【小學 六年級語文】轉述句練習 共

1. 趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國?！壁w王告訴藺相如說，要藺相如帶著寶玉到秦國?；颍黑w王要藺相如帶著寶玉到秦國。2. 劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持?！眲⑵几嬖V老師，這次的中隊會由她來主持。3. 武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”武松道，這可奇怪了！酒家如何不肯賣酒給他吃？4. 藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”藺相如說，秦王他都不怕，不會怕廉將軍。5. 她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的?！彼钣懈杏|地說，她小時侯總是羞羞答答的。6. 美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒?！泵利惖墓媚镎f，她是智慧的女兒。7. 一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國?！币晃慌_灣同胞說，他是中國人，他愛中國。8. 小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本雷鋒日記?！毙∶鞲吲d地告訴媽媽，他在新華書店買了一本雷鋒日記。9. 王寧說:“我要像李永勤那樣關心集體?！蓖鯇幷f，他要像李永勤那樣關心集體。10. 小紅軍對陳賡說:“我還要等我的同伴呢。”小紅軍對陳賡說，他還要等他的同伴。11. 爸爸：“小紅，告訴媽媽，今天爸爸不回家吃飯了?！卑职肿屝〖t告訴媽媽，今天他不回家吃飯了。12. 董存瑞堅決地說:“我去炸掉它!”董存瑞堅決地說，他去炸掉它!13. 小青石說：“這樣安靜的生活,我討厭了。我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一樣，要到哪里，就到哪里，那多好啊！”小青石說，這樣安靜的生活,他討厭了，他覺得倘若他能和蝴蝶和蚱蜢一樣，要到哪里，就到哪里，那多好??！14. 魯迅在回信中說:“我的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,我可以同意?！濒斞冈诨匦胖姓f，他的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,他可以同意。15. 他湊到我耳邊輕輕地問：“記者,你見過電燈嗎?”他湊到我耳邊輕輕地問我見過電燈沒有。16. 西門豹說: “把新娘領來讓我看看?！蔽鏖T豹說，把新娘領來讓他看看。17. 老師傅說：“好吧，我把你收下了。”老師傅說，好吧，把我收下了。18. 他輕輕地說：“我買不起，先生，我的錢不夠?！彼p輕地說，他買不起，先生，他的錢不夠。19. 他說：“我就是叫作藤野嚴九郎的?！彼f，他就是叫作藤野嚴九郎的。20. 父親說：“我早已不管他了?！备赣H說，他早已不管那個人了。21. 他微笑著說：“我們到延安來，專門趕來采槐花蜜?！彼⑿χf，他們到延安來，專門趕來采槐花蜜。22. 貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！必惗喾艺f，他是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。23. 小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加?！毙〖t說，今天下午學校組織到野外活動，她必須參加。24. 藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看?！碧A相如說，這塊璧有點兒小問題，讓他指給秦王看。25. 藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他?！碧A相如說，秦王若有誠意換璧，他就把璧交給秦王。26. 王寧說：“我要像李涌那樣關心集體?！蓖鯇幷f，他要像李涌那樣關心集體。27. 小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢?！毙〖t軍對陳庚說，他還要等他我的同伴呢。28. 科利亞說：“今天我不僅找到了木匣子，還懂得了時間一天天地過去，人一天天地長大，步子也在漸漸變大。”科利亞說，今天他不僅找到了木匣子，還懂得了時間一天天地過去，人一天天地長大，步子也在漸漸變大。29 李剛對我說：“我?guī)湍惆炎孕熊囁蜕蠘侨ァ！?李剛對我說，他幫我把自行車送上樓去。 1. 小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢?！?. 老師對我說：“我教你怎么寫?！薄?. 雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見。”4. 李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近?！?. 小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡?！?. 老師對王芳說：“學校讓你明天出席區(qū)小學生座談會。”7. 羅蒙諾索夫搖搖頭對爸爸說：“我也要一本書！”8. 雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧！”9. 小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看！”10. 