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部編版2019-2020學(xué)年八年級上冊第四單元第15課《散文兩篇》同步試題D卷.doc

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部編版2019-2020學(xué)年八年級上冊第四單元第15課《散文兩篇》同步試題D卷.doc

部編版2019-2020學(xué)年八年級上冊第四單元第15課散文兩篇同步試題D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共5題;共10分)1. (2分)選出下列加下劃線的成語用得不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )A . 蒼茫的天際中,充斥著夜幕降臨后的靜寂。B . 在班長的精心組織下,同學(xué)們都不期而至地來到了操場上集合。C . 小橋流水,演繹著墨瓦白墻的幸福;涓涓溪水,流淌著心有靈犀的關(guān)懷。D . 無論你走到天涯海角 , 這輪明月都將追隨著你的身影。2. (2分)下列劃線詞語使用錯誤的一頂是( ) A . 她是一個極愛看書的人,最近又迷上了汪曾祺的人間草木,常??吹檬Щ曷淦恰 . 想起明天的期中考試,我輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著,就想著起來再看兩頁書。C . 一回到家,我就嚷嚷著直喊餓,媽媽卻故弄玄虛地說:“猜猜今天吃什么?”D . 如果母親生在現(xiàn)在,有機(jī)會把自己造成一個教員,必能成為一個循循善誘的良師。3. (2分)下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號,使用不正確的一項(xiàng)是( ) A . 金錢能買到書籍,卻買不到知識;能買到鐘表,卻買不到時間。B . 朱自清曾這樣贊美春天:“春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著?!盋 . 把報(bào)刊亭改造成志愿者服務(wù)站?還是生活服務(wù)便民亭?人們對此意見不一。D . 尊老愛幼、勤儉持家、知書達(dá)禮這些都是中華民族傳承千年的美德。4. (2分)下列句子有語病的是( )A . 余姚救災(zāi)工作中,處于第一位的任務(wù)是搶救被困的人員,珍惜每一個生命。B . 冰島火山噴發(fā)形成的煙塵幾乎導(dǎo)致差不多整個歐洲的領(lǐng)空被迫關(guān)閉。C . 眼下“漢字聽寫”的聲勢很盛,我們?nèi)绾螌h字寫規(guī)范似乎成了一個值得研究的問題。D . 一個個生動的細(xì)節(jié),讓我們走進(jìn)了“湖北道德模范”的內(nèi)心世界。5. (2分)文學(xué)文化常識正確的一項(xiàng)是( )A . 史記是我國第一部編年體通史,被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無韻之離騷”。B . 傷仲永的作者是我國北宋文學(xué)家、政治家?!疤扑伟舜蠹摇敝坏奶K軾。C . 左傳相傳是戰(zhàn)國時期魯國史官左丘明所寫,課文曹劌論戰(zhàn)就選自其中。D . 吳敬梓的范進(jìn)中舉與魯迅先生的孔乙己同是抨擊罪惡的封建科舉制度的佳作,揭露封建科舉制度對人心靈的荼毒。二、 字詞書寫 (共1題;共4分)6. (4分)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。 (1)聞先生大無畏地在群眾大會上,大罵特務(wù),kng ki ln l_。 (2)黑玉的眼晴,bn 1n_的山雕,奔馳的鹿群,帶著松香氣味的煤塊。 (3)但是漫天大雪封住了他們的眼晴,使他們每走一步都 yu xn chng chng_。 (4)它長得很慢,一個春天,才長上二尺來高,樣子也極wi su_。 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共25分)7. (25分)背誦這五首詞;回答下列問題。 (1)望江南描寫的是什么內(nèi)容? (2)漁家傲所寫的塞下風(fēng)景“異”在哪里?表達(dá)了詞人怎樣 的思想感情? (3)在武陵春中詞人是如何表現(xiàn)愁苦之情的?“聞?wù)f”“也擬”“只恐”表現(xiàn)了詞人怎樣的感情變化過程? (4)江城子密州出獵中“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”的典故分別表達(dá)什么意思? (5)辛棄疾說自己寫破陣子是“賦壯詞”,試結(jié)合作品加以解釋。 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題;共52分)8. (26分)閱讀我是吳宓教授,完成1-4題。我是吳宓教授每天早上七點(diǎn)半,歐洲文學(xué)史教授吳宓準(zhǔn)時來到教室,開始在黑板上書寫。很快,講義寫了滿滿一黑板,詳細(xì)列出參考書、著作、出版社、出版年代等。學(xué)生上前偷看,發(fā)現(xiàn)他所寫的,竟全憑記憶。課堂上的吳教授,常穿一襲灰布長袍,一手拎布包袱,一手拄手杖,戴一頂土棉紗睡帽就走上講臺。打扮雖然古板,講的卻是純英文詩歌。而且開講時,筆記或紙片看都不看一眼,所有內(nèi)容均脫口而出,講到得意時,還要拿起手杖,隨著詩的節(jié)律,一輕一重地敲著地面。課堂上這番瀟灑,是吳宓花了苦功夫才換來的。半夜時分,別人都睡下了,室友經(jīng)??匆娝耦^備課。第二天一早,別人還沒醒,他已經(jīng)在“室外晨曦微露中”反復(fù)誦讀。當(dāng)他任教東南大學(xué)時,清華大學(xué)四年級學(xué)生梁實(shí)秋曾旁聽他的課,回校后半是羨慕半是嫉妒地抱怨:內(nèi)容豐富,井井有條,學(xué)校未能羅致,“寧非憾事哉”。他就像是一座鐘。他給學(xué)生批改作業(yè),字跡工整,寫下的外文字母及數(shù)字,筆畫粗細(xì)好像印刷的一樣整齊。一次,有個青年教師不小心把上課用的教科書丟了,吳宓要求他上課前必須找到。當(dāng)晚,宿舍熄燈睡覺,吳先生前來敲門,高聲問: “教科書找到?jīng)]有?”這名不耐煩的教師只好騙他:“找到了,吳先生,請放心吧?!边@才過關(guān)。這位老師,給學(xué)生們留下的印象是“認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一絲不茍”,“上課像劃船的奴隸那樣賣勁”。這些學(xué)生中,許多人后來大名鼎鼎:錢鐘書、曹禺、呂叔湘與他們相比,老師吳宓一度不那么出名。比起教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)生們更愛回憶吳宓課下的關(guān)愛。一次,他和學(xué)生們一起走在街上,對面開來一輛汽車,他連忙舉起手杖,一面擋住車,一面催著女學(xué)生們一字排站在人行道上,這才讓開道路。類似的故事口耳相傳,讓古板的吳教授在后人記憶里鮮活起來。在他曾任教的清華大學(xué)學(xué)生BBS上,一個女學(xué)生曾略帶艷羨地提到,當(dāng)年在清華課堂上,看見有女生站著聽課,吳先生總是會跑出去替她們找來凳子坐。又有人追憶起吳先生點(diǎn)名,點(diǎn)到“金麗珠”這個名字,情不自禁地說:“這個名字多美?!比啻笮?。