2018-2019學(xué)年高中地理 第1單元 人口與地理環(huán)境 單元活動(dòng) 學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖教材分析與導(dǎo)入設(shè)計(jì) 魯教版必修2.doc

單元活動(dòng) 學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖本節(jié)教材分析 “各種形式地理統(tǒng)計(jì)圖的判讀分析與繪制”，考綱中知識(shí)目標(biāo)雖未作要求，但它是高考要求的四項(xiàng)能力目標(biāo)之一。所以，本單元活動(dòng)，以人口學(xué)知識(shí)為依托，不僅對(duì)于學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容有幫助，而且對(duì)于整個(gè)高中地理的學(xué)習(xí)大有裨益，是高中地理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。本單元活動(dòng)在內(nèi)容的編排上，由淺入深；在統(tǒng)計(jì)圖表的展示上由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，即按坐標(biāo)軸的變化：兩軸三軸四軸設(shè)置問題。在學(xué)習(xí)要求上不斷提高：學(xué)會(huì)閱讀學(xué)會(huì)分析學(xué)會(huì)繪制學(xué)會(huì)運(yùn)用圖表提取地理信息、研究問題。三軸、四軸統(tǒng)計(jì)圖是本內(nèi)容的難點(diǎn)。（一）三維目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)解讀復(fù)雜的人口統(tǒng)計(jì)圖過程與方法目標(biāo)掌握常見的人口統(tǒng)計(jì)圖及其使用方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力、圖表分析能力和創(chuàng)新意識(shí)。（二）教學(xué)重點(diǎn)掌握常見的人口統(tǒng)計(jì)圖及其使用方法。（三） 教學(xué)難點(diǎn)解讀、繪制復(fù)雜的人口統(tǒng)計(jì)圖（四）教學(xué)建議本節(jié)課建議2課時(shí)。進(jìn)行以單元活動(dòng)形式出現(xiàn)的地理學(xué)科技能專題訓(xùn)練教學(xué)，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)知識(shí)與技能的遷移轉(zhuǎn)化。教學(xué)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生探究歸納閱讀各種形式地理統(tǒng)計(jì)圖的方法、步驟，可補(bǔ)充其它地理事物，如氣候要素、能源構(gòu)成等方面的統(tǒng)計(jì)圖，或其它形式的統(tǒng)計(jì)圖，如雷達(dá)圖、等值線圖、點(diǎn)陣圖、玫瑰圖等，做到舉一反三，熟練掌握。新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)導(dǎo)入一教師導(dǎo)入新課：你會(huì)解讀下邊這幅地理統(tǒng)計(jì)圖嗎？統(tǒng)計(jì)圖是地理學(xué)習(xí)中重要的輔助工具，它可以揭示地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、地理規(guī)律和地理事物的發(fā)展變化情況，把枯燥的地理數(shù)據(jù)變得直觀、生動(dòng)，使我們更便于分析、比較各種地理事物“量的變化及相互關(guān)系。中國人口出生率與死亡率變化表年份出生率%死亡率%年份出生率%死亡率%19493.602.0019752.300.7319523.701.7019801.820.6319573.401.0819852.100.6819623.701.0019902.100.6719653.790.9519952.100.6719703.340.7620011.340.64教師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖。我們來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。然后展示探究的第一個(gè)問題，常見地理統(tǒng)計(jì)圖有哪些？如何判讀？教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)。已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并讓學(xué)生把預(yù)習(xí)過程中的疑惑說出來。設(shè)計(jì)意圖：用中國人口出生率與死亡率變化表，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)入二地圖對(duì)于高中生來說應(yīng)該是一個(gè)非常熟悉的字眼，它在我們的日常生活、生產(chǎn)中的地位已日益凸現(xiàn)。在初中我們已學(xué)過形形色色的地圖，如： 教師引導(dǎo) 剛才同學(xué)們列舉了多種地圖，其中有的是地理統(tǒng)計(jì)圖，下面請(qǐng)看：