2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第八單元 生命活動的調(diào)節(jié) 隨堂真題演練27 通過激素的調(diào)節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系.doc

隨堂真題演練27 通過激素的調(diào)節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系 (2017高考海南卷)下列關(guān)于哺乳動物胰臟(胰)的敘述，錯誤的是()A能分泌胰島素和胰高血糖素B既有內(nèi)分泌作用也有外分泌作用C胰腺細(xì)胞分泌的酶直接進入血液中D胰島細(xì)胞分泌的激素可以進入血液循環(huán)解析：選C。胰腺里面有個胰島，其中的胰島A細(xì)胞能合成和分泌胰高血糖素，胰島B細(xì)胞能合成和分泌胰島素，A正確。胰腺的胰島屬于內(nèi)分泌部分；胰腺里面能合成和分泌消化酶的部位屬于外分泌部，B正確。胰腺細(xì)胞分泌的消化酶通過導(dǎo)管進入小腸中，C錯誤。胰島屬于內(nèi)分泌部，分泌的激素都要進入血液，D正確。 (2017高考北京卷)細(xì)胞外葡萄糖濃度調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞(細(xì)胞)分泌胰島素的過程如圖，對其理解錯誤的是() A細(xì)胞呼吸將葡萄糖中的化學(xué)能貯存在ATP中BCa2內(nèi)流促使細(xì)胞通過胞吐方式釋放胰島素C細(xì)胞外葡萄糖濃度降低會促進胰島素釋放D該過程參與了血糖濃度的反饋調(diào)節(jié)機制解析：選C。葡萄糖氧化分解釋放的能量大多以熱能形式散失，少部分貯存在ATP中，用于生物體的各項生命活動，A項正確；由圖可知，Ca2內(nèi)流促進了胰島素以胞吐的方式被釋放到細(xì)胞外，B項正確；細(xì)胞外葡萄糖含量增加會促進胰島素釋放，C項錯誤；細(xì)胞外葡萄糖濃度升高會促進胰島素的分泌，從而降低細(xì)胞外血糖濃度，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，D項正確。 (2016高考全國卷)下列關(guān)于動物激素的敘述，錯誤的是()A機體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌B切除動物垂體后，血液中生長激素的濃度下降C通過對轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量D血液中胰島素增加可促進胰島B細(xì)胞分泌胰高血糖素解析：選D。機體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌，如機體在緊張、焦慮時腎上腺素的分泌增多，在寒冷刺激下甲狀腺激素的分泌增加，A項敘述正確；動物生長激素由垂體分泌，故切除動物垂體后，血液中生長激素的濃度下降，B項敘述正確；蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，所以通過對轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量，C項敘述正確；胰高血糖素對胰島素的分泌有促進作用，而胰島素對胰高血糖素的分泌起抑制作用，且胰高血糖素由胰島A細(xì)胞分泌而不是由胰島B細(xì)胞分泌，D項敘述錯誤。 (2017高考天津卷)胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能，其調(diào)節(jié)機理如圖所示。據(jù)圖回答： (1)胰島素受體(InR)的激活，可以促進神經(jīng)元軸突末梢釋放_，作用于突觸后膜上的受體，改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能。該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_功能。(2)胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡，其原因是胰島素激活I(lǐng)nR后，可以_。