外研版（一起）二下Module 9《Unit 1 Turn left》ppt課件1

Module 9 Unit 1Turn left 一一 外研社出版的新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級起點(diǎn)第四冊Module 9 Unit 1Turn left。本課主要運(yùn)用Turn left! Turn right! Go straight on，以及Wheres ?句型，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中問路和指路。 說教材說教材二二說學(xué)生說學(xué)生 對于二年級下學(xué)期的學(xué)生來說，他們已通過一年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對英語有了初步的認(rèn)識(shí)，但對于個(gè)別語音語調(diào)還有待于提高。因此在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生的語音語調(diào)。（一）、知識(shí)目標(biāo)：1.熟練掌握詞組：Turn left! Turn right! Go straight on!2.掌握句型: Wheres.,please?（二）、能力目標(biāo):熟練使用所學(xué)詞語在生活中進(jìn)行交際，培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力、自主學(xué)習(xí)能力等綜合運(yùn)用英語的能力。（三）、情感目標(biāo)：培養(yǎng)合作與創(chuàng)新精神，使學(xué)生們樂于參與各種英語實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生正確使用禮貌用語。四、說教學(xué)重、難點(diǎn)四、說教學(xué)重、難點(diǎn)（一）、教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握詞組：Turn left! Turn right! Go straight on! 和句型: Wheres .,please?（二）、教學(xué)難點(diǎn)：熟練使用表示方向的詞語在生活中進(jìn)行交際,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。五、說教法、學(xué)法五、說教法、學(xué)法在教學(xué)中，我主要運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)法、全身反應(yīng)法等，并使用電子白板創(chuàng)設(shè)情景，師生交流，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。 六、說教學(xué)準(zhǔn)備六、說教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡、貼畫獎(jiǎng)勵(lì)、蘋果、教學(xué)CD、電子白板課件等。A21431010導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)生詞導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)生詞任務(wù)呈現(xiàn)與課文學(xué)習(xí)任務(wù)呈現(xiàn)與課文學(xué)習(xí)鞏固與操練鞏固與操練家庭作業(yè)家庭作業(yè)1 1. 首先，warming up 這環(huán)節(jié)，我以一首“Shake shake shake ”和學(xué)生一起邊唱邊做課前熱身，發(fā)指令、做動(dòng)作“point up 、point down 、 turn around 、touch your left ear、touch your right eye ,復(fù)習(xí)單詞turn 并且引出新單詞left 和 right。再用肢體語言呈現(xiàn)turn left ,turn right . 緊接著我又引出 “go straight on” ,同時(shí)，我板書并采取教師領(lǐng)讀，開火車讀，小組讀等方法反復(fù)操練。 接著進(jìn)行l(wèi)isten and do 練習(xí)。通過聽說做的活動(dòng)鞏固新知。導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)生詞導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)生詞29 9任務(wù)呈現(xiàn)與課文學(xué)習(xí)任務(wù)呈現(xiàn)與課文學(xué)習(xí) 我設(shè)計(jì)導(dǎo)言：Today Sam wants to go to Damings flat. Do you know where Damings flat is? Lets help him!激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 隨后播放教學(xué)CD初步感知課文內(nèi)容，我提問What happened to Sam?有些同學(xué)很自然地回答出：Hes lost。同時(shí)我提出三個(gè)問題： Where is Sam going？ Wheres Damings flat? How do you get to Damings flat? 再聽課文帶著問題邊聽邊思考，并在小組內(nèi)研討答案。問題一二相對簡單，在解決問題的同時(shí)，我講解：Wheresplease？句型。問題三的解決我適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生說出Sam is a polite boy .He says :Excuse me 。我出示單詞卡片，講解Excuse me，并操練。在這一環(huán)節(jié)我舉例講解Excuse me和sorry的用法區(qū)別，并提醒學(xué)生恰當(dāng)使用thank you 和 youre welcome 這兩句文明用語。 在學(xué)生充分理解課文后，跟CD讀課文，在學(xué)生自我練讀的過程中，我隨時(shí)糾正指點(diǎn)學(xué)生的讀音語調(diào)。練讀后，鼓勵(lì)學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀課文，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生有感情的模擬情景朗讀。39 9 在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)兩套活動(dòng)方案。并應(yīng)用電子白板輔助教學(xué)。 方案一：我使用電子白板出示簡易地圖，并用圖章標(biāo)示出我想到達(dá)的目的地。模擬問路指路的情景，邀請學(xué)生指點(diǎn)我在地圖上行走，學(xué)生用turn left ,turn right ,go straight on 指揮，我用筆畫出路線圖。我示范之后，生生合作描述操練。這一環(huán)節(jié)中電子白板的應(yīng)用強(qiáng)化了本課重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，加強(qiáng)了口語訓(xùn)練，以及師生交互合作。在活動(dòng)操練中學(xué)生樂于參與，樂于表達(dá)。將課堂氣氛推向高潮。 方案二：游戲：機(jī)器人找蘋果。鞏固與操練鞏固與操練49 9 對父母說一說是怎樣從家走到學(xué)校的的？家庭作業(yè)家庭作業(yè) 本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，用電子白板輔助完成教學(xué)，使他們主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程中，在模擬情景中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行交際對話，在積極、愉快的課堂氣氛到預(yù)期的教學(xué)效果。課堂中有些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)略顯拖沓，在以后的教學(xué)過程設(shè)計(jì)中要注意調(diào)整。3板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)： M9 uint1 Turn left !turn left turn right go straight onWheres please ?