八年級語文上冊 第二單元 第8課《美麗的顏色》教案 新人教版.doc

8*美麗的顏色教材分析這篇傳記能體現(xiàn)真實(shí)性特點(diǎn)的地方很多,比如傳記作者的事跡介紹、別人評價(jià)、具體場景的逼真描寫等等,這些特點(diǎn)一般傳記也有,要把握這篇課文的真實(shí)性似乎還不夠。再細(xì)讀就發(fā)現(xiàn),作者作為居里夫人的女兒,大量引用了母親日記中的文字,讓傳記對象自己站出來說話,這種真實(shí)的感染力是其他傳記所沒有的。文章最大的寫作特色是生動細(xì)致的描寫和敘述,如對殘破的頂閣小屋的描寫,反映出條件的艱苦,襯托出人物熱愛科學(xué)、沉醉癡迷科學(xué),甚至獻(xiàn)身科學(xué)的精神。再如對人物的語言、動作、心理、神態(tài)的深入細(xì)致的描寫,反映出人物的精神品格。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力】1.了解居里夫人工作的環(huán)境和提取鐳的過程,感受居里夫人的艱辛與快樂。2.分析居里夫人的性格特點(diǎn)。3.體會文中多處引用居里夫人的話的作用?！具^程與方法】通過默讀、批注等多種方法來理解作品的內(nèi)容及作者的情感?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】居里夫人對科學(xué)的熱愛之情和孜孜不倦的探索精神。學(xué)情分析1.重點(diǎn):(1)探究居里夫人的精神品格。(2)把握本文作為傳記的主要特點(diǎn)。2.難點(diǎn):感受本文的語言風(fēng)格,品味語言中的情味。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課前段時(shí)間,我們學(xué)習(xí)了一篇消息,題目是首屆諾貝爾獎?lì)C發(fā),諾貝爾獎是科學(xué)界的最高榮譽(yù)。那么,大家知不知道世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎的科學(xué)家是誰?對,她就是著名的居里夫人。這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)美麗的顏色,了解居里夫人提煉鐳的過程,感受這位偉大的科學(xué)家的人格魅力。二、預(yù)習(xí)成果展示1.檢測生字詞。(1)讀準(zhǔn)字音,記準(zhǔn)字形。簡陋(lu)熾熱(ch)猝(c)窒息(zh)吹噓(x)沸騰(fi)咽喉(yn)觸目(ch)踱步(du)(2)理解重點(diǎn)詞語的詞義。熾熱:溫度高,極熱。猝:突然。窒息:因缺氧或呼吸系統(tǒng)障礙,導(dǎo)致呼吸困難,甚至停止呼吸。吹噓:夸張地宣揚(yáng)。筋疲力盡:形容非常疲乏,一點(diǎn)力氣也沒有了。2.人物介紹。居里夫人(18671934),法國著名波蘭裔科學(xué)家、物理學(xué)家、化學(xué)家,先后獲1903年諾貝爾物理學(xué)獎和1911年諾貝爾化學(xué)獎。艾芙居里(1904xx),居里夫人的次女。三、學(xué)習(xí)新課步驟一:默讀課文,內(nèi)容整體感知1.默讀課文,勾畫出描寫居里夫人工作環(huán)境的語句,概括環(huán)境的特點(diǎn)。明確:居里夫人工作的環(huán)境是婁蒙路的棚屋,這里夏天燥熱,冬天寒冷,下雨漏水,下霜可以把人凍僵。她的大部分工作,要在院子的露天地里完成。由此可以看出,居里夫人工作環(huán)境簡陋、艱苦。2.居里夫婦提煉鐳的過程可以分為兩個(gè)階段,這兩個(gè)階段他們是怎樣分工的?明確:第一年里,他們共同從事鐳和釙的化學(xué)離析工作,并且研究他們所得到的活性產(chǎn)物的放射性;之后,他們進(jìn)行了分工,提煉鐳的工作由居里夫人一個(gè)人來完成。3.居里夫人是怎樣工作的?明確:她做的是壯工的工作,穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服,在煙的刺激下,用鐵條連續(xù)幾小時(shí)攪動沸騰著的材料。長年累月的工作,一個(gè)人搬運(yùn)容器,移注溶液。4.怎樣理解比埃爾說的“我希望它有很美麗的顏色”?明確:“它”指放射性物質(zhì)鐳,從“希望它有很美麗的顏色”可以體會到他們對科學(xué)的向往,對實(shí)驗(yàn)前景充滿信心和希望。步驟二:細(xì)讀課文,分析人物形象1.細(xì)讀課文,分析居里夫人的形象特點(diǎn)。明確:居里夫人是一個(gè)熱愛科學(xué)的人。