《綜合應(yīng)用能力》之新題型介紹一概念分析

綜合應(yīng)用能力之新題型介紹（一） 概念分析概念分析題，通常是圍繞一個(gè)特定的概念， 從不同的角度來(lái)進(jìn)行界定，考察考生的閱讀理解能力和概括歸納能力，在綜合應(yīng)用能力考試中是一種較為穩(wěn)定的題型。該類題的出題形式一般為兩種：一種為解釋概念，一種為歸納特征，旨在考查考生的閱讀理解能力與歸納概 括能力。從宏觀上來(lái)看，概念分析題就是要理解、分析材料中針對(duì)某一概念的觀點(diǎn)、 提法、表述 等，從而回答具體問(wèn)題； 從微觀上來(lái)看，概念分析題要求根據(jù)材料中的幾個(gè)觀點(diǎn)， 分別歸納 每種觀點(diǎn)所反映的某一概念的基本特征， 并對(duì)每個(gè)特征進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。作答要求是簡(jiǎn)潔、準(zhǔn) 確、清晰，字?jǐn)?shù)要求是不超過(guò) 150 字。一般而言，概念分析題這一題型的分值是 18 分，整 體難度適中。題型考試時(shí)間分值材料話題重難點(diǎn)概念分析題2015 年 5 月18 分互聯(lián)網(wǎng)思維如何把握表述的準(zhǔn)確性2015 年 10 月18 分智慧城市2016 年 5 月22 分法治2016 年 10 月22 分新吊態(tài)2015 年 10 月60 分新媒體時(shí)代更需獨(dú)立思考（二）校閱改錯(cuò)校閱改錯(cuò)題是 2015 年事業(yè)單位統(tǒng)考綜合應(yīng)用能力 （B 類）中考查的一種新題型，這 一題型主要是對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)辨析、字詞辨析、病句辨析等的綜合考查，通常會(huì)給出一篇人文社會(huì)科學(xué)類的短文，所給文字在行文邏輯、 文字運(yùn)用等方面存在錯(cuò)誤或不當(dāng)之處，要求考生指出并予以改正。題型考試時(shí)間分值材料話題重難點(diǎn)校閱改錯(cuò)題2015 年 5 月32 分轉(zhuǎn)基因字、詞、句、段的正確用法2015 年 10 月32 分大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新2016 年 5 月32 分軍民融合2016 年 10 月32 分奢侈品品牌（三）材料分析在目前考過(guò)的四次聯(lián)考中，材料分析類題考試頻率相對(duì)較低，只在2015 年 5 月聯(lián)考中有涉及，且主要是側(cè)重考察調(diào)查研究能力，但從考試大綱以及其他省市的考情來(lái)看，此類題考查的范圍很廣，考察的能力很綜合，既有邏輯思維能力，也有綜合分析能力，而這兩種能 力也是機(jī)關(guān)工作的基本能力，因此材料分析題是B 類考試中重要的一類題。在具體做題中，綜合分析題的難度比較大，命題的形式也比較靈活，近些年來(lái)，綜合分 析能力的考查往往會(huì)和概括能力、對(duì)策能力等交叉出現(xiàn)，體現(xiàn)出綜合應(yīng)用能力考試當(dāng)前的命題趨勢(shì)日益突出對(duì)考生能力和知識(shí)的綜合考查，因此考試時(shí)，考生對(duì)綜合分析題要具體問(wèn)題具體分析。題型考試時(shí)間分值材料話題重難點(diǎn)材料分析題2015 年 5 月40 分是否上補(bǔ)習(xí)班的調(diào)查材料中對(duì)答案要點(diǎn)的演繹（四）論證評(píng)價(jià)在人社部 2015 年印發(fā)的事業(yè)單位公開(kāi)招聘分類考試公共科目筆試考試大綱（試行）中，針對(duì) BC 類提出了對(duì)邏輯思維能力的明確考查。根據(jù)考綱來(lái)看，邏輯思維能力在試卷上 最直觀的體現(xiàn)就是論證評(píng)價(jià)題。在考場(chǎng)上，這類考題都是要求考生在一段大約500 字左右的文段中找出其中存在的四處至五處錯(cuò)誤，并對(duì)你找出的錯(cuò)誤進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)述說(shuō)明。