小學(xué)體育通用版六年級(jí)體育 奔跑游戲：障礙跑 課件（14ppt）

奔跑游戲：障礙跑一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想在體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指引下，牢牢把握“中國(guó)健康體育課程模式”所蘊(yùn)含的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、體能練習(xí)和運(yùn)動(dòng)技能，結(jié)合水平三階段學(xué)生的身心發(fā)展特征，本次課的教學(xué)在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上，持續(xù)發(fā)展學(xué)生體能、提升學(xué)生技能運(yùn)用水平，逐步引導(dǎo)他們構(gòu)筑健康行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的體育品德。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，有一定的想象力創(chuàng)造力。對(duì)體育比賽、游戲有強(qiáng)烈的參與欲望，具有一定的跑跳能力，但對(duì)教師的示范講解注意力不集中，也有少數(shù)學(xué)生因肥胖或體質(zhì)單薄，活動(dòng)能力較差，靈活、協(xié)調(diào)性不好。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容分析三、學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容分析（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)分析（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)分析本次課學(xué)習(xí)的目標(biāo)，緊緊圍繞體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的三個(gè)指標(biāo)體系，既包括了外顯性的體能和技能，也重視學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中健康行為習(xí)慣和體育品德的養(yǎng)成。目標(biāo)1：了解并掌握過(guò)障礙物的幾種方法，通過(guò)實(shí)踐知道其基本運(yùn)動(dòng)價(jià)值。技能練習(xí)過(guò)程中動(dòng)作的協(xié)調(diào)自然，補(bǔ)償發(fā)展體能。目標(biāo)2：學(xué)練過(guò)程中較好的適應(yīng)各種學(xué)練情境，同學(xué)之間互相配合、合理表達(dá)情緒。目標(biāo)3：學(xué)練過(guò)程中培養(yǎng)迎難而上的精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于承擔(dān)責(zé)任。(二）教學(xué)內(nèi)容分析二）教學(xué)內(nèi)容分析障礙跑是在跑動(dòng)的過(guò)程中運(yùn)用合理的方式、方法越過(guò)一個(gè)或若干個(gè)障礙的運(yùn)動(dòng)。途中一般用鉆、跳、踏、繞等方法通過(guò)障礙物。通過(guò)小組討論合作學(xué)習(xí)變換障礙內(nèi)容，改變練習(xí)方法，能準(zhǔn)確的判斷、運(yùn)用合理的方法通過(guò)障礙。四、教學(xué)策略分析四、教學(xué)策略分析 1、采用四列橫隊(duì)、同心圓隊(duì)、散點(diǎn)站隊(duì)等組織形式。2、采用示范法、IPAD實(shí)錄糾錯(cuò)法、分組練習(xí)法、提示法、激勵(lì)評(píng)價(jià)法、誘導(dǎo)法，學(xué)生自主學(xué)習(xí)法、研究練習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法、互助學(xué)習(xí)法。3、創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生能夠快速的投入到課堂教學(xué)當(dāng)中去。五、重難點(diǎn)分析五、重難點(diǎn)分析1、學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)：運(yùn)用正確的姿勢(shì)，通過(guò)障礙物，安全快速；在比賽中，發(fā)現(xiàn)新方法和嘗試運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)：發(fā)展障礙跑技術(shù)、比賽和體能補(bǔ)償性練習(xí)。3、教學(xué)方法的重難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平調(diào)整障礙物難度，比如小跨欄架的高度調(diào)整，標(biāo)志桿的間距、小圓圈的密度、小拱門的大小等，評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)以及反饋言語(yǔ)的運(yùn)用。4、教學(xué)組織的重難點(diǎn)：學(xué)生活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)，分組練習(xí)的運(yùn)動(dòng)量，場(chǎng)地的利用和調(diào)度問(wèn)題。六，教學(xué)流程六，教學(xué)流程（一）、準(zhǔn)備部分（一）、準(zhǔn)備部分（640 ）1整隊(duì)、報(bào)數(shù)、宣布內(nèi)容、師生問(wèn)好整隊(duì)、報(bào)數(shù)、宣布內(nèi)容、師生問(wèn)好2. 要求：今天我們學(xué)習(xí)四種過(guò)障礙的方式，要求大家認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)連貫。要求：今天我們學(xué)習(xí)四種過(guò)障礙的方式，要求大家認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)連貫。 3.隊(duì)列展示和韻律體操隊(duì)列展示和韻律體操原地三種轉(zhuǎn)法行進(jìn)間三種轉(zhuǎn)法韻律體操原地三種轉(zhuǎn)法行進(jìn)間三種轉(zhuǎn)法韻律體操意圖：利用節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲學(xué)生隨樂(lè)曲練習(xí)隊(duì)列，給學(xué)生以聽覺(jué)沖擊。韻律體操充分熱身，把學(xué)意圖：利用節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲學(xué)生隨樂(lè)曲練習(xí)隊(duì)列，給學(xué)生以聽覺(jué)沖擊。韻律體操充分熱身，把學(xué)生迅速帶到課堂中來(lái)。生迅速帶到課堂中來(lái)。（二）、基本練習(xí)部分（二）、基本練習(xí)部分（1440 ）1在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將器材擺放好，學(xué)生分為四組觀看在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將器材擺放好，學(xué)生分為四組觀看IPAD，學(xué)習(xí)跨、繞、鉆、跳的基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)跨、繞、鉆、跳的基本動(dòng)作，分為八組開始練習(xí)。分為八組開始練習(xí)。2. 用胸帶和手環(huán)在大屏幕上實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)自己的運(yùn)動(dòng)量。用胸帶和手環(huán)在大屏幕上實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)自己的運(yùn)動(dòng)量。 3.用用IPAD拍攝學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作，親自示范。拍攝學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作，親自示范。4.實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，提示學(xué)生加強(qiáng)或者減小運(yùn)動(dòng)量。實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，提示學(xué)生加強(qiáng)或者減小運(yùn)動(dòng)量。（三）、游戲（三）、游戲障礙跑（障礙跑（205 ）1在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將器材二次擺放好，學(xué)生利用學(xué)習(xí)到的跨、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將器材二次擺放好，學(xué)生利用學(xué)習(xí)到的跨、繞、鉆、跳基本動(dòng)作進(jìn)行比賽，分出名次。繞、鉆、跳基本動(dòng)作進(jìn)行比賽，分出名次。（四）、創(chuàng)新活動(dòng)（四）、創(chuàng)新活動(dòng)（522 ）在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將器材創(chuàng)新擺放，學(xué)生自主創(chuàng)新過(guò)障礙的方式。在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將器材創(chuàng)新擺放，學(xué)生自主創(chuàng)新過(guò)障礙的方式。（五）、身體素質(zhì)練習(xí)（五）、身體素質(zhì)練習(xí)（525 ）在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)，補(bǔ)償上肢力量和核心力量。在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)，補(bǔ)償上肢力量和核心力量。（五）、放松（五）、放松（252 ）1.在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行放松練習(xí)，緩解運(yùn)動(dòng)疲勞，養(yǎng)成自己保護(hù)在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行放松練習(xí)，緩解運(yùn)動(dòng)疲勞，養(yǎng)成自己保護(hù)意識(shí)和良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。意識(shí)和良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。2.總結(jié)下課?？偨Y(jié)下課。END謝謝觀看