有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢！”11. 老師說：“你今天放學之前必須完成作業(yè)?！?2. 有句俗話說：“磨刀不誤砍柴工?！?3. 楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”14. 他驚訝地說：“原來是你！”15. 媽媽對我說：“你今天晚上不能看電視?！?6. 爸爸說：“今天晚上你和媽媽先吃飯，我有事?！?7. 一個同學對我說：“借我一只筆。”18. 外婆問我：“你在干什么？”19. 老師解釋說：“夢里飛行，說明你們是在長身體呀?！?0. 老漢從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還是個黨員嗎？”21. 小伙子推了老漢一把說：“你先走?！?2. 王強說：“老師，是我不對，您批評我吧！”23. 我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！?4. 大孩子說：“爸爸，你看那樹多高?！?5. 爸爸說：“我星期天 去旅游?！?6. 外公說：“這是向天椒，特別辣?！?7. 我說：“我這個老班長下崗了?！?8. 爸爸感冒了，他說：“明天我要去醫(yī)院看病?！?9. 他說：“我明天去電影院看電影?！?0. 房東太太說：“我的兒子今天回家，從學?；貋?，我高興得不得了但我的兒子一直沒有回來。” 轉述句子練習直接敘述改為間接敘述的方法：   1、把句中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們、她、她們）。（注：若句中有第二人稱“你”或“你們”，應該認真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人，而后用具體的人名來轉述；若沒有具體所指，則不用變換。）    2、把句中“說”字后的冒號改為逗號，句中的雙引號去掉。   間接敘述改為直接敘述的方法：     1、把句中的第三人稱（他、他們、她、她們）改為第一人稱（我、我們）。（注：若句中有具體人名或第一、三人稱的，要將具體人名或第一、三人稱改為第二人稱（你、你們）。）     2、把句中“說”字后的逗號改為冒號并加上雙引號。轉述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）說的話，在他人的轉述中，要把表示第一者的“我”改為“他”。如：我說：“從今天起我要努力學習，取得好成績。”則可轉述為：他說，從今天起他要努力學習，取得好成績。形式二：第二者對第一者說的話，由第一者轉述，則轉述中第一者“我”不變。如：爸爸對我說：“我今天加班，晚上要晚些回來?！边@句話由“我”來轉述給他人，則為：爸爸對我說，他今天加班，晚上要晚些回來。形式三：第二者對第一者說的話，由第三者轉述，則轉述中“我”則要改為“他”。如：爸爸對我說：“我今天加班，晚上要晚些回來?！边@句話由第三者來轉述，則為：爸爸對他說，他爸爸今天加班，晚上要晚些回來。（說明：在轉述過程中，具體怎樣把第一人稱恰當?shù)剞D為第三人稱，要根據(jù)具體的語境，辨清人稱所指，靈活進行轉述。）一、把下面句子改變人稱換個說法。1、美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒?！?、一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。3、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本雷鋒日記。二、把直接引述改為間接引述1、爸爸說：“小甜病了，我會不知道嗎？”2、王老師對同學們說：“如果明天下雨，我們就不去秋游了?！?#160; 3、那位年輕的母親說：“你這么大年紀了，我站一會兒就行了?！?#160; 4、王軍不好意思地說：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆。”三、把引述句轉為陳述句 。1、老師對我說：“我教你怎么寫?！?、巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天。”3、董存瑞堅決地說：“我去炸掉它！”4、烏龜對青蛙：“你跳出井口來看一看吧?！?、魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”6、老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業(yè)?！?、貝多芬問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首曲子吧?！?、萌萌把饃遞給我：“老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了。”9、那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？”10、列寧問：“我應該排在哪一位同志的后面？”11、齊威王對田忌：“怎么，難道你還不服氣？”12、桑娜對丈夫說：“咱們的鄰居西蒙死了。”13、海力布急得掉下眼淚說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！”四、 按要求給下面句子改變人稱換個說法。1、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學的。”      （改為不用引號的轉述）2、 藺相如說：“秦王我都不怕，會怕謙將軍嗎？”（改為轉述語句）3、 王老師對同學們說：“星期天，我們一起去滑雪”。