從真題考察的難度來(lái)看， 近兩年的論證評(píng)價(jià)題都相對(duì)較難， 不過(guò)考生也無(wú)須太過(guò)擔(dān)心， 畢竟這只是一門(mén)公共科目考試中的一種題型而已，考查的不是專業(yè)知識(shí)， 而是作為一般的基層機(jī)關(guān)工作所必須具備的基本邏輯，所以在這個(gè)題型上大家僅需掌握錯(cuò)誤類型，并將其靈活用于考場(chǎng)作答， 這樣能確保大家在這一模塊有一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。題型考試時(shí)間分值材料話題重難點(diǎn)論證評(píng)價(jià)題2015 年 10 月40 分是否在意子女考入好大學(xué)邏輯關(guān)系的理解2016 年 5 月36 分轉(zhuǎn)基因食品2016 年 10 月36 分電子書(shū)是否能夠取代紙質(zhì)書(shū)（五）科技文獻(xiàn)閱讀從歷年真題來(lái)看，科技文獻(xiàn)閱讀是 C 類的必考題型。材料的主題所涉范圍比較廣泛，包括物理、化學(xué)、生物、農(nóng)業(yè)科學(xué)、天文、地理、信息等諸多門(mén)類，這些文章可以是自然科學(xué) 各個(gè)領(lǐng)域的研究成果或一般科普性文獻(xiàn)。這些文獻(xiàn)題材陌生，信息量大，但都是非專業(yè)性領(lǐng)域內(nèi)容，僅為一般的科普知識(shí)， 不用擔(dān)心非本專業(yè)而不會(huì)作答。科技文獻(xiàn)閱讀的題目具有以下幾方面特點(diǎn)：1.材料篇幅與主題真題材料篇幅一般在 2500 字左右。具體統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：表 1:綜合應(yīng)用能力 C 真題材料篇幅考試時(shí)間材料篇幅（字?jǐn)?shù)）材料主題2015 年 5 月2036 字“隱形海洋”2015 年 10 月2402 字腸道細(xì)菌與肥胖癥2016 年 5 月2654 字月球的形成歷史2016 年 10 月1621 字石墨烯的商業(yè)開(kāi)發(fā)由表可見(jiàn)，科技文獻(xiàn)閱讀圍繞地理、 生物、天文、化學(xué)等自然科學(xué)領(lǐng)域的某一主題展開(kāi)。材料篇幅長(zhǎng)，信息多，學(xué)員必須掌握一定的閱讀方法。2.題目數(shù)量與題型表 2:綜合應(yīng)用能力 C 真題材料篇幅考試時(shí)間真題題型及個(gè)數(shù)主觀題字?jǐn)?shù)要求2015 年 5 月單選題：1簡(jiǎn)答題V100 字不定項(xiàng)選擇題：1概括題v250 字辨析題：1簡(jiǎn)答題：1概括題：12015 年 10 月單選題：1概括題v300 字不定項(xiàng)選擇題：1辨析題V100 字辨析題：1匹配題：1概括題：12016 年 5 月判斷題：8簡(jiǎn)答題V100 字簡(jiǎn)答題：1概括題V350 字概括題：12016 年 10 月單選題：2辨析題V150 字不定項(xiàng)選擇題：1簡(jiǎn)答題V150 字辨析題：1概括題V250 字簡(jiǎn)答題：1概括題：1由表可見(jiàn)，歷年真題都是以主客觀結(jié)合的方式考查閱讀理解能力。此外，從題量上來(lái)看,通常為 5-10 道題，客觀題數(shù)量變化明顯，主觀題基本穩(wěn)定，一般為 2-3 道。（六）科技實(shí)務(wù)科技實(shí)務(wù)題在綜合應(yīng)用能力 C考試中只在 2015 年 5 月出現(xiàn)過(guò)一次，可以說(shuō)是一 種相對(duì)較為新穎的題型， 其考察形式是以文字材料加圖表型材料出現(xiàn)，并在題干部分配兩道題，總分為 40 分。常見(jiàn)的考查方式有兩種：第一種題型由圖表總結(jié)成文字并提出 意見(jiàn)、對(duì)策和建議。這種題一般以情景或圖表的形式出現(xiàn)，要求考生根據(jù)給定資料所給 的內(nèi)容，通過(guò)的自己的分析與判斷，提出解決問(wèn)題的辦法和應(yīng)對(duì)策略。第二種是加工和 整理文字材料，并繪制成表或圖。加工和整理文字材料，就是對(duì)收集得到的初始數(shù)據(jù)進(jìn) 行審核、分組、匯總，使之條理化、系統(tǒng)化，使能反映總體特征的綜合數(shù)據(jù)，最終制成 的表格要簡(jiǎn)單明了、數(shù)據(jù)之間聯(lián)系緊密。題型考試時(shí)間分值材料話題重難點(diǎn)科技實(shí)務(wù)2015 年 5 月40 分廢水處理數(shù)據(jù)分析、作圖表能力