江蘇省淮安市七年級語文下冊 第8課《木蘭詩》（第2課時）導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

8木蘭詩第2課時 【教學(xué)目標(biāo)】1.熟讀課文,正確翻譯文言文,積累文言詞匯。2.背誦全詩,了解故事大意。3.初步認(rèn)識木蘭的英雄形象?！窘虒W(xué)重點】1.背誦全詩,了解故事大意。2.初步認(rèn)識木蘭的英雄形象?！窘虒W(xué)難點】通過情節(jié)的分析,初步認(rèn)識木蘭的英雄形象。導(dǎo) 學(xué) 過 程師生活動（教師備課，學(xué)生課堂記錄）【舊知復(fù)習(xí)】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習(xí)慣哦！1、巾幗英雄知多少？花木蘭、穆桂英、梁紅玉、紅娘子2、生展示閱讀，優(yōu)者試背誦。 師生齊點評【課中交流】 愛動腦筋讓你變得更聰明！一、疏通文意1.學(xué)生結(jié)合課下注釋,借用工具書,自主翻譯詩歌。2.畫出疑難詞語和語句,組內(nèi)交流,班內(nèi)集中釋疑。3.班內(nèi)交流翻譯效果?！窘處熤该g,以2-4人為單位,一人讀,一人譯。其他同學(xué)糾錯?！?.重點語句(特殊句式)翻譯展示?！編熣n件出示重點語句,生自主翻譯,師講解翻譯方法?！?1)萬里赴戎機,關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝。(2)將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。(3)愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)。(4)雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離。明確(1)遠(yuǎn)行萬里,投身戰(zhàn)事,像飛一樣地跨過一道道關(guān),越過一座座山,北方的寒氣傳送著打更的聲音。(2)將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗,多年之后才得勝而歸。(3)希望馳騁一匹好馬,借助它的腳力送我回故鄉(xiāng)。(4)雄兔的兩只前腳時時動彈,雌兔的兩眼老是瞇縫著。二、積累詞匯 (一)積累如下重點詞語?！旧毩⑼瓿稍~語的解釋,加深對詞語的印象?！课勁畤@息(只)愿為市鞍馬(買)旦辭爺娘去(早晨)但聞燕山胡騎鳴啾啾(只)關(guān)山度若飛(過)朔氣傳金柝(北方)木蘭不用尚書郎(不愿做)策勛十二轉(zhuǎn)(記功)賞賜百千強(有余)出郭相扶將(外城)著我舊時裳(穿)雄兔腳撲朔(動彈)雌兔眼迷離(瞇著眼)安能辨我是雄雌(怎么)(二)教師梳理出古今異義、詞類活用等重點文言現(xiàn)象。學(xué)生以組為單位合作完成,班內(nèi)展示。1.一詞多義：市策強2.古今異義木蘭當(dāng)戶織(古義:門;今義:窗戶)但聞燕山胡騎鳴啾啾(古義:只;今義:但是,表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞)出郭相扶將(古義:外城;今義:姓氏)雙兔傍地走(古義:跑;今義:行走)3.詞類活用愿為市鞍馬(名詞活用作動詞,買)策勛十二轉(zhuǎn)(名詞活用作動詞,記下)三、初讀感知1.這首詩敘述了一個什么故事？明確詩中敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。2.木蘭詩是按什么順序安排故事情節(jié)的？全詩可分為幾部分？各部分都寫了什么內(nèi)容？明確以故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的時間為序。詩的正文可分為三大部分:第一部分(第13段),敘述身份,交代緣由,征前準(zhǔn)備、征途見聞。第二部分(第4段),萬里征程,沙場生活。第三部分(第56段),歸見天子,請求還鄉(xiāng),家人團聚。最后一段是附文,以兔類比,贊美木蘭。四、指導(dǎo)背誦1.學(xué)生結(jié)合對每一段內(nèi)容的概括,抓住每一段語句的規(guī)律,進行獨立背誦。2.組內(nèi)開展背誦比賽,互相交流背誦方法。3.班內(nèi)展示背誦效果?！颈痴b不熟練的,可以作為課下作業(yè)?！俊菊n堂小結(jié)】一千多年來,木蘭的故事家喻戶曉。今天,我們通過閱讀詩歌,對其又有了進一步了解,希望同學(xué)們再讀一讀、品一品這首樂府詩歌,更深入地領(lǐng)會它的內(nèi)容和思想感情。【課后鞏固】 學(xué)而時習(xí)之！1.解釋下列句中加點的字詞。木蘭當(dāng)戶織()昨夜見軍帖()旦辭爺娘去()萬里赴戎機()著我舊時裳()安能辨我是雄雌()()2.填空。木蘭詩選自朝(人名)編的,這是朝時期北方的一首民歌。全詩通過敘述花木蘭的故事,塑造了一個的巾幗英雄形象?！菊n后反思】