魯教版七年級下學(xué)期期末考試語文試卷D卷.doc

魯教版七年級下學(xué)期期末考試語文試卷D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 積累運(yùn)用 (共6題；共29分)1. （8分）補(bǔ)全成語。_枯拉朽 屏息_聲 油光可_ _無消息藏污納_ 正_危坐 筋_力盡 _顏悅色2. （2分）下列標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（ ）A . 我不知道他喜歡去哪里旅游？B . 花市上有蝴蝶蘭，水仙，牡丹，山茶，梅花色彩斑斕美不勝收。C . 他的一篇文章在“語文報(bào)”上發(fā)表了。D . 江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬物，像細(xì)雨的滋潤。3. （2分）下列句子沒有語病的一句是（ ）A . 深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時(shí)候。B . 教育工作者要善于引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。C . 我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。D . 能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。4. （10分）補(bǔ)充句子_ ， 誰家新燕啄春泥。（錢塘湖春行）落紅不是無情物，_。（己亥雜詩）_ ， 長河落日圓。（使至塞上）潮平兩岸闊，_。（次北固山下）_ ， 千樹萬樹梨花開。（白雪歌送武判官歸京）一鼓作氣，再而衰，_。（曹劌論戰(zhàn)）杜甫的春望一詩中，描寫戰(zhàn)火紛飛，家書難至的詩句是：_ ， _。你的朋友在學(xué)習(xí)上遇到了困難，請你寫出能激勵(lì)他走出困境的詩句：_ ， _。5. （2分）讀下列名著選段，完成填空。 “我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后他使我坐在堂中間的桌子前，教我一句一句的讀下去，我擔(dān)著心，一句一句的讀下去我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？”以上情節(jié)出自朝花夕拾中的_（篇目名）?！拔宜坪鯊念^上澆了一盆冷水”因?yàn)開。6. （5分）根據(jù)下面這幅圖片的內(nèi)容，寫一段描寫性文字。要求語言生動，至少運(yùn)用一種修辭方法，60字左右。二、 閱讀理解 (共4題；共37分)7. （5分）閱讀下文，回答相關(guān)問題。沙揚(yáng)娜拉贈日本女郎徐志摩最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁沙揚(yáng)娜拉！注： “沙揚(yáng)娜拉”，日語“再見”的音譯。（1）請從修辭的角度品析下面詩句的妙處。像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞。8. （6分）閱讀下面的文段，完成文后題目。沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表?xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表?xiàng)王曰：“諾?！表?xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：“甚急！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫樱〕颊埲?，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表?xiàng)王曰：“壯士！賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐?，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：先破秦入咸陽者王之。今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來，故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出（1）下列詞語解釋正確的一項(xiàng)是A . 沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王從：跟從B . 舉所佩玉玦以示之者三三：三次C . 交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)內(nèi)：同“納”，接納D . 噲拜謝謝：道歉（2）下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是A . 樊噲側(cè)其盾以撞不敢興兵以拒大王B . 若屬皆且為所虜如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？C . 