九年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索 2《對(duì)社會(huì)主義道路的探索》教案3 新人教版.doc

對(duì)社會(huì)主義道路的探索【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的成立、蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化、斯大林模式等基礎(chǔ)知識(shí)。2、過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生本著"一切從實(shí)際出發(fā)"的精神，客觀地?cái)⑹鎏K聯(lián)建設(shè)社會(huì)主義的歷程，同時(shí)實(shí)事求是地總結(jié)其成就與失誤。3、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)蘇聯(lián)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索具有開創(chuàng)性、艱巨性、曲折性、復(fù)雜性，它不僅對(duì)蘇聯(lián)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而且影響了其他國(guó)家的社會(huì)主義建設(shè)。認(rèn)真總結(jié)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，既有歷史意義又有現(xiàn)實(shí)意義?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：新經(jīng)濟(jì)政策。 蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化。 難點(diǎn)：如何正確評(píng)價(jià)斯大林模式。 【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。教師：1917年俄國(guó)十月社會(huì)主義革命的勝利，是人類歷史上一次偉大的革命，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)打碎舊世界，建設(shè)新世界的偉大創(chuàng)舉，產(chǎn)生了世界上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政國(guó)家，開辟了人類歷史新紀(jì)元。然而，十月革命勝利后，國(guó)內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合起來(lái)，企圖把蘇維埃政權(quán)扼殺在搖籃里，蘇俄又進(jìn)入了三年國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了打擊敵人，保衛(wèi)革命的勝利果實(shí)，蘇維埃俄國(guó)在經(jīng)濟(jì)上采用了什么政策?學(xué)生：蘇維埃政權(quán)實(shí)行了戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策。教師：這一政策的實(shí)施結(jié)果如何？這一政策如果長(zhǎng)期存在下去，對(duì)社會(huì)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？學(xué)生：在極端艱苦的三年國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)中，有效地集中全國(guó)人力物力，最終戰(zhàn)勝了敵人。但是，也引起了人民群眾尤其是農(nóng)民的不滿，破壞了生產(chǎn)力的發(fā)展，造成生產(chǎn)下降，社會(huì)不穩(wěn)定。教師：列寧是為了謀求勞苦大眾的解放而領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭(zhēng)的。革命勝利前主要通過(guò)政治上、軍事上的探索。如今革命勝利了，怎樣進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)才能滿足民眾的需求？于是，列寧對(duì)社會(huì)主義道路開始了新的探索 。這節(jié)課我們所要共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是第2課 對(duì)社會(huì)主義道路的探索。二、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文第一部分，完成基礎(chǔ)知識(shí)并思考問(wèn)題：基礎(chǔ)知識(shí)： 新經(jīng)濟(jì)政策： 背景：_時(shí)間：_領(lǐng)導(dǎo)人：_內(nèi)容：_作用：_2、蘇聯(lián)的成立： 時(shí)間：_全稱：_最初成員：_后來(lái)發(fā)展的加盟共和國(guó)個(gè)數(shù)：_思考：1、蘇俄建設(shè)社會(huì)主義道路上在經(jīng)濟(jì)上和政治上分別采取了什么重大舉措2、試從年代上區(qū)分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯(lián)”。三、檢查自主學(xué)習(xí)效果（在講授中穿插進(jìn)行）四、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文第二部分，完成基礎(chǔ)知識(shí)并思考問(wèn)題：基礎(chǔ)知識(shí)：1、蘇聯(lián)的一五、二五計(jì)劃時(shí)間：_領(lǐng)導(dǎo)人：_重點(diǎn)：_作用：_2、斯大林模式背景：_形成的標(biāo)志：_特點(diǎn)：_評(píng)價(jià)： 作用：_弊端： _思考：1、蘇聯(lián)怎樣從落后的農(nóng)業(yè)國(guó)迅速變成先進(jìn)的工業(yè)國(guó)？