這位教授經(jīng)濟(jì)并不寬裕,他身上的長衫年歲太久,磨損得布紐扣都要掉了,也舍不得換。但他卻很舍得請學(xué)生吃飯。每次在小館子里坐下,他都神情嚴(yán)肅地拿過菜單,用正楷在小紙片上寫下要點(diǎn)的菜及價格,一筆一筆算清楚,估量口袋里的錢夠用,這才交給跑堂的。學(xué)生李延先最難以忘懷的,是與老師“月下湖畔、吟詠嘯傲”的往事。而錢鐘書也把老師課堂上的風(fēng)采學(xué)了幾分。正如學(xué)者江弱水所言,除了老師這個身份,怎么來描畫吳宓其實(shí)都不到位。從東南大學(xué)到西南師院,數(shù)也數(shù)不清的講堂上,作為“老師”的吳宓“劃過了動蕩不已的時代,也劃過了他的一生”??上В竭@一生要結(jié)束的時候,他已經(jīng)不能當(dāng)老師了。1976年,因飽受折磨而身體虛弱的吳宓回到陜西老家,聽說一些中學(xué)因?yàn)闆]有外語老師而不開英語課,便急切地問:“他們?yōu)槭裁床徽埼野??我還可以講課?!睕]有人記得他的教授身份,除了他自己。據(jù)說,彌留之際,他不停地喊著:“我是吳宓教授?!弊⑨專罕藭r正值文革時期,吳宓成為大罪人,受盡苦難。病重有殘疾,只得回家養(yǎng)病。(1)第段中,加點(diǎn)詞語“嫉妒”的正確讀音是(_),在文中的具體含義是_。(2)第段中,加點(diǎn)詞語“嫉妒”的正確讀音是(_),在文中的具體含義是_。(3)本文記敘的是吳宓教授的事跡,卻在第段寫到他大名鼎鼎的學(xué)生錢鐘書、曹禺、呂叔湘,這運(yùn)用的是_手法,其作用是_ 。(4)本文記敘的是吳宓教授的事跡,卻在第段寫到他大名鼎鼎的學(xué)生錢鐘書、曹禺、呂叔湘,這運(yùn)用的是_手法,其作用是_ 。(5)閱讀全文,完成下表。吳宓教授的特點(diǎn)具體表現(xiàn)_講課時不看資料,所有內(nèi)容脫口而出勤奮_批改學(xué)生作業(yè),字跡工整關(guān)愛學(xué)生_(6)閱讀全文,完成下表。吳宓教授的特點(diǎn)具體表現(xiàn)_講課時不看資料,所有內(nèi)容脫口而出勤奮_批改學(xué)生作業(yè),字跡工整關(guān)愛學(xué)生_(7)請你閱讀全文,分析文章結(jié)尾劃線句子的作用。(8)請你閱讀全文,分析文章結(jié)尾劃線句子的作用。9. (20分)閱讀下文,回答相關(guān)問題每年5月,是英國著名的圣勞倫斯美術(shù)學(xué)院的入學(xué)考試時間。來到這里的考生,都懷揣著一個關(guān)于繪畫的彩色夢想,而圣勞倫斯則是他們夢想得以實(shí)現(xiàn)的重要橋梁。在色彩畫考試中,威爾斯教授經(jīng)過一個學(xué)生身邊時,一些特別的細(xì)節(jié)引起了他的注意:顏料的包裝都被拆掉且貼上了寫有顏色名字的標(biāo)簽;更不可思議的是,在那個孩子半掩著的顏料箱里,有一張寫得密密麻麻的小紙條:蘋果是紅色的,梨子是明黃的,葡萄是絳紫的威爾斯邊納悶,邊抬頭看著這個畫畫的孩子,這是他昨天發(fā)現(xiàn)的最有潛力的學(xué)生,黑白素描作品完成得非常出色扎實(shí)的基本功,清晰整潔的構(gòu)圖,細(xì)膩的光影過渡每一個細(xì)節(jié)都近乎完美。而且那孩子作畫的時候,眼睛里還放射著光芒!然而今天,孩子手中的畫筆是顫抖的,表情凝重,眼神如死灰般黯淡,時不時還會緊張地吞著口水。完全判若兩人?。╝處)突然間,威爾斯明白了。幾周后,新生錄取名單公布了。威爾斯在校門口看到了一張熟悉的臉,他不停地向?qū)W校里面張望,眼神中是失落和無奈,卻還有一絲渴望。(b處)“嗨!小伙子!”威爾斯走過去跟他打招呼,“我叫威爾斯,是這所學(xué)院的油畫導(dǎo)師。”威爾斯向男孩伸出手。“我叫杰克,我,是個落榜生?!蹦泻⒄f著低下了頭。而威爾斯腦海中又浮現(xiàn)出幾個禮拜前這個男孩緊張地流汗咬嘴唇的樣子?!