今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也吾其還也D . 因擊沛公于坐因人之力而敝之（3）下列各句中與例句句式相同的一項(xiàng)是例：客何為者也？A . 以其無禮于晉且貳于楚B . 夫晉，何厭之有？C . 父母宗族，皆為戮沒D . 太子及賓客知其事者者9. （6分）閱讀下文，回答問題這個(gè)社會在嚴(yán)罰不讀書的人每當(dāng)有人勸你努力讀書，考個(gè)好大學(xué)，以后找個(gè)好工作的時(shí)候，你是不是嗤之以鼻？即使為了不忤逆家長做出口是心非的應(yīng)允。你心里是不是也在想：在這個(gè)金錢至上的社會中，大學(xué)生畢業(yè)連工作都找不到，更不用說買房買車、結(jié)婚生子的了；在這個(gè)萬眾創(chuàng)業(yè)、人人有機(jī)會改變自身階層的時(shí)代，讀書太多的人，大多會把腦子讀壞，連交際能力都堪憂，能有啥出息？總之，在你的腦子里已經(jīng)將讀書無用奉為圭臬 ， 將賺錢至上視為信條。網(wǎng)絡(luò)上流傳著各式各樣的讀書無用論段子，例如，XX初中輟學(xué)，然而他的小伙伴卻最終考入了名牌大學(xué)，身為部門經(jīng)理的XX，在考慮到底要不要錄用他名牌大學(xué)畢業(yè)的小伙伴千萬不要拿這樣個(gè)別的例子去忽悠那些還心智還未成熟的年輕人。因?yàn)檫@樣的人只是少數(shù)，大多數(shù)不愛學(xué)習(xí)的孩子，長大之后就會發(fā)現(xiàn)，自己用幾年瘋狂的青春，換來了一生的卑微！記得朋友圈曾瘋狂流傳過這樣一個(gè)帖子：兩排名單，第一排列的有傅以漸、王式丹、畢沅等9人，第二排列的也是9人，分別是李漁、洪升、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱等9人。估計(jì)大部分朋友圈的人都不認(rèn)識第一排，而熟知第二排上的人。帖子最后揭曉：前者全是清朝科舉狀元，后者全是當(dāng)時(shí)科舉落第者；因此結(jié)論是讀書無用。這可是嚴(yán)重的偷換概念！第一排人你不熟悉，不代表人家當(dāng)時(shí)在社會上不知名，生活的不好；第二排人雖然大家都知道，但在他們生活的那個(gè)社會，卻并不招人待見的。更重要的是：比例！成為蒲松齡、金圣嘆這樣的人，能有幾個(gè)？還有，如果我列舉既學(xué)習(xí)好，又在當(dāng)時(shí)社會創(chuàng)造價(jià)值、廣為后世所知的人，會更多！同樣，沒有上個(gè)大學(xué)而自主創(chuàng)業(yè)獲得成功、賺了大錢的人，在當(dāng)下中國確實(shí)有，我們每個(gè)人身邊都可能有這樣的人，或許就有我們的親戚和朋友。但是，中國沒有上個(gè)大學(xué)的人那么多，他們中有成為富豪、老板及在其他方面成功的，不是很正常嗎？但是他們的成功比例是多少呢？上世紀(jì)六七十年代的美國人，反智思潮一樣不弱，并不認(rèn)為上大學(xué)是必須的一條路。那時(shí)候有沒有學(xué)士學(xué)位對收入的影響非常小，25-32歲大學(xué)畢業(yè)生的薪資對比高中畢業(yè)生的薪資，平均年收入也就多了幾千美金的樣子；五十年后的今天，兩個(gè)群體收入差別翻了一翻，更關(guān)鍵的是崗位占比數(shù)，靠高中文憑能找到工作崗位占比從之前的72%降到了38%，收入低，崗位少，生活直接崩盤。出生于香港的江南四大家族之一的富豪田北辰，參加了香港本地一檔叫做窮富翁大作戰(zhàn)的真人秀節(jié)目，按節(jié)目的要求體驗(yàn)了一把時(shí)薪只有25港幣的環(huán)衛(wèi)工的生活。田北辰在體驗(yàn)了兩天清潔工生活、嘗盡底層心酸后，一語中的：“這個(gè)社會在極嚴(yán)厲地懲罰讀不成書的人！”這句話說得真狠。（1）對文中劃線詞語的含義及運(yùn)用理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . “圭臬”有兩個(gè)意思，一是指“圭表”，我國古代的天文儀器，用以測定節(jié)氣和一年時(shí)間的長短；二是借指準(zhǔn)則或法度。三段的劃線詞“圭臬”是其“第二個(gè)義項(xiàng)”。B . “忽悠”有兩個(gè)意思，一是“晃動”，二是“用謊話哄騙”。第四段劃線詞“忽悠”是其“第二個(gè)義項(xiàng)”。C . 落第指科舉時(shí)代應(yīng)試不中，也指考試不及格。古代考試放榜，榜上無名，稱為“落第”。泛指考試、測試不成功或比不過別人。第5段劃線詞“落第”用其本義。D . “崩盤”詞典上解釋為：指股票、期貨等市場行情短期內(nèi)持續(xù)大跌。第10段劃線詞“崩盤”用在這里指意志瓦解、理想破滅。（2）認(rèn)真閱讀短文，選出表述不正確的一項(xiàng)（ ） A . 短文第一段，以第二人稱反問句式，將持有“讀書無用”觀點(diǎn)的年輕人的常態(tài)予以生動地刻畫，揭示出“讀書無用”成為年輕人主流價(jià)值觀的社會現(xiàn)象。B . 短文前三段針對“讀書無用”展開論述，從身邊的現(xiàn)象和網(wǎng)絡(luò)上的段子說起。C . 第四段筆鋒一轉(zhuǎn)，指出“不愛學(xué)習(xí)的孩子”，將會用自己瘋狂的青春換來一生的卑微。