河北省邢臺市八年級語文上冊 第二單元 5藤野先生學(xué)案1 新人教版.doc

5藤野先生【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1品析文中含義深刻的語句，理解反語的運(yùn)用。2學(xué)習(xí)本文運(yùn)用典型事例突出人物品質(zhì)的寫法。3體會藤野先生的高尚品質(zhì)和作者強(qiáng)烈的愛國主義精神?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.訂正字詞，掌握文學(xué)常識2.篩選信息，梳理情節(jié)【學(xué)習(xí)方法】朗讀法 合作探究法【學(xué)習(xí)過程】第一課時(shí)導(dǎo)入新課學(xué)了從百草園到三味書屋這篇散文，我們了解到三味書屋中的老先生雖然施行的是封建書塾教育，但思想還算開明，因此，魯迅對他“很恭敬”。雖是“很恭敬”，但并不是很有感情。藤野先生是魯迅在日本仙臺學(xué)醫(yī)時(shí)的一位日本醫(yī)專的教授，他是一位怎樣的老師呢？魯迅對他的感情又是如何呢？讓我們一起走進(jìn)課文藤野先生，去尋找答案。一、預(yù)習(xí)自測1識音記形(注意加“”字的寫法)爛熳( ) 緋紅( ) 發(fā)髻( )驛站( ) 蘆薈( ) 芋梗湯( )不遜( ) 匿名( ) 詰責(zé)( )教誨( ) 瞥見( ) 深惡痛疾( )解剖( ) 訂正( ) 杳無消息( )畸形( ) 宛如( ) 抑揚(yáng)頓挫( )2詞語積累(解釋詞語的意思)(1)爛熳： (2)油光可鑒：(3)標(biāo)致： (4)掌故：(5)不遜： (6)匿名：(7)詰責(zé)： (8)托辭：(9)抑揚(yáng)頓挫： (10)深惡痛疾：(11)杳無消息： (12)瞥見：3詞語積累(解釋詞語的意思)(1)爛熳： (2)油光可鑒：(3)標(biāo)致： (4)掌故：(5)不遜： (6)匿名：(7)詰責(zé)： (8)托辭：(9)抑揚(yáng)頓挫： (10)深惡痛疾：(11)杳無消息： (12)瞥見：4作者簡介魯迅(18811936)，原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，浙江紹興人，“魯迅”是他1918年發(fā)表狂人日記時(shí)所用的筆名。著名文學(xué)家、思想家，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾評價(jià)：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！?魯迅一生在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評、思想研究、文學(xué)史研究、翻譯、美術(shù)理論引進(jìn)、基礎(chǔ)科學(xué)介紹和古籍校勘與研究等多個(gè)領(lǐng)域具有重大貢獻(xiàn)。他對五四運(yùn)動(dòng)以后的中國社會思想文化發(fā)展具有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國、日本思想文化領(lǐng)域有極其重要的地位和影響，被譽(yù)為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。5背景鏈接1926年8月底，由于北洋軍閥政府的迫害，魯迅離開北京到廈門大學(xué)任教。這篇回憶性散文是魯迅離開藤野先生20年后，于1926年10月12日在廈門大學(xué)所寫。魯迅寫此文時(shí)，正當(dāng)“三一八”慘案發(fā)生之后，魯迅積極支持愛國學(xué)生的正義行動(dòng)，與反動(dòng)軍閥以及反動(dòng)文人進(jìn)行英勇斗爭，用戰(zhàn)斗的文章來抨擊“正人君子”的迫害，抒發(fā)自己強(qiáng)烈的愛國主義情感。本文記敘了作者在日本留學(xué)時(shí)的生活片段，贊揚(yáng)了藤野先生正直、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了作者對他真摯深沉的懷念之情，同時(shí)也寫了作者當(dāng)年棄醫(yī)從文的思想變化。藤野先生，姓藤野，名嚴(yán)，排行第九，1874年生于日本福井縣一個(gè)醫(yī)生家庭，在名古屋愛知縣立醫(yī)學(xué)專門學(xué)校畢業(yè)。1904年在仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校教學(xué)。1915年，仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校改為東北醫(yī)科大學(xué)，藤野先生到東京學(xué)耳鼻科，之后回到家鄉(xiāng)福井縣自立診所。1945年8月11日逝世，終年72歲。二、合作探究1文章中有三個(gè)地點(diǎn)變化：東京仙臺中國。請以此為依據(jù)把文章分為三部分。2本文的敘事線索是什么？3文章的主題是記敘“我”在仙臺求學(xué)及與藤野先生交往的經(jīng)歷，主要記敘了“我”與藤野先生的哪幾件事的修辭手法？4“我”棄醫(yī)從文的原因是什么？集中地體現(xiàn)在哪兩件事件上？三、解難答疑1作者抓住了哪些特征來描寫藤野先生？這些描寫揭示了藤野先生的什么品質(zhì)？2作者是如何安排跟藤野先生交往事例的詳略的？通過這些事例，表現(xiàn)了藤野先生的什么崇高品質(zhì)？3文中哪些情節(jié)體現(xiàn)出“我”強(qiáng)烈的愛國主義思想感情？4文中寫到哪些在日本的中國人？5作者抓住什么特征，運(yùn)用哪些修辭手法來描寫“清國留學(xué)生”的丑態(tài)？6你覺得藤野先生“偉大”在何處？7作者回憶藤野先生，表達(dá)了怎樣的思想感情？四、反饋拓展閱讀朝花夕拾的其他篇目【學(xué)習(xí)反思】【作業(yè)】