案襾恚』镒?。”杰克被威爾斯領(lǐng)到他的畫室。“說說你為什么喜歡畫畫?”威爾斯問杰克。杰克開始滔滔不絕起來。他談?wù)撈鸫髱焸兊睦L畫風(fēng)格,出神入化的色彩運(yùn)用可是談著談著,他卻越來越?jīng)]了精神,他意識到自己是在背書,背著那些從繪畫典籍中看來的關(guān)于色彩的評說,還有那些美妙的變化莫測的顏色。他低下頭,淚水一滴滴掉落下來。威爾斯走到杰克身邊,說:“知道嗎,曾經(jīng),我最大的夢想并不是成為畫家,而是做一名籃球運(yùn)動員?!薄澳菫槭裁茨銢]選擇籃球?”威爾斯輕輕卷起左腿的褲管。杰克驚訝極了,威爾斯的左小腿竟然是假肢!“每個人都有一個最初的夢想,但因?yàn)楦鞣N原因,有可能失去或者根本就不具備完成這個夢想的能力。不論如何,我們都要誠實(shí)面對,積極努力,即使不能完成最初的夢想,也會打開另一扇夢想之門?!闭f完,威爾斯蒙住杰克的眼睛,把一個石膏像放到他手里?!吧孰m然千變?nèi)f化,但不是繪畫藝術(shù)的全部;除了鼻子上的眼睛,畫家的雙手也是另一雙眼睛。為什么不試試用雙手看色彩?” (c處)那天之后,威爾斯再也沒有見過杰克。直到6年之后的一天,威爾斯在報(bào)紙上看到一則關(guān)于巴黎現(xiàn)代藝術(shù)作品展的報(bào)道,文中寫著:“年輕的雕塑家杰克曾經(jīng)因?yàn)樯ぐY無法考取著名的美術(shù)學(xué)院,但在一名導(dǎo)師的啟迪下,他用自己的雙手代替無法辨別顏色的眼睛,在雕塑界一舉成名。他非常感謝這位給了自己方向的導(dǎo)師,雖然他沒有給他上過一堂繪畫課,但是卻為他的夢想之門打造了一把高貴的鑰匙”(d處)(1)第段中“突然間,威爾斯明白了”,他明白了杰克的什么特殊情況?這種特殊情況可從本段的哪些具體內(nèi)容看出,請簡要概括。(至少寫出兩點(diǎn))(2)賞析是一種個性化的閱讀方式,請選擇a、b、c、d處中兩句分別進(jìn)行賞析。(3)第段結(jié)尾,當(dāng)杰克聽完威爾斯教授的話后,會有怎樣的心理活動?請結(jié)合上下文,發(fā)揮你的想像,進(jìn)行描寫。(字?jǐn)?shù)不少于40字)(4)請你為本文選擇或擬定一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題,并陳述理由。生命中的導(dǎo)師另一扇夢想之門橋梁門我擬定的標(biāo)題是,我的理由是。10. (6分)閱讀下文,完成下列小題?;?事文文6歲那年春天,王大伯院子里的一棵小樹開滿了粉紅的花朵,小而密,那俏麗的花枝還多情地探出墻外,引來了不少小蜜蜂和白蝴蝶,過路的行人無不駐足觀望。文文不知道那是什么花,問媽媽。媽媽說是桃花。過了半個來月,那樹上的花朵落光了,枝上長出了綠葉。文文慢慢把這事忘了。第二年春天,王大伯院子里的小樹又開滿了粉紅的花朵。文文和爸爸路過院墻外,文文忍不住贊嘆道,好美的桃花啊!爸爸說,那不是桃花,桃花開得更大,開得更稀,顏色更紅。文文問,那是什么花?爸爸說他見得少,不大清楚,也許是櫻花。文文一定要問個明白。爸爸說,管它什么花,知道又有什么用,它又不能當(dāng)飯吃!過了十來天,那樹上的花朵全都凋謝了。文文又慢慢忘了這事。第三年春天,王大伯院子里的小樹又開滿了花。文文叩開王大伯的院門,問他那樹上開的是什么花?王大伯說是一個遠(yuǎn)方親戚給的樹苗,他也不清楚,不過看樣子像是海棠花。文文從沒有見過海棠花,但他似乎聽人說過海棠花是在秋天開的,于是又繼續(xù)問下去。王大伯很不耐煩地說,管它什么花,知道又有什么用,它又不能當(dāng)錢花。后來花落了,文文又慢慢把這事忘了。第四年春天,王大伯院子的花如期開放,又喚起了文文的好奇心。文文特意找來鄰居家的一個讀中學(xué)的大哥,問他那是什么花?