人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第七單元找規(guī)律教案

第七單元 找規(guī)律第一課時教學(xué)內(nèi)容：P88-89的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2、通過涂色、擺學(xué)具、布置教室的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。教學(xué)難點(diǎn)：會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、主題圖、貼紙、剪刀等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、情境引入師：每個小朋友都很開心，只有瑪麗坐在草地上，原來她最喜歡的裙子掉了一朵小花，可她們班的六一聯(lián)歡會就要開始了，看，她可著急了，我們能幫幫她嗎？裙子上的圖案是按黃綠黃綠的規(guī)律排列，缺了朵黃花，下面有4朵不同類型的花讓學(xué)生來選擇，根據(jù)學(xué)生的回答把小花添上?，旣惪筛吲d了，我們幫她解決了大麻煩，所以她想謝謝大家，邀請我們一起去參加她們班的聯(lián)歡會，你們想去嗎？ 2、課件出示主題圖要求學(xué)生仔細(xì)觀察，你都看到了什么？有彩旗、燈籠、彩花，還有小朋友。引出這些彩旗、燈籠與彩花的擺放都是有規(guī)律的，都按照一定的順序擺放。3、揭示課題找規(guī)律（板書）二、引導(dǎo)探索，認(rèn)識規(guī)律1、課件出示彩旗圖，讓學(xué)生猜一猜接下去會是什么顏色？根據(jù)學(xué)生的回答出示答案，并問：你是怎么想的？2、課件出示小朋友的隊列圖讓學(xué)生猜一猜：下一個小朋友是男孩還是女孩？根據(jù)學(xué)生的回答出示答案，并問：你是怎么想的？3、課件出示彩花圖、燈籠圖我們再來看看，覺得彩花、燈籠的規(guī)律與彩旗的規(guī)律一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組悄悄地討論討論。 請學(xué)生接下去猜猜彩花與燈籠各是什么顏色。根據(jù)學(xué)生的回答出示答案，并問：你是怎么想的？4、小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的排列與小朋友的隊伍都是有規(guī)律的，都按照一定的規(guī)律排列出現(xiàn)。三、動手實踐、鞏固發(fā)展1、涂一涂：P89做一做請小朋友幫個忙，能按照規(guī)律涂顏色嗎？學(xué)生活動集體評議并說一說排列的規(guī)律2、瞧一瞧依次點(diǎn)擊出示判斷題，讓學(xué)生用手勢表示“”“×”，并說一說理由。（藍(lán) 紫 藍(lán) 紫 紫 藍(lán) 藍(lán) 紫 藍(lán) 紫）第5、6個倒了，應(yīng)該是按藍(lán)紫的規(guī)律排列的（黃 綠 黃 綠 黃 綠 黃 綠）是按黃綠的規(guī)律排列的（紅 綠 黃 紅 綠 黃 綠 紅 黃）應(yīng)該是紅綠黃的規(guī)律排列，第3個綠紅位置錯了請學(xué)生說說這題除了顏色的規(guī)律，還有別的規(guī)律嗎？（的規(guī)律）3、擺一擺：P88-89例2及例4學(xué)生獨(dú)立擺，然后班級交流，說說為什么？4、欣賞規(guī)律美：（出示圖片）教室、公共設(shè)施、幼兒園、花布、衣服5、說一說平時還見過哪些東西是按照規(guī)律排列的四、全課小結(jié):今天你有什么收獲？讓學(xué)生暢所欲言。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：P89-90例4、例5教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形與數(shù)字簡單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作推理能力。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與欣賞數(shù)學(xué)美的意識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握找規(guī)律的方法，正確地掌握規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：說出顏色與數(shù)量的變化規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖教學(xué)過程：一、情境引入師：上節(jié)課，我們班的小朋友個個都非常愛動腦筋。今天教師要帶你們?nèi)タ纯催@些小朋友在做什么？二、探究新知1、出示例5圖。小朋友擺的圖形。（1）（2）讓學(xué)生觀察、思考、找出規(guī)律。2、小組交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、班級交流：第（1）一個正方形一個三角形。師：用數(shù)字表示是：4、3、4、3、4、3、如果讓我們接著排，應(yīng)該排什么數(shù)呢？第（2）、第（3）學(xué)法如上。4、同桌交流，說出每組圖形是什么形狀？什么顏色的？每組有多少個？每組中每在有多少個？是怎樣變化的？如果讓你按規(guī)律接下去怎樣接？三、鞏固練習(xí)1、2、3、獨(dú)立設(shè)計有規(guī)律的圖案教學(xué)反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：P91例6教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過擺小棒或圖片找出圖形的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：能說出圖形的變化與數(shù)字變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：掌握圖形變化的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、圖片、投影儀等。教學(xué)過程：一、談話引入1、師：同學(xué)們，你們還想繼續(xù)探討圖形與數(shù)字的變化規(guī)律嗎？（學(xué)生回答）師：（1）擺小棒：依次為1根、2根、3根、4根、5根等等（2）擺小正方形：依次為1個、2個、3個、4個、5個、6個等等。師：上面的圖形有什么變化？數(shù)字有什么變化？每兩個圖形之間呢？小組討論進(jìn)行，然后匯報。2、出示例6第（2）、（3）圖，問：以上的圖形讓學(xué)生在觀察中找出規(guī)律，并用數(shù)字的變化說出來。數(shù)字的變化規(guī)律是什么？3、小結(jié)：圖形與數(shù)字的變化是有規(guī)律的。如上面有的是幾個幾個加，有的是幾個幾個減，在填一填、算一算時，要認(rèn)真觀察，用心推理，找出規(guī)律。二、鞏固練習(xí)1、2、3、4、5、同桌擺圖形，相互找規(guī)律，看誰說得對又快。三、作業(yè)：1、書P92第1、2、3題。按要求做。 2、用書P47。教學(xué)反思：第四課時教學(xué)內(nèi)容：P91例7教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、推理等活動，發(fā)現(xiàn)圖形與數(shù)字的變化規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確地掌握圖形與數(shù)字的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能說出變化的方法與規(guī)律。教學(xué)過程：一、談話引入出示圖片，讓學(xué)生找出有哪些規(guī)律？二、探究新知1、出示例7：找規(guī)律，填數(shù)。（1）5、10、15、20、25、（ ）、（ ）、（ ）師：誰來告訴大家，以上的數(shù)有什么規(guī)律？你能接下去嗎？（2）出示第（2）：3、6、9、12、15、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）后面的數(shù)讓學(xué)生接下去寫，看誰接得對又快。同桌交流個人所接的數(shù)是否正確。匯報，為什么這樣接，按什么規(guī)律。2、你們能創(chuàng)造出一些像這樣的規(guī)律嗎？（學(xué)生在本子上畫或?qū)懀?、展示學(xué)生的作業(yè)，并說出自己的創(chuàng)造規(guī)律。4、小結(jié)：沒有圖形時的規(guī)律怎樣找？二、鞏固練習(xí)1、誰能創(chuàng)造一些規(guī)律來考考大家。學(xué)生說出自己創(chuàng)造的規(guī)律，教師板書，并與學(xué)生一起找規(guī)律。2、想一想，下一個數(shù)是多少？你怎樣想的？（1）1、5、9、13、 （2）2、12、22、32、（3）11、13、15、17、 （4）20、18、16、14、（5）5、7、9、（ ）、（ ）、15、17、19（6）19、28、37、 （7）1、5、2、10、3、15、教學(xué)反思：