(3)某些糖尿病病人胰島功能正常，但體內(nèi)胰島素對InR的激活能力下降，導(dǎo)致InR對GLUT轉(zhuǎn)運葡萄糖的直接促進作用減弱，同時對炎癥因子的抑制作用降低，從而_了炎癥因子對GLUT的抑制能力。最終，神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率_。與正常人相比，此類病人體內(nèi)胰島素含量_。解析：(1)由圖示可知，胰島素受體(InR)被激活后引起了多方面的變化，例如促進神經(jīng)元軸突末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)。神經(jīng)遞質(zhì)作為信息分子，會引起突觸后神經(jīng)元的變化，該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能。(2)胰島素受體被激活后，可以抑制神經(jīng)元凋亡，同時還抑制了炎癥因子的釋放，而炎癥因子可以促進神經(jīng)細(xì)胞變性、壞死。(3)胰島素受體被激活后可以促進GLUT的功能，同時抑制了炎癥因子的釋放，而炎癥因子能抑制GLUT的功能，所以當(dāng)胰島素對胰島素受體的激活能力下降后，不僅會導(dǎo)致InR對GLUT轉(zhuǎn)運葡萄糖的促進作用減弱，同時對炎癥因子的抑制作用也減弱，即炎癥因子對GLUT的抑制作用加強。GLUT被抑制后，神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率也下降。該類病人胰島功能正常但體內(nèi)胰島素對InR的激活能力下降，導(dǎo)致機體對葡萄糖的攝取減弱，血糖濃度高于正常人，故體內(nèi)胰島素的含量會增加。答案：(1)神經(jīng)遞質(zhì)信息交流(2)抑制神經(jīng)元凋亡，并抑制炎癥因子釋放導(dǎo)致的神經(jīng)細(xì)胞變性、壞死(3)加強下降偏高 課時作業(yè)1(2018湖南衡陽模擬)沃泰默切斷狗小腸與胰腺之間的神經(jīng)聯(lián)系只留下血管，向小腸注入鹽酸引起了胰液的分泌，而將鹽酸直接注入血液中，沒有引起胰液的分泌，對于這一結(jié)果，科學(xué)的解釋是()A鹽酸直接刺激了胰腺分泌胰液B鹽酸引起胰液的分泌是神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程C鹽酸被小腸吸收，經(jīng)血液循環(huán)刺激了胰腺分泌胰液D鹽酸刺激小腸黏膜產(chǎn)生了促胰液素進而調(diào)節(jié)胰腺分泌胰液解析：選D。鹽酸可刺激小腸黏膜產(chǎn)生某種物質(zhì)，該物質(zhì)經(jīng)過血液循環(huán)可刺激胰腺分泌胰液，D正確。2(2018鄭州模擬)科研人員分別給三只大白鼠注射了、三種激素，如表所示的是注射相應(yīng)激素一段時間后出現(xiàn)的生理反應(yīng)：注射的激素生理反應(yīng)出現(xiàn)低血糖癥狀，甚至昏迷蛋白質(zhì)合成加快，軟骨生長明顯呼吸、心率加快，體內(nèi)產(chǎn)熱量增加據(jù)此判斷、三種激素的化學(xué)名稱分別是()A胰島素、生長激素、甲狀腺激素B生長激素、胰島素、甲狀腺激素C甲狀腺激素、胰島素、生長激素D胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素解析：選A。胰島素具有降低血糖濃度的作用，體內(nèi)含量過高時，血糖濃度過度降低，會出現(xiàn)低血糖癥狀；生長激素具有促進蛋白質(zhì)的合成與骨的生長的作用；甲狀腺激素具有促進新陳代謝的作用，可以增加產(chǎn)熱量。3(2018長春一模)如表是某患者血液中激素水平檢驗報告單的部分內(nèi)容，據(jù)表分析錯誤的是()檢驗名稱結(jié)果單位參考范圍甲狀腺激素98.5p mol/L9.0119.5促甲狀腺激素0.09p mol/L0.354.94A.患者的細(xì)胞代謝速率高于正常水平B患者神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較正常人高C患者促甲狀腺激素釋放激素的含量低于正常水平D患者促甲狀腺激素含量較低可能是缺碘造成的解析：選D。