那大哥睜大眼睛,看了大半天也說不出花的名字。文文急了,問,你不是上了生物課嗎?怎么會不知道?大哥說,甭提了,生物課是副課,全被主課老師占用了。不過看花樣子像是桑樹花。文文不信,說他見過桑樹花,不是這樣子的。大哥很丟面子,說,管它什么花,知道又有什么用,考試又不考它!時間過得很快,轉(zhuǎn)眼幾度花開花落。不知不覺,文文已經(jīng)上中學(xué)了,這年春天,王大伯院子里的那棵小樹悄悄長成了大樹,樹上的花越開越多,煞是壯觀??伤圆恢滥鞘鞘裁椿?。一次,文文問生物老師,生物老師卻說課本上也找不到,文文便說您教生物課,肯定知道。生物老師很生氣,說,我們不知道的東西還多著呢!知道又有什么用,你還是先把課本上的知識學(xué)好!直到16歲那年,文文讀高中,他看了很多課外書,他在讀契訶夫的戲劇櫻桃園時,從書頁間看到了一幅彩色插圖,圖中櫻桃樹上的花與王大伯院子里的那樹上開的花竟一模一樣。文文終于知道王大伯院子里開的是櫻桃花了。更可喜的是,他在這年夏天還意外地看到樹枝上結(jié)滿了長柄小個的紅櫻桃。不會錯。他覺得自己一下子長大了。他要把這個重大發(fā)現(xiàn)告訴每一個人。他告訴了爸爸媽媽,也告訴了王大伯等人??墒撬麄儗Υ艘稽c(diǎn)興趣也沒有,都說知道那是櫻桃樹又有什么用!不過,文文覺得挺有用。等到來年春天王大伯院子里的櫻桃樹再次開花時,文文總自豪地對圍在墻外看花的小朋友說,你們都看清楚,這樹上開的可是櫻桃花呀!好美的花!(選自微型小說選刊2009年第6期)(1)請用簡潔的語言概括小說的主要情節(jié)。答:_(2)請指出文中畫線句子所運(yùn)用的描寫方法并分析其作用。答:_(3)從修辭角度品味“那俏麗的花枝還多情地探出墻外”句中加點(diǎn)詞的妙處。答:_(4)對本文分析錯誤的一項(xiàng)是( )A . 本文是按時間順序來組織材料的。B . 本文的“花事”在文文心目中不是“小事”,它也是貫串全文的線索。C . 王大伯等人認(rèn)為“不能當(dāng)飯吃”、“不能當(dāng)錢花”、“考試又不考它”,這些共同反映出人們的功利主義心理,也直接批判了學(xué)校應(yīng)試教育的危害。D . 文文“覺得自己一下子長大了”,因?yàn)樗ㄟ^自己的探索、自己的努力,找到了多年沒人能正確回答的問題。(5)小說中文文的經(jīng)歷給了你什么啟示?答:_五、 命題作文 (共1題;共5分)11. (5分)_,有時是一種愛要求:如果選擇題目(二),先把題目補(bǔ)充完整,然后作文。立意自定,文體不限,詩歌除外字跡工整,書寫清楚,眷戀整潔。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。第 13 頁 共 13 頁參考答案一、 選擇題 (共5題;共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 字詞書寫 (共1題;共4分)6-1、6-2、6-3、6-4、三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共25分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、四、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題;共52分)8-1、答案:略8-2、答案:略8-3、答案:略8-4、答案:略8-5、答案:略8-6、答案:略8-7、答案:略8-8、答案:略9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、五、 命題作文 (共1題;共5分)11-1、

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