2、蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)集體化過(guò)程中曾出現(xiàn)“嚴(yán)重挫傷農(nóng)民的積極性”的做法，具體有哪些？中國(guó)在社會(huì)主義探索初期也曾出現(xiàn)過(guò)“使農(nóng)民生產(chǎn)積極性受到極大的損害”的事件，它是什么?五、檢查自主學(xué)習(xí)效果（在講授中穿插進(jìn)行）六、組織學(xué)生課堂探究：課堂探究一：列寧曾說(shuō)：“我們計(jì)劃用無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)家直接下命令的辦法在一個(gè)小農(nóng)國(guó)家里按共產(chǎn)主義原則來(lái)調(diào)整國(guó)家的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配?，F(xiàn)實(shí)生活說(shuō)明我們錯(cuò)了?！闭?qǐng)你據(jù)此回答下列問(wèn)題： （1）“用無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)家直接下命令的辦法”指的是什么政策？（2）列寧說(shuō)這話時(shí)，蘇俄發(fā)生了怎樣的變化？（3）針對(duì)這種形勢(shì)，列寧做出了怎樣的探索？課堂探究二：蘇聯(lián)的工業(yè)化與英國(guó)的工業(yè)化相比，有哪些顯著的不同點(diǎn)？項(xiàng)目事件開始時(shí)的重點(diǎn)部門社會(huì)制度資金來(lái)源英國(guó)工業(yè)革命輕工業(yè)（棉紡織）資本主義殖民掠奪、舉借外債蘇聯(lián)兩個(gè)五年計(jì)劃重工業(yè)社會(huì)主義運(yùn)用行政手段高積累多投資課堂探究三：鄧小平說(shuō)：“社會(huì)主義究竟是個(gè)什么樣子，蘇聯(lián)搞了很多年，也并沒(méi)有完全搞清楚?？赡芰袑幍乃悸繁容^好，搞了個(gè)新經(jīng)濟(jì)政策，但是后來(lái)蘇聯(lián)的模式僵化了?！保?）“列寧的思路”好在哪里？（2）“后來(lái)蘇聯(lián)的模式”也被稱為什么？（3）這個(gè)模式形成的標(biāo)志是什么？（4）這個(gè)模式形成的背景如何？（5）斯大林模式的弊端給了我們什么教訓(xùn)？七、能力提升：11918年，小明的爺爺要往莫斯科寄包裹，他在收件人地址欄中應(yīng)該寫的國(guó)名是（B）A沙皇俄國(guó) B蘇維埃俄國(guó) C蘇聯(lián) D俄羅斯2下列關(guān)于列寧的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（D）A領(lǐng)導(dǎo)了著名的十月革命 B實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策C倡導(dǎo)成立了蘇聯(lián) D實(shí)行五年計(jì)劃3關(guān)于1940年的蘇聯(lián)，下列描述不正確的是（D） A建成了許多大型工礦企業(yè) B農(nóng)民在集體農(nóng)莊勞動(dòng)生活C形成了高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制 D農(nóng)產(chǎn)品和日用品相當(dāng)豐富4下列關(guān)于蘇聯(lián)模式，描述正確的一項(xiàng)是（A） A是蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制 B重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)業(yè)和輕工業(yè) C極大激發(fā)了農(nóng)民生產(chǎn)積極性 D集約化經(jīng)營(yíng)，節(jié)約資源5斯大林模式的嚴(yán)重弊端，留給我們有許多啟示，其中下列說(shuō)法不正確的是（D）A農(nóng)輕重的比例要協(xié)調(diào)發(fā)展 B提高經(jīng)濟(jì)效益，降低資源的消耗C切實(shí)保護(hù)農(nóng)民的利益 D社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)只能是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)6蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟的締造者是（C）A馬克思 B恩格斯 C列寧 D斯大林八、課堂總結(jié)：本課講述的是蘇俄為了進(jìn)一步鞏固自己的政權(quán)，對(duì)社會(huì)主義道路進(jìn)行了探索。蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索先后出現(xiàn)過(guò)兩次重大轉(zhuǎn)折。第一次發(fā)生在列寧時(shí)期，即由戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策轉(zhuǎn)為新經(jīng)濟(jì)政策；第二次發(fā)生在斯大林時(shí)期，即放棄新經(jīng)濟(jì)政策，實(shí)行工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化。他們的探索精神是值得每個(gè)國(guó)家學(xué)習(xí)的。同時(shí)，我們作為社會(huì)主義國(guó)家，要從中吸取教訓(xùn)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持走具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，那么我們的國(guó)家一定會(huì)更加美好！