“工作日變成了工作月,工作月變成了工作年,比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們。”“迷住”一詞突出表現(xiàn)了居里夫人對科學(xué)的癡迷和摯愛。“她小心翼翼地走上前去找,找到一張有草墊的椅子,坐下了。在黑暗中,在寂靜中,兩個(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光,轉(zhuǎn)向這射線的神秘來源,轉(zhuǎn)向鐳,轉(zhuǎn)向他們的鐳!瑪麗的身體前傾,熱切地望著,她此時(shí)的姿勢,就像一小時(shí)前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣。”“前傾”“熱切”生動形象地表現(xiàn)了居里夫人對鐳的迷戀。居里夫人是一個(gè)不怕困難的人?！白罾щy的,或者說幾乎不可能的,乃是離析這極小含量的物質(zhì),使它從與它密切混合著的雜質(zhì)中分離出來?！本永锓蛉诉x擇最困難的工作,付出艱苦的勞動。居里夫人是一個(gè)持之以恒、不達(dá)目的誓不罷休的人?！肮ぷ魅兆兂闪斯ぷ髟?工作月變成了工作年?！痹谶@日復(fù)一日年復(fù)一年中,居里夫人終于提煉出了鐳。2.“美麗的顏色”有什么深刻含義?明確:一是指文中居里夫人提煉的鐳略帶藍(lán)色熒光的美麗;二是指居里夫人熱愛科學(xué)、不懈追求、淡泊名利的態(tài)度和精神。步驟三:品讀賞析,體會引用的作用1.課文大量引用居里夫人的話,找出來讀一讀,思考這樣寫有什么作用。明確:這樣寫,補(bǔ)充了歷史細(xì)節(jié),展示出傳主的心理感受,增強(qiáng)了文章的真實(shí)性,使文章的敘述節(jié)奏有所變化,使行文更加生動。2.認(rèn)真細(xì)致地閱讀本文,揣摩重點(diǎn)語句的含義。(1)第一自然段中“這是一種奇異的新的開始,這種艱苦而且微妙的快樂,兩次都挑選了最簡陋的布景?！贝司渲械摹捌D苦”和“快樂”矛盾嗎?為什么?明確:不矛盾?！捌D苦”是指居里夫婦工作的環(huán)境極其惡劣,夏天燥熱,冬天嚴(yán)寒;設(shè)備極其簡陋,沒有排放有害氣體的“通風(fēng)罩”;工作極其繁重、辛苦,使人“精疲力盡”。而“快樂”是指居里夫婦對自己所從事的科學(xué)事業(yè)的熱愛,在科學(xué)研究中如癡如醉的狀態(tài)。對科學(xué)研究的濃厚興趣使他們樂此不疲,所以兩者并不矛盾。(2)第十二自然段中“但是鐳要保持它的神秘性,絲毫不希望人類認(rèn)識它”一句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?明確:這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。賦予“鐳”以人的思想情感和性格特征。生動幽默地表現(xiàn)了“鐳”的難以提取,表達(dá)出“鐳”的發(fā)現(xiàn)是一個(gè)極其艱辛的過程。四、課堂小結(jié)讀這篇文章,就如同與偉人對話。我們被居里夫人的人格魅力所打動。居里夫人的人格魅力主要體現(xiàn)在她從事科學(xué)工作所擁有的堅(jiān)定信念上。如果說我們過去沒有生活目標(biāo),現(xiàn)在我們明確了人生;如果說我們過去一味貪圖安逸,現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦;如果說我們過去只會依賴他人,現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說過去我們意志薄弱,現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下,把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。五、布置作業(yè)1.小練筆:學(xué)習(xí)本文引用傳主的話的寫法,為自己的同桌寫一篇200字左右的小傳。2.完成課時(shí)A計(jì)劃相關(guān)題目。附:【板書設(shè)計(jì)】居里夫人外在美:美麗、端莊內(nèi)在美:堅(jiān)定的信念人格美:淡泊名利執(zhí)著的追求為科學(xué)獻(xiàn)身課后反思本節(jié)課先從諾貝爾獎來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識居里夫人,再通過反復(fù)研讀課文,加深學(xué)生對課文的理解,使得居里夫人這一人物形象由抽象變?yōu)榫唧w。由于進(jìn)度問題,對課文中的一些字詞并未花太多時(shí)間去講解,以后應(yīng)注意。