江蘇省中考歷史復(fù)習(xí) 第12課時 中國古代史考點二教案.doc

統(tǒng)一國家的建立課題統(tǒng)一國家的建立主備主核初三備課組使用者課型復(fù)習(xí)使用日期 課時4.1 第12課時教學(xué)目標： 、秦始皇創(chuàng)立皇帝制度；郡縣制度 2、董仲舒提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的主張 3、漢武帝頒布“推恩令”和王國問題的解決 4.北魏孝文帝推行漢化政策教學(xué)難點： 、秦始皇創(chuàng)立皇帝制度；郡縣制度 2、漢武帝頒布“推恩令”和王國問題的解決 3.北魏孝文帝推行漢化政策教學(xué)過程使用補充自學(xué)篇:、秦始皇創(chuàng)立皇帝制度；郡縣制度 2、董仲舒提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的主張 3、漢武帝頒布“推恩令”和王國問題的解決 4.北魏孝文帝推行漢化政策一、秦朝鞏固統(tǒng)一的措施：秦始皇創(chuàng)皇帝 制度，皇帝的由來是從 “三皇”“五帝”中 各取一字。 行政制度：在中央設(shè)立 丞相：管理行政。御史大夫：監(jiān)察。太尉：管軍事。 地方： 廢分封，行郡縣 。 統(tǒng)一度量衡、文字、貨幣秦行政機構(gòu)示意圖皇帝太尉丞相御史大夫郡縣說一說:丞相制度是何時設(shè)立的?又是何時廢除的？它的廢除說命了什么問題？明確中考要考察的考點根據(jù)所給的知識提綱自讀考點并完成填空重點記憶行政機構(gòu)示意圖分析得出結(jié)論:君權(quán)的加強 如何評價千古一帝秦始皇？評價歷史人物: 實事求是、一分為二地正確評價，即要看到他們對歷史的功，也要看到他們的過。（功過的標準是否有利于社會的進步和發(fā)展。）二.漢武帝的文治武功臣愚以為諸不在六藝之科，孔子之術(shù)者， 皆絕其道，勿使并進” 漢書董仲舒?zhèn)鳌傲T黜百家，獨尊儒術(shù)”材料:（主父偃）說上（漢武帝）曰：“今諸侯子弟或十數(shù)，而嫡嗣代立，余雖骨肉，無尺地之封，則仁孝之道不宣。愿陛下令諸侯得推恩分子弟以地，侯之。彼人人喜得所愿；上以德施，實分其國，必稍自削弱矣。”于是上從其計。漢書主父偃傳材料中“武帝”指誰？武帝下“推恩令”主要解決什么問題？王國威脅中央的問題“推恩令”的內(nèi)容是什么？有何作用？諸侯王死后，嫡長子繼承王位，其他子弟分割部分土地為列侯分割王國封地，使其變小，最終無實力對抗中央，加強中央集權(quán)記一記:漢武帝為鞏固大一統(tǒng)的措施：尊儒興太學(xué)：在思想上采取的措施是：采納 的建議“”，確立了儒學(xué)在 思想文化領(lǐng)域和政治生活中 的地位。在長安辦太學(xué)在政治上：頒布 “” ，后又取消一些王侯的資格。 在經(jīng)濟 ，加強國家對經(jīng)濟的控制。學(xué)生互相討論這段古文的含義，并回答問題完成填空并識記基礎(chǔ)知識三.北魏孝文帝的改革試一試:以下分別屬于孝文帝改革的哪一項措施?1.圖片:穿漢服2.鮮 卑 姓漢族拓跋元邱穆陵穆步六孤陸賀 賴賀獨 孤劉賀 樓樓北魏孝文帝改革（記一記）改革措施：借鑒漢族的制度，實行一系列新制度從平城（今大同）遷都到洛陽推行漢化政策，如改漢姓、穿漢服 、說漢語與漢族通婚、用漢字書寫公文等意義：加速黃河流域民族大融合的過程課后追記自讀考點、圖片、表格掌握孝文帝改革的背景、內(nèi)容和意義識記基礎(chǔ)知識特別是孝文帝改革的漢化政策和影響1、（xx山東泰安）秦始皇、漢武帝都是我國歷史上具有雄才大略的皇帝，二人共同的歷史功績是（ ）A修筑靈渠 B在長安設(shè)立太學(xué) C加強中央集權(quán) D統(tǒng)一文字2、（xx山東德州）秦統(tǒng)一后，為維護皇權(quán)，鞏固統(tǒng)治，加強了對官員的監(jiān)督管理：其中，中央分管監(jiān)察百官的是（ ） A博士 B丞相 C太尉 D御史大夫3、秦朝加強對地方的管理，推行 （ ）A.分封制 B.郡縣制 C.王國制 D.三省六部制4、439年統(tǒng)一黃河流域的是( ) A、三國中的魏國 B、氐族建立的前秦政權(quán) C、鮮卑族建立的北魏政權(quán)5、北魏孝文帝將都城從平城遷都到（ ） A、長安 B、洛陽 C、許 D、殷6、促進了北方民族大融合的改革是（ ） A、商鞅變法 B、管仲改革 C、李悝變法 D、北魏孝文帝改革7、孝文帝改革主要是向哪個民族學(xué)習(xí)？（ ） A、氐 B、鮮卑 C、漢族 D、匈奴做中考典型試題鞏固基礎(chǔ)知識并熟悉中考考法教后記本節(jié)課孝文帝改革去年徐州市中考已考過所以不做重點,丞相制度和儒家思想成為中國封建社會的正統(tǒng)思想重點強調(diào).采用講練結(jié)合的方法,結(jié)合史料分析,使學(xué)生在復(fù)習(xí)考點的同時,提高從史料中提取有效信息的能力.