部編版2019-2020學年九年級上冊語文第五單元第18課《懷疑與學問》同步練習D卷.doc

部編版2019-2020學年九年級上冊語文第五單元第18課懷疑與學問同步練習D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分）下列各句的標點符號,與原文不相符的一項是（ ） A . 野草野菜,開一朵小花報答陽光雨露之恩,并不求人“勿忘我”。B . 鄧偉星期天坐頭班車從新街口到香山看這位老老師。C . “好文章要看,要記在自己頭腦中?！敝旃鉂撜f。D . “我們今天拐個彎,”哲人說,“到小賣部打一瓶醋?！?. （2分）選出關聯(lián)詞使用無誤的一項（ ）。 A . 雖然我們的工作取得了很大的成績，但是不能驕傲，何況我們的工作還做得不夠好呢。B . 如果作者的想象超出了實有人物的行動，使事跡夸大，反而可能給人一種不真實的感覺。C . 盡管現(xiàn)在河谷地區(qū)還是冬季，早晚較涼，然而在中午和暖的陽光下，穿毛衣也不嫌熱。D . 這一發(fā)現(xiàn)不僅證明明代宣德官窯開創(chuàng)了釉彩這一陶瓷類別的先河，從而把名貴釉的年代提早了近三百年，而且說明了明宣德官窯瓷當時是融古今中外陶瓷藝術于一體，達到了當時世界陶瓷藝術的最高峰，為景德鎮(zhèn)瓷都的地位奠定了基礎。3. （2分）依次填入下列橫線處的句子，語序恰當，語意連貫的一組是（ ）再也讀不到詞華典瞻字字珠玉的傳世檄文， ；再也聽不到遷客騷人追昔撫今的慷慨憾恨， ；再也訪不到菊前對酌松下對弈的隱士， 。只剩下幾座既可憑吊也可休息的亭臺只剩下清冷孤寂的滿眼峰巒只剩下廊柱上龍飛鳳舞的楹聯(lián)A . B . C . D . 二、 字詞書寫 (共2題；共13分)4. （5分）請將下面的語句準確、規(guī)范、美觀地書寫在下面的田字格中。少壯不努力，老大徒傷悲。5. （8分）給下列加下劃線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。陰晦_xio_索_然鄙夷_嗤笑_wng_然隔膜_恣睢_三、 綜合性學習 (共1題；共15分)6. （15分）閱讀關于朗讀者的材料，開展語文綜合性學習活動，請你參加?！静牧弦弧坷首x者是中央電視臺推出的大型文化情感類節(jié)目，以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式，選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字后的價值，節(jié)目旨在實現(xiàn)文化感染人、鼓舞人、教育人的傳導作用，展現(xiàn)有血有肉的真實人物情感。【材料二】華龍網 7月2日上午，重慶市第十八中學朗讀者以“奉獻”為主題，每個年級的教師代表用他們的朗讀表達了對教師職業(yè)的理解?；顒又?，每位老師都用心、用情朗讀，用無聲的文字，有聲的訴說。十八中的老師們用他們最純粹、最動人的情感朗讀了一個又一個平凡的故事，傳播著一點又一點的真情，打動了一個又一個教師。【材料三】朗讀者前八期的主題依次為“遇見”、“陪伴”、“選擇”、“禮物”、“第一次”、“眼淚”、“告別”和“勇氣”。中央電視臺朗讀者第八期主題勇氣的開場白是這樣的：沒有勇氣的人生是蒼白無力的孤行，沒有勇氣的生活是暗淡無光的虛度。人生苦短，唯夢想和勇氣不可辜負。岳飛的三十功名塵與土，文天樣的留取丹心照汗青 ， _，_，這些勇氣都彪炳在史冊上。流傳在故事里。 （1）結合材料一和材料二，說說朗讀者的意義。 （2）請仿照材料三劃線的句子，仿寫兩個句子。 （3）從朗讀者的角度，下面句子的重音和停連怎么處理？表現(xiàn)的主題是什么？她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。散步四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共45分)7. （20分）閱讀下面文章，完成小題。