新教科版科學(xué)二年級上冊《書的歷史》教學(xué)設(shè)計

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二上材料單元教學(xué)設(shè)計 3.書的歷史【教材簡析】書的歷史是教科版二年級上冊材料單元的第三課時。書是文字的載體。文字需要借助載體才能傳播，而文字與載體的結(jié)合，便是書的雛形。本節(jié)課以書的歷史為線索，指向不斷發(fā)展變化的材料，巧妙地把材料的變化和書的發(fā)展結(jié)合在一起，讓學(xué)生體驗到制作書的材料發(fā)展過程，感受到紙這種材料的優(yōu)越性。通過前面2節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)同一種物品可能用不同的材料制作。這節(jié)課，他們將通過模擬書的演化歷史，體會做書材料隨時代演變、革新的過程。聚焦板塊，通過歷史上不同階段各種書的展示，讓學(xué)生感受到做書材料的變化，引發(fā)學(xué)生對材料變化的思考。 探索板塊，主要是通過學(xué)生活動做一本簡易的書，來感受不同材料的特點和不同材料來制作書的優(yōu)缺點。研討板塊，引導(dǎo)學(xué)生回顧從書寫到裝訂的過程，探討用不同材料書寫、制作、保存、攜帶、使用等難易程度，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，感受到不同材料的優(yōu)點和缺點。并能從材料的變化中，獲得一些啟示。【學(xué)情分析】二年級學(xué)生對周圍物品的組成材料已經(jīng)有初步的認(rèn)識，能夠觀察一些材料的特點，并能用一些比較科學(xué)的詞匯表達(dá)，如堅硬、光滑、粗糙、有氣味等。紙是學(xué)生身邊最常見的一種人造材料，各種各樣的書基本都是用紙做的。為什么會選擇用紙做書，歷史上還有哪些材料用來做成書，只有極少一部分學(xué)生通過書籍或是父母講述，電視等方式間接知道一些零散的信息。為什么做書的材料會變化？紙這種材料做書跟其它材料相比有哪些優(yōu)越性，這些也是學(xué)生不清楚的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1. 不同的材料具有不同的特性。2. 歷史上制作書的材料有龜殼、石頭、陶土、竹片、木片、絲綢等，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。3.用紙制作書，具有書寫方便、裝訂便捷、容易攜帶等優(yōu)點?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1. 運用多種感官，借助簡單工具觀察不同的材料，并用科學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的對比描述。2.通過實踐操作體驗，感受不同材料制作書的優(yōu)缺點。情感態(tài)度價值觀：1.圍繞材料的發(fā)展，多角度、多方式認(rèn)識制作書材料的變遷。2.能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，樂于表達(dá)自己的觀點?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1. 體會到生活中科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，給人們生活、學(xué)習(xí)帶來的方便。2. 感受到用材料制作某種物品時，需要考慮其優(yōu)缺點?！窘虒W(xué)重難點】通過實踐操作體驗，感受不同材料制作書的優(yōu)缺點。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：紙張、泥板、竹片、毛筆、墨水、木棒、細(xì)繩、訂書機(jī)、記錄單教師準(zhǔn)備：課件【教學(xué)過程】一、 聚焦：（預(yù)設(shè)6分鐘）1. 提問：觀察自己的書本，我們的書是用什么材料做的？（紙，并在黑板上展示“紙”）2. 請學(xué)生說說還在哪里見過用紙做的書？（PPT演示：圖書館、書店等。）3.古時候的書也用紙做的嗎？你知道古代的書是怎樣的？（請學(xué)生各抒已見）4.了解書的演變史。學(xué)生觀看書的歷史微視頻。5.討論：在剛才的視頻中你聽到哪些材料用來做書?。浚ㄒ来卧赑PT上展示：龜殼、竹簡、泥板、絲綢等）二、探索：嘗試做一本簡易的書（預(yù)設(shè)20分鐘）活動一：用不同的筆在三種材料上寫字。1. 古人用不同的材料做成書，接下去我們來體驗在不同的材料上書寫的感受。2. PPT出示三種材料：陶泥片、竹片、紙及三種書寫工具：木棒、毛筆、鉛筆，問：要用這三種書寫工具在這三種材料上書寫，你會怎么選擇？3PPT出示活動要求。4.學(xué)生體驗用三種不同的工具在三種材料上書寫，并將自己的書寫感受選擇不同的表情符號記錄在學(xué)生活動手冊P12。任務(wù)要求：在材料上寫自己的姓名，和同學(xué)說一說在不同材料上寫字的感受。音樂聲響起，工具放回材料盤，體驗結(jié)束?；顒佣鹤鲆槐竞喴椎臅?. 同學(xué)們讓我們想辦法將它們裝訂成冊，成為一本書。2. 討論：這三種材料該怎樣裝訂成冊呢？（泥板可以在上面打洞，竹片可以用繩子串起來：出示竹簡成品。）3. 讓學(xué)生演示，體驗不同材料裝訂成書的過程。4. 學(xué)生將活動的感受記錄在學(xué)生活動手冊P12。二、 研討：三種材料成書的優(yōu)缺點（預(yù)設(shè)10分鐘）1 說一說，用這三種材料書寫的時候，它們分別有什么優(yōu)缺點？2 在裝訂的時候，這三種材料有什么優(yōu)缺點？ 3 比較三種材料的書，說說它們的優(yōu)點和缺點。學(xué)生分析完后完成學(xué)生活動手冊P13連一連。（包括：制作難易程度、保存情況、攜帶情況、使用情況、獲取材料難易程度，預(yù)設(shè)讓孩子們發(fā)現(xiàn)不同的書都會有其優(yōu)缺點。）4 討論：每種材料各有優(yōu)缺點，你們認(rèn)為哪種材料最適合用來做書？（從便于書寫、閱讀、攜帶等方面分析，從而得出紙質(zhì)書最為合適。）5 在班級記錄表上補充紙的特點。6 討論：這節(jié)課我們經(jīng)歷了書的發(fā)展，從做書的材料的變化，你又得到了什么啟示呢？（體會到制作材料及其技術(shù)的不斷改進(jìn)，認(rèn)識到要全面地考慮材料的優(yōu)缺點，才能使設(shè)計的產(chǎn)品更好地滿足人們的需求。）四、拓展、總結(jié)（預(yù)設(shè)4分鐘）1.歷史在不斷向前走，書的歷史也是如此，你覺得未來的書會怎樣呢？（PPT出示電子書，這里可以讓學(xué)生暢想）【板書設(shè)計】3.書的歷史材料：紙、殼骨、竹片、絲綢、青銅。陶泥片竹片紙書寫方便裝訂方便攜帶方便閱讀方便【活動手冊使用說明】1.表格中的現(xiàn)象在學(xué)生活動過程中記錄，邊活動邊記錄，培養(yǎng)學(xué)生良好的記錄習(xí)慣。2.連一連，需要在學(xué)生通過做一本簡易的書后，通過自己的感受去完成。【作業(yè)】1.造紙術(shù)是 中國 （填國家）發(fā)明的。2.現(xiàn)在紙質(zhì)的書與古代的竹簡相比有哪些優(yōu)點？（說出2點）3.現(xiàn)在流行的電子書有什么優(yōu)缺點？（說出2點）作者留言： 您好！非常感謝！您瀏覽到此文檔。為了提高文檔質(zhì)量，歡迎您點贊或留言告訴我該文檔的不足之處，以便于作者對該文檔進(jìn)行完善優(yōu)化，在此本人深表感謝！祝您天天快樂！謝謝！專心-專注-專業(yè)