(改為間接引用）4、 小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）5、 爸爸對媽媽說：“明天我出發(fā)，你別去上班了?！保ǜ臑殚g接引用）6、有一天，媽媽忽然對我說：“鶯兒，我們回唐山去?！保ǜ臑殚g接引用）7、 父親說：“這是我對你們的希望?！保ǜ臑殚g接引用）8、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學的?！?#160;     （改為不用引號的轉述）9、王老師對同學們說：“星期天，我們一起去滑雪”。(改為間接引用）10、 小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）11、 爸爸對媽媽說：“明天我出發(fā)，你別去上班了?！保ǜ臑殚g接引用）12、有一天，媽媽忽然對我說：“鶯兒，我們回唐山去?！保ǜ臑殚g接引用）13、父親說：“這是我對你們的希望?！保ǜ臑殚g接引用）五、照樣子，改寫下列句子。   例：羅蒙搖搖頭說：“爸爸，我也要一本書！”           羅蒙搖搖頭對爸爸說，他也要一本書。1、雷鋒說：“大嫂，我送你們一程吧！”2、大嫂含著熱淚激動地說：“同志呀，我一輩子也忘不了你的情意?！?、小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看吧！”六、把句子改成另一角度的說法。1、周總理笑呵呵地說，他做得對，應該按制度辦事。2、小馬嗒嗒嗒地跑過去，問牛伯伯，這條河，它能趟過去嗎？3、有人問王戎，他為什么不上樹摘李子吃?。?、媽媽對我說：“明天我要出差，這幾天只好你自己照顧自己了?！?#160;     改為陳述句：參考答案：一、把下面句子改變人稱換個說法。1、美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。   2、一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國?！?3、小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本雷鋒日記?！倍?、把直接引述改為間接引述1、爸爸說，小甜病了，他會不知道嗎？2、王老師對同學們說，如果明天下雨，他們就不去秋游了。3、那位年輕的母親說，你這么大年紀了，她站一會兒就行了。4、王軍不好意思地說，那次是他不好，不該弄壞你的鋼筆。三、把引述句轉為陳述句。1、老師對他說，老師教他怎么寫。 2、巴金說，他愛月夜，但他也愛星天。3、董存瑞堅決地說，他去炸掉它！4、烏龜對青蛙，要青蛙跳出井口來看一看吧。5、魯迅在回信中，他的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，他可以同意。6、老師對他說，要他回去吧，老師還要批改作業(yè)。7、貝多芬問盲姑娘，盲姑娘愛聽嗎？他再給盲姑娘彈一首曲子吧。8、萌萌把饃遞給老師，老師幾天都沒吃飯了。要老師吃，吃了身體就有勁了。9、那挑山工想了想說，他們哪里有近道，還不和你們是一條道？10、列寧問，他應該排在哪一位同志的后面？11、齊威王對田忌，怎么，難道田忌還不服氣？12、桑娜對丈夫說，他們的鄰居西蒙死了。           13、海力布急得掉下眼淚說，他可以發(fā)誓，他說的話千真萬確。相信他的話吧，趕快搬走！四、按要求給下面句子改變人稱換個說法。1、他熱情地和我握了握手，說，他的國語講得不好，是初學的。2、藺相如說，秦王他都不怕，會怕謙將軍嗎？（改為轉述語句）3、王老師對同學們說，星期天，他們一起去滑雪。(改為間接引用）4、小紅軍對陳庚說，他還要等他的同伴呢？（改為間接引用）5、爸爸對媽媽說，明天他出發(fā)，要媽媽別去上班了。（改為間接引用）6、有一天，媽媽忽然對她說，她們回唐山去。（改為間接引用）7、父親說，這是他對你們的希望。（改為間接引用）五、照樣子，改寫下列句子。   例：羅蒙搖搖頭說：“爸爸，我也要一本書！”         羅蒙搖搖頭對爸爸說，他也要一本書。1、雷鋒說，大嫂，他送大嫂母女一程吧！2、大嫂含著熱淚激動地說，同志呀，她一輩子也忘不了你的情意。3、小鳥對青蛙說，朋友，不信請青蛙跳出井口看一看吧！六、把句子改成另一角度的說法。1、周總理笑呵呵地說：“你做得對，應該按制度辦事。”2、小馬嗒嗒嗒地跑過去，問牛伯伯：“這條河，我能趟過去嗎？”3、有人問王戎：“你為什么不上樹摘李子吃??？”4、媽媽對他說，明天媽媽要出差，這幾天只好要他自己照顧自己了語文基礎知識一、兩種語言類型：口語、書面語。二、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。四、 四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。五、句子的四種用途：陳述句、問句、祈使句、感嘆句六、六種病句類型：1 成分殘缺；2 搭配不當；3 關聯(lián)詞語使用不恰當；4 前后矛盾；5 語序不當；6 誤用濫用虛詞（介詞）七、 表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論八、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）九、 修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語、雙關十、 記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果十一、 記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘十二、 敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫十三、 