做人當有底氣桑林峰一個人立身行事，當有底氣支撐。底氣足，則事業(yè)興、道路廣。與人交往，缺少人緣，這是人氣不足，不能以自己的人格魅力吸引他人。任務面前，有人不敢接，能推則推，這是因為才氣不足。遇到困難，需要克服，有人退縮，這是豪氣不足。總之，人氣、才氣、豪氣構成了做人的底氣。底氣決定著一個人的魄力和辦事風格，底氣足，則處事雷厲風行、果斷有力，做人昂揚向上、獨領風騷。底氣不足，則畏畏縮縮、優(yōu)柔寡斷，讓人不可信、不放心，必失之于軟、困之于力、流之于俗、毀之于形。因此，做人需要底氣，做事更需要底氣。有沒有底氣，取決于有沒有下真工夫、苦工夫、實工夫。一個人博覽群書、知識豐富，而不是頭腦空空，就有底氣；艱苦奮斗、以苦為樂，而不是貪圖安逸，就有底氣；遵紀守規(guī)、以身作則，而不是違法違紀，就有底氣；正氣凜然、剛正不阿，而不是陰謀詭計，就有底氣；胸懷全局、順應大勢，而不是井底之蛙，就有底氣。底氣，實質是良好品德的表現(xiàn)，是能力素質的體現(xiàn)，是嚴格自律的彰顯。底氣從何而來？底氣從高尚的人品中來。人生在世，德為第一。沒有良好的人品官德，就會失去為人行事的根本，底氣自然缺失。試想，如果做了虧心事，整天魂不守舍，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，何談底氣？只有自覺加強人格修養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、利益觀、地位觀，模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德，則必然底氣充盈，行為世范。底氣從高超的本領中來?！凹ね闹?，必有深潭；高山之下，必有深谷”。深厚的理論素養(yǎng)，豐富的知識內蘊，成熟的思維能力，是一個人不斷前行的底氣支撐。否則，英雄氣短，難酬壯志。A可見，欲增強為人做事的底氣，必長于學習、精于學習。學習不僅是自我的精神追求，更是益氣強能的根本途徑。有了學問，好比站在山上，可以看到很遠很多的東西。B只有撥冗潛學，做到立足于勤、持之以恒，根植于博、專務于精，并注重學習、思考和實踐的有機結合，不斷實現(xiàn)知識向能力的轉化，則必然能學富五車、底氣十足。底氣從高度的自律中來。底氣也是一種氣節(jié)，節(jié)高則氣壯，節(jié)破則氣消。如今，我們面臨的誘惑與日俱增，如果沒有嚴格的自律，一有好處就無所顧忌，心役于名韁利鎖的禁錮，喪失氣節(jié)，自然也會失去底氣。因此，保氣節(jié)、增底氣，必潔身自好，公道正派，自覺做到堅持真理不退步，面對矛盾不卻步，把握原則不讓步，無論何時何地，心不動于微利之誘，目不眩于五色之惑，襟懷坦蕩，正義凜然，敢于同一切不正確的思想和行為作不懈的斗爭。如此，“任爾紅塵翻滾，我自清風明月”，心有浩然之氣，底氣自從心生！總之，做人需要有底氣。一個有底氣的人，才會淳樸、善良、執(zhí)著，才算得上是“一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人”，才能創(chuàng)造美好的人生。（1）本文的中心論點是什么？（2）第段劃線的兩個詞語順序能否調換？為什么？（3）第段A、B兩處劃線句各用了怎樣的論證方法？試簡析其作用。（4）本文的語言很有特色。請任舉一例談談你的看法。8. （25分）（22分）（2012昭通）閱讀下文，回答問題蘇軾和辛棄疾作為宋代詞壇上的杰出代表，為宋詞的發(fā)展做出了重要貢獻。但由于他們的人生經歷、理想追求和文化人格不同，蘇詞和辛詞在人生境界、精神意蘊、詞作風格上存在著較大的差異。蘇詞呈現(xiàn)的是生命體驗，其作品蘊涵著深邃的哲理性和美感，易于引起欣賞者強烈的情感共鳴；辛詞呈現(xiàn)的是人生體驗，其作品具有濃烈的個性色彩和現(xiàn)實精神。蘇詞與辛詞人生境界的不同主要源 自他們的生活經歷不同。蘇軾志向遠大，但仕途坎坷，屢遭摧殘，長期徘徊于生命的邊緣。