(qǐng)舉例說(shuō)明。4.你還發(fā)現(xiàn)我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)中有哪些量之間具有變化的關(guān)系？全課小結(jié)：今天我們研究的兩個(gè)量都是相關(guān)聯(lián)的。它們之間在變化的時(shí)候都具有一定的關(guān)系。下一節(jié)課我們將深入研究具有相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量，在變化時(shí)有相同的變化特征，這樣的知識(shí)在數(shù)學(xué)上的應(yīng)用。課前調(diào)整板書設(shè)計(jì) 二 正比例和反比例 變化的量 兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化另一種量也變化。作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思1.讀懂圖很重要，教學(xué)時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀圖，引導(dǎo)學(xué)生整體觀察圖中所反映出來(lái)的變化情況。2.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，舉出一個(gè)量隨另一個(gè)量變化面變化的例子。教師應(yīng)引導(dǎo)、幫助學(xué)生從生活中尋找相關(guān)聯(lián)的變量的例子。教學(xué)時(shí)，只要學(xué)生說(shuō)的合理教師就應(yīng)給予肯定。