D . 這篇短文是從一篇博文中選節(jié)的，博文共有四個(gè)部分。博文的最后作者說：“當(dāng)你不想學(xué)習(xí)，或者厭惡學(xué)習(xí)的時(shí)候，請記得告訴自己，現(xiàn)在的努力都是以后能有更多可以選擇的機(jī)會”。這個(gè)結(jié)尾和第四段都運(yùn)用了講道理的論證方法。（3）從論證思路上分析，表述不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 第段列舉朋友圈里的一個(gè)帖子：有人通過對比清朝幾位科舉狀元和科舉落第者在當(dāng)今的知名度，得出“讀書無用”的結(jié)論。B . 第段指出帖子中的內(nèi)容存在偷換概念的問題，指出列舉的名人為少數(shù)，所占比例不大，批駁“讀書無用”的觀點(diǎn)。C . 第段緊承第內(nèi)容，通過列舉當(dāng)下中國沒有上過大學(xué)卻通過自主創(chuàng)業(yè)獲得成功、賺了大錢的人只是少數(shù)，不能代表所有沒有上過大學(xué)的人這一實(shí)例；進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“比例”問題。D . 第段，通過美國社會50年前和50年后擁有學(xué)士學(xué)位和沒有學(xué)士學(xué)位的人在薪資、崗位方面的實(shí)際情況，擺事實(shí)，打比方，有力地論證了讀書的重要性。10. （20分）課內(nèi)經(jīng)典文段閱讀。父親的準(zhǔn)備是十分漫長的。他今天從地里檢回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。于是，一年中他七個(gè)月種田，四個(gè)月去山里砍采，半個(gè)月在大溪灘上檢屋基卵石，剩下半個(gè)月用來過年、編草鞋。大熱天父親挑一擔(dān)谷子回來，身上淌著一片大汗，顧不得措一把，就往門口的臺階上一坐。他開始“磨刀”。“磨刀”就是過煙癮。煙吃飽了“刀”快，活做得去。臺階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺階遮出一片綠蔭。父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾裸柳樹，柳樹枝老是搖未搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。父親磨好了“刀”。去煙灰時(shí)，把煙槍的銅盞對著青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。冬天，晚稻收倉了，春花也種下地，父親穿著草鞋去山里砍柴。他砍柴一為家燒，二為賣錢，一元一擔(dān)。父親一天砍一擔(dān)半，得一元五角。那時(shí)我不知道山有多遠(yuǎn)，只知道雞叫三遍時(shí)父親出發(fā)，黃昏貼近家門口時(shí)歸來，把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺階上，把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來，壘在門墻邊。一個(gè)冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階。父親就是這樣準(zhǔn)備了大半輩子。塞角票的瓦罐滿了幾次，門口空地上鵝卵石堆得小山般高。他終于覺得可以造屋了，便選定一個(gè)日子，破土動工。（1）“父親的準(zhǔn)備是十分漫長的”，“漫長”有多長?他都做了哪些準(zhǔn)備?（2）請你根據(jù)第段中加線的詞語分析父親的辛苦。（3）選文表現(xiàn)了父親怎樣的精神?（4）父親的準(zhǔn)備過程是艱苦的。它的根源是什么?為什么?三、 作文 (共1題；共5分)11. （5分）閱讀下面的文字，按要求作文春秋時(shí)期，子罕拒絕了一個(gè)宋國人向他獻(xiàn)的寶玉。他對獻(xiàn)玉的人說：“我把不貪婪當(dāng)作珍寶，你把寶玉當(dāng)作珍寶。如今，你把它給了我，我們兩人都將失去自己的珍寶。不如讓我們各自擁有自己的珍寶吧！”美玉是珍寶，美德也是珍寶。其實(shí)每個(gè)人的成長經(jīng)歷各異，對珍寶的認(rèn)識不同，每個(gè)人的心中都會擁有自己最珍愛的寶物，她也許是一件物品，也許是一段美好的回憶，一次成功的經(jīng)驗(yàn)，一句真誠的話語，一個(gè)深刻的教訓(xùn)請以“珍寶，就在我心中”為題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體自選。（2）不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。第 11 頁 共 11 頁參考答案一、 積累運(yùn)用 (共6題；共29分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 閱讀理解 (共4題；共37分)7-1、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、10-4、三、 作文 (共1題；共5分)11-1、