政治斗爭的陰暗、險惡，使蘇軾深深感受到人生的無奈，于是他不再執(zhí)著于在現(xiàn)實中確認自我的社會角色與實現(xiàn)自己的價值，同時他也沒有忘記自己的社會責任，他把儒家的入世之志與道家的曠達圓滿地融合在一起。辛棄疾是一個失去家園的人，他對國家強盛的渴望遠比一般人要強烈，雪洗國恥，恢復失地，拯救民族危亡是其不滅的理想與畢生的追求。對他來說，人生的最高境界就是自覺擔負起救世濟民的神圣職責，即使受到壓制，也始終不言放棄。在他看來，人生的價值即是在現(xiàn)實生活中實現(xiàn)自己治國安邦的理想抱負，因此，他總是以熾熱的感情與崇高的理想來擁抱人生。蘇詞與辛詞的精神意蘊的不同主要源自他們的理想追求不同。蘇詞呈現(xiàn)的是生命體驗，主要表現(xiàn)的是超功利境界。蘇軾超然物外，又保持著高度的社會責任感。他將積極入世和超越世俗融為一體，巧妙地解決了進取與退隱入世與出世、社會與個人這些在士大夫心靈上相互糾纏的矛盾，構建了自己審美化的人生觀。辛詞呈現(xiàn)的是人生體驗，主要表現(xiàn)的是功利境界。辛棄疾不可能像蘇軾那樣以曠達的胸襟、超然的態(tài)度來追求精神的自由。他是一個勇敢、堅定的抗金英雄，具有強烈的現(xiàn)實關懷意識和縱橫疆場、蕩平敵寇、收復失地的愿望。但南歸后他卻被大材小用，他的智謀韜略和愛國之心都被統(tǒng)治者忽視了。蘇詞與辛詞詞作風格的不同主要源自他們的人生體驗不同。同為豪放派詞人，蘇詞偏于瀟灑疏朗、曠達超邁。水調歌頭明月幾時有是蘇軾人生體驗的再現(xiàn)?！懊髟聨讜r有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?！痹~人中秋把酒，以一顆自由的心靈和月亮對話，其把酒問月既是對人生和宇宙本體的深層叩問，也是對自由精神空間的尋覓。蘇軾既不 執(zhí)著于現(xiàn)實，也不脫離塵世，只是走向內心。在他看來，生活并不完美，人生有悲歡離合，就像月亮有陰晴圓缺一樣，但生命的意義在于過程，只要以審美的態(tài)度來對待現(xiàn)實生活，就能催生出生活的熱情和美好的情感?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”，他堅信美好的祝愿總能夠給人送去溫馨的慰藉，使心靈獲得一份難得的靜謐。辛詞給人以慷慨悲歌、激情飛揚之感。水龍吟登建康賞心亭是辛棄疾人生體驗的生動寫照?！俺烨Ю锴迩?，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意?！鼻迩飼r節(jié)，詞人登高遙望北方故土，觸景傷情，滿目凄然。晚秋的落日失群的孤雁殘破的山河危殆的國勢，飄零的身世和孤寂的心境交織在一起。英雄無用武之地的悲哀，光陰虛度、壯志未酬慨嘆種種愁緒無法排遣，只能借拍遍欄桿來發(fā)泄徒有雄心壯志而無處施展的激憤?，F(xiàn)實與理想的矛盾所引發(fā)的情感波瀾與知音難覓的悲涼交融，醞釀出強烈的精神震撼力。因此抒發(fā)英雄失路，報國無門的極度憤慨和悲傷，就成為辛詞的重要內容。（選文有改動）（1）請根據(jù)文章內容，為本文擬一個題目（不超過11個字）。（2）請指出本文的中心論點。（3）仔細閱讀第段，說說“超功利境界”和“功利境界”的具體內容。（4）第段主要運用了哪種論證方法？有什么作用？（5）破陣子一詞中，作者運用虛實結合的手法來表達“英雄失路，報國無門的極度憤慨和悲傷”，請結合這首詞作簡要分析。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！第 8 頁 共 8 頁參考答案一、 選擇題 (共3題；共6分)1-1、2-1、3-1、二、 字詞書寫 (共2題；共13分)4-1、5-1、三、 綜合性學習 (共1題；共15分)6-1、6-2、6-3、四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共45分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、