由表格數(shù)據(jù)分析，患者甲狀腺激素含量高于正常人，故其細(xì)胞代謝速率高于正常水平，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較正常人高，A、B正確；促甲狀腺激素水平低于正常人的原因是垂體的分泌活動受到甲狀腺激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)，促甲狀腺激素釋放激素也會因負(fù)反饋調(diào)節(jié)而含量降低，C正確，D錯誤。4(2018山東名校聯(lián)考)下圖為甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b和c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，、和表示三種不同的激素。下列敘述錯誤的是()Aa表示垂體，b表示甲狀腺，c表示下丘腦B激素可作用于多種器官C血液中激素水平降低會引起激素分泌減少D幼年時激素和過少會導(dǎo)致成年后身體矮小解析：選C。由圖可知，a是垂體，b是甲狀腺，c是下丘腦；激素是甲狀腺激素，可作用于多種器官；由于負(fù)反饋調(diào)節(jié)的作用，血液中甲狀腺激素水平降低會引起激素(促甲狀腺激素釋放激素)分泌增加；幼年時激素(促甲狀腺激素)和激素(甲狀腺激素)過少，會導(dǎo)致呆小癥。5下圖為血糖調(diào)節(jié)模型，相關(guān)說法錯誤的是()A甲能接受血糖濃度升高的刺激和下丘腦發(fā)出的信號B胰島素作用的效果會反過來影響胰島素的分泌C胰島素分泌過多，會反饋抑制下丘腦和垂體的活動D胰島素是唯一一種能降血糖的激素解析：選C。甲表示胰島B細(xì)胞，其既能接受血糖濃度升高的信息，又能接受下丘腦發(fā)出的神經(jīng)信號；由圖可知，胰島素分泌增加，血糖濃度下降后會反過來作用于胰島B細(xì)胞，使胰島素分泌減少，該調(diào)節(jié)機制為反饋調(diào)節(jié)；胰島素的分泌不受垂體調(diào)節(jié)；胰島素是唯一一種能降血糖的激素。6(2018長沙長郡中學(xué)一模)如圖所示為參加馬拉松賽跑時，運動員血液中胰島素和胰高血糖素濃度的變化情況，有關(guān)敘述錯誤的是()A胰高血糖素能促進肝糖原分解生成葡萄糖B胰島素能促進肌肉細(xì)胞加速吸收和利用葡萄糖Ca、b分別表示的是胰高血糖素和胰島素D兩種激素濃度的變化是血糖濃度變化引起的解析：選C。胰高血糖素是升血糖的激素，可以促進肝糖原分解生成葡萄糖，A正確；胰島素是降血糖的激素，可以促進肌肉等組織細(xì)胞加速吸收和利用葡萄糖，B正確；根據(jù)題干分析，運動員進行長時間運動時，血液中胰島素含量越來越少，而胰高血糖素含量越來越高，故曲線a表示胰島素濃度的變化，曲線b表示胰高血糖素濃度的變化，C錯誤；胰島素和胰高血糖素的分泌受血糖濃度的調(diào)節(jié)，圖中胰島素和胰高血糖素兩種激素濃度的變化是血糖濃度變化引起的，D正確。7(2018河北武邑中學(xué)模擬)下列關(guān)于對動物激素調(diào)控的描述中，不正確的是()A與甲狀腺激素相比，促甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞少B激素調(diào)控是通過改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮效能的C通過對轉(zhuǎn)錄水平的調(diào)節(jié)可影響胰島素的合成量D人和高等動物的內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)維持主要是通過激素調(diào)控來實現(xiàn)的解析：選D。甲狀腺激素作用于幾乎全身所有細(xì)胞，促甲狀腺激素只作用于甲狀腺細(xì)胞，A正確；激素調(diào)控通過改變細(xì)胞的代謝發(fā)揮效能，B正確；胰島素的化學(xué)成分為蛋白質(zhì)，通過對轉(zhuǎn)錄水平的調(diào)節(jié)可影響胰島素的合成量，C正確；人和高等動物的內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)維持主要是通過神經(jīng)體液調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的，D錯誤。