記敘線索：實物、人物、思想感情變化、時間、地點變換、中心事件（找線索的方法：標題、反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物、抒情議論句）十四、 描寫角度：正面描寫、反面描寫十五、 描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌十六、 描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺十七、 環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十八、 描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）、移步換景十九、 景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質、襯托中心思想二十、 抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情）二十一、 說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序（邏輯順序六種形式：1 一般個別 2 現(xiàn)象本質 3 原因結果 4 概括具體 5 部分整體 6 主要次要二十二、 說明語言：平實、生動二十三、 說明文類型：事理說明文、事物說明文二十四、 說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表二十五、 議論文三要素：論點、論據(jù)、論證二十六、 論據(jù)：事實論據(jù)、道理論據(jù)二十七、 論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也稱引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證、引用論證。二十八、 論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）二十九、 議論文結構：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論）三十、 結構形式：總分總、總分、分總（分的部分常有并列式、遞進式）三十一、 小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局三十二、 小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境三十三、 引號的作用：1 表引用 2 表諷刺或否定 3 表特定稱謂 4 表強調或著重指出 5 特殊含義三十四、 破折號用法：1 表注釋 2 表插說 3 表聲音中斷、延續(xù) 4 表話題轉換 5 表意思遞進 三十五、 省略號的六種用法：1 表內容省略 2 表語言斷續(xù) 3 表話未說完 4 表心情矛盾 5 表思維跳躍 6 表思索正在進行三十六、 其他：(一) 某句話在句子中的作用：* 文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作鋪墊；總領下文* 文中：承上啟下（過渡）；總領下文，總結上文* 文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）(二) 修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境* 比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性* 排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等答題格式：強調了+對象+特性* 設問：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考* 反問：強調，加強語氣等* 對比：強調了突出了* 反復：強調了加強語氣(三)某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？* 動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了* 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了* 副詞（如都、大都、非常、只有等）：不行。因為該詞準確地說明了的情況（表程度、表限制、表時間、表范圍等），換了后就變成，與事實不符。(四)一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？* 不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。(五)段意的歸納* 記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：時間+地點+人+事* 說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么格式：說明（介紹）+說明對象+說明內容（特點）* 議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(六)復句關系和常用關聯(lián)詞語：* 并列：既又；一邊一邊；不是而是* 承接：便；就；于是* 遞進：不但而且；并且；甚至；更；何況等* 選擇：不是就是；或者或者；要么要么；是還是；與其不如；寧可也不* 轉折：雖然但是；盡管卻；然而；卻；只是；不過等* 因果：因為所以；既然就；之所以是因為* 假設：如果那么；即使（哪怕）也* 條件：只有才；只要就