8(2018山東臨沂一中高三模擬)下圖表示神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系的部分示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是()A圖中表明甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)中存在反饋調(diào)節(jié)機制B當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓過高時，下丘腦促進垂體合成激素X增多C促甲狀腺激素與甲狀腺激素有拮抗作用D切除垂體后，促甲狀腺激素釋放激素和生長激素分泌會減少解析：選A。圖中表明，甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)是一種反饋調(diào)節(jié)，A項正確；激素X表示抗利尿激素，當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓過高時，抗利尿激素的含量增加，但抗利尿激素是由下丘腦合成的，B項錯誤；促甲狀腺激素與甲狀腺激素之間屬于激素的分級調(diào)節(jié)，二者之間沒有拮抗關(guān)系，C項錯誤；下丘腦作為機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐，可以通過分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，再通過垂體分泌的促甲狀腺激素促進甲狀腺的生長發(fā)育，切除垂體后，促甲狀腺激素釋放激素分泌量將會增加，D項錯誤。9鳥類的繁殖大多在春天進行的，性周期時間為一年。下圖表示在一個性周期過程中，某鳥類體內(nèi)的激素調(diào)節(jié)過程。下列說法正確的是()A在繁殖季節(jié)，適宜的日照時間通過神經(jīng)調(diào)節(jié)不斷引發(fā)激素A的分泌，從而影響鳥的繁殖行為B激素B是促性腺激素釋放激素，在非繁殖季節(jié)，激素B的分泌量明顯減少C激素C的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其作用除調(diào)節(jié)鳥的繁殖行為外還有抑制下丘腦和垂體的作用D激素C分泌增加將導(dǎo)致激素A分泌減少，兩者是拮抗關(guān)系解析：選A。據(jù)圖可知，適宜的日照直接刺激鳥眼，然后通過神經(jīng)調(diào)節(jié)不斷引發(fā)激素A的分泌，從而影響鳥類繁殖行為，屬于神經(jīng)體液調(diào)節(jié)過程，A項正確；激素B由垂體分泌的，是促性腺激素(不是促性腺激素釋放激素)，可以促進性腺的生長和發(fā)育，調(diào)節(jié)性激素的合成和分泌，在非繁殖季節(jié)，分泌量減少，B項錯誤；激素C是性激素，化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)中的固醇類，C項錯誤；激素C分泌增加將導(dǎo)致激素A分泌減少，說明激素C對激素A存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用，D項錯誤。10(2018山東四市聯(lián)考)關(guān)于哺乳動物下丘腦與垂體的敘述，錯誤的是()A下丘腦具有神經(jīng)調(diào)節(jié)和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的雙重功能B下丘腦分泌的促甲狀腺激素會影響甲狀腺的分泌C垂體分泌的生長激素能促進軟骨的形成和鈣化D下丘腦與垂體功能上的聯(lián)系是神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)解析：選B。促甲狀腺激素由垂體分泌，B錯誤。11(2018河北武邑中學(xué)質(zhì)檢)如圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字代表結(jié)構(gòu)或過程，丙和丁代表不同細(xì)胞，且圖中抗體1或抗體2只與相應(yīng)的受體結(jié)合。請據(jù)圖回答下列問題：(1)當(dāng)血糖濃度升高時，機體進行神經(jīng)調(diào)節(jié)涉及的反射弧是_(用圖中漢字、數(shù)字及箭頭表示)。(2)分析圖示可推測，圖中丙代表_，D代表_，丙分泌的C的生理功能是_，從而使血糖濃度_(填“升高”或“降低”)。(3)通過圖示可以看出，C和D之間通過_作用共同維持血糖濃度的穩(wěn)定。(4)當(dāng)某人血液中存在抗體1或抗體2時，可判定其患有糖尿病；其中可通過注射胰島素達(dá)到降低血糖效果的糖尿病是由_(填“抗體1”或“抗體2”)引起的；從免疫學(xué)的角度看，該糖尿病屬于_病。解析：(1)由圖可知，當(dāng)血糖濃度升高時，共有兩個調(diào)節(jié)過程，但由于“23”的調(diào)節(jié)過程沒有神經(jīng)系統(tǒng)參與，因此，神經(jīng)系統(tǒng)涉及的反射弧是“感受器甲4(傳入神經(jīng))下丘腦(神經(jīng)中樞)5(傳出神經(jīng))丙(效應(yīng)器)”。(2)由圖可知，C的分泌是由血糖濃度升高引起的，所以，丙代表胰島B細(xì)胞，C代表胰島素，同理，D代表胰高血糖素；胰島素的生理功能是促進組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖。(3)通過題圖分析可知，C代表胰島素，D代表胰高血糖素，二者通過拮抗作用共同維持血糖濃度的穩(wěn)定。(4)由圖可知，抗體1作用于胰島B細(xì)胞上的受體，使其無法接受葡萄糖的刺激，從而影響胰島素的合成和分泌，因此，由抗體1引起的糖尿病可通過注射胰島素達(dá)到降低血糖的目的；該糖尿病是由自身抗體攻擊自身的組織細(xì)胞引起的，屬于自身免疫病。答案：(1)感受器甲4下丘腦5丙(2)胰島B細(xì)胞胰高血糖素促進組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖降低(3)拮抗(4)抗體1自身免疫12科學(xué)家利用嚙齒類動物進行研究發(fā)現(xiàn)，動物體內(nèi)的腸道菌群可能與動物的肥胖有關(guān)。如圖為肥胖癥發(fā)生機理的部分示意圖。請回答相關(guān)問題：(1)微生物產(chǎn)生的物質(zhì)A會引起相關(guān)神經(jīng)興奮，分泌的_作用于胃粘膜分泌細(xì)胞，促進饑餓素的產(chǎn)生，該饑餓素產(chǎn)生的調(diào)節(jié)方式屬于_調(diào)節(jié)。(2)物質(zhì)B為_，調(diào)節(jié)過程屬于_調(diào)節(jié)，過程通過_，從而引起肥胖。(3)另外研究發(fā)現(xiàn)，饑餓素可以使下丘腦的攝食中樞興奮，一方面增加動物的攝食量，另一方面抑制下丘腦分泌_激素，從而減少甲狀腺激素的分泌，導(dǎo)致肥胖。解析：(1)物質(zhì)A是厭氧微生物產(chǎn)生的氫離子，其分泌會引起神經(jīng)興奮，分泌的神經(jīng)遞質(zhì)作用于胃黏膜分泌細(xì)胞，促進饑餓素的產(chǎn)生，饑餓素產(chǎn)生的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)。(2)根據(jù)以上分析可知，物質(zhì)B是胰島素，調(diào)節(jié)過程屬于神經(jīng)體液調(diào)節(jié)，過程通過促進細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪實現(xiàn)的。(3)饑餓素可以使下丘腦的攝食中樞興奮，一方面增加動物的攝食量，另一方面抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，從而減少甲狀腺激素的分泌，降低代謝水平，導(dǎo)致肥胖。答案：(1)神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)(2)胰島素神經(jīng)體液(激素)促進細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪(3)促甲狀腺激素釋放13(2018山東濰坊中學(xué)一模)很多人看恐怖電影時，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多。該激素可作用于心臟，使心率加快，同時人會出現(xiàn)出汗、閉眼等反應(yīng)。下列敘述錯誤的是()A此過程涉及神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與識別B激素起作用后被滅活，血壓能恢復(fù)正常C心跳加速是激素作用的結(jié)果，沒有反射弧的參與D此過程涉及生物膜之間的融合和轉(zhuǎn)化解析：選C。突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，突觸后膜上的特異性受體識別神經(jīng)遞質(zhì)，A正確；激素起作用后被滅活，血壓能恢復(fù)正常，B正確；心跳加速有激素調(diào)節(jié)，也有神經(jīng)調(diào)節(jié)，C錯誤；神經(jīng)調(diào)節(jié)中突觸前膜以胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)，涉及生物膜的融合和轉(zhuǎn)化，D正確。14(2018湖北襄陽五中模擬)凝血過程中凝血酶原與凝血因子結(jié)合后，轉(zhuǎn)變?yōu)橛谢钚缘哪?，而凝血酶的產(chǎn)生又能加速凝血酶原與凝血因子的結(jié)合，下列哪項調(diào)節(jié)過程的機制與此最為相似()A寒冷時，甲狀腺激素濃度升高，抑制促甲狀腺激素分泌B臨近排卵時，雌激素濃度升高，促進促性腺激素分泌C進餐后，胰島素分泌增多，使血糖濃度下降D生態(tài)系統(tǒng)中，捕食者數(shù)量增長，使被捕食者數(shù)量減少解析：選B。題述過程屬于正反饋調(diào)節(jié)。寒冷時，甲狀腺激素濃度升高，抑制促甲狀腺激素分泌屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)；臨近排卵時，雌激素濃度升高，促進促性腺激素分泌屬于正反饋調(diào)節(jié)；進餐后，胰島素分泌增多，使血糖濃度下降屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)；生態(tài)系統(tǒng)中，捕食者數(shù)量增長，使被捕食者數(shù)量減少屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)。15(2018河北衡水中學(xué)模擬)生物鐘又稱生理鐘，它是生物體內(nèi)的一種無形的“時鐘”，實際上是生物體生命活動的內(nèi)在節(jié)律性。人體除了人腦主生物鐘外，還存在肝臟、胰臟等器官和脂肪組織中的局部生物鐘。請回答下列問題：(1)在各級神經(jīng)中樞中，與生物節(jié)律控制有關(guān)的中樞在_，該結(jié)構(gòu)還具有分泌功能，如能分泌_激素調(diào)節(jié)水鹽的平衡，分泌_激素調(diào)節(jié)垂體的活動，進而垂體調(diào)節(jié)性腺的活動。(2)活躍在人腦中的主生物鐘基因在肝臟、胰腺等組織的細(xì)胞中_(填“存在”或“不存在”)?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，若小鼠肝臟細(xì)胞中的生物鐘基因被敲除了，小鼠會出現(xiàn)低血糖癥狀，這是因為_。(3)機體存在與肝臟生物鐘相反的調(diào)控系統(tǒng)，在進食后限制過多的血糖。這一系統(tǒng)中，_是最主要的激素，這種物質(zhì)由_細(xì)胞產(chǎn)生。當(dāng)人用餐后，葡萄糖進入血液，引起該種激素的分泌，促進組織細(xì)胞加速_葡萄糖，從而使血糖水平降低。解析：(1)在各級神經(jīng)中樞中，與生物節(jié)律控制有關(guān)的中樞在下丘腦；下丘腦能分泌抗利尿激素調(diào)節(jié)水鹽的平衡；下丘腦還能分泌促性腺激素釋放激素調(diào)節(jié)垂體的活動，進而垂體調(diào)節(jié)性腺的活動。(2)人體內(nèi)所有細(xì)胞都是由同一個受精卵經(jīng)分裂分化形成的，各種細(xì)胞中都含有相同的基因，故活躍在人腦中的主生物鐘基因在肝臟、胰腺等組織的細(xì)胞中也存在；肝臟細(xì)胞中的肝糖原分解產(chǎn)生葡萄糖并分泌到血液中，受生物鐘基因調(diào)控，因此，敲除小鼠肝臟細(xì)胞中的生物鐘基因后，小鼠會出現(xiàn)低血糖癥狀。(3)在進食后限制過多的血糖主要是胰島素的作用；胰島素由胰島B細(xì)胞產(chǎn)生，其作用是促進組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低。答案：(1)下丘腦抗利尿促性腺激素釋放(2)存在肝臟細(xì)胞中的肝糖原分解產(chǎn)生葡萄糖并釋放進入血液，受生物鐘基因調(diào)控(3)胰島素胰島B攝取、利用和儲存