北師大版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第五單元《我是怎樣開(kāi)始讀報(bào)的》同步練習(xí).doc

北師大版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第五單元我是怎樣開(kāi)始讀報(bào)的同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 (共16題；共53分)1. （4分）名著閱讀?！澳阋詾槲邑毟F，相貌平平就沒(méi)有感情嗎？我向你起誓，如果上帝賦予我財(cái)富和美貌，我會(huì)讓你難于離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難于離開(kāi)你一樣?？墒巧系蹧](méi)有這樣安排。但我們的精神是平等的。就如你我走過(guò)墳?zāi)?，平等地站在上帝面前?！边@是英國(guó)作家_寫(xiě)的小說(shuō)簡(jiǎn)愛(ài)中簡(jiǎn)愛(ài)與羅徹斯特對(duì)話最精彩的一部分，從中看出簡(jiǎn)愛(ài)_的性格和追求。格列佛游記是斯威夫特極具諷刺色彩的小說(shuō)，書(shū)中有很多諷刺性的故事情節(jié)，如小人國(guó)用_來(lái)選拔官員，黨派之爭(zhēng)是以_劃分陣營(yíng)。2. （2分）閱讀文段，完成問(wèn)題。1995年系聯(lián)合國(guó)成立50周年，由于次年將是秘書(shū)長(zhǎng)改選年，因此人人都在想方設(shè)法打探“小道消息”。在聯(lián)合國(guó)的一次記者招待會(huì)上，有記者突然問(wèn)時(shí)任秘書(shū)長(zhǎng)的加利：“明年是秘書(shū)長(zhǎng)選舉年，你是否考慮過(guò)將競(jìng)選連任下屆秘書(shū)長(zhǎng)？”只見(jiàn)加利微微一笑，慢條斯理地答道：“古埃及有一句諺語(yǔ)：舊鞋好穿?！比珗?chǎng)當(dāng)即為之一震。針對(duì)記者的提問(wèn)，加利的回答生動(dòng)形象而又巧妙得體，他主要表達(dá)了兩種信息：_；_。3. （2分）本文介紹了邵飄萍作為_(kāi)的突出貢獻(xiàn)，表現(xiàn)了他_的精神。4. （5分）課文繁星按照_順序，緊緊圍繞_展開(kāi)描寫(xiě)，依次寫(xiě)了_“三年前”“如今”_四個(gè)片斷，表達(dá)了作者_(dá)深切感受。5. （5分）選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹钊胝Z(yǔ)段中。（填序號(hào)）名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過(guò)的東西，就是文物了，凡人用過(guò)的就是廢物；名人做一點(diǎn)錯(cuò)事，寫(xiě)起來(lái)叫名人逸事，_；名人強(qiáng)詞奪理，_；名人跟人握握手，_；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，_；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯；名人老了，_。凡人呢，就是流里流氣的 凡人呢，就是犯傻稱(chēng)呼變成王老，凡人就只能叫老王 叫作平易近人，凡人就是巴結(jié)別人了叫作雄辯，凡人就是狡辯了6. （2分）下列對(duì)賣(mài)炭翁一文理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 賣(mài)炭翁一詩(shī)揭露了宮市的弊端帶給勞動(dòng)人民的不幸，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。B . “把”“稱(chēng)”“叱”“牽”，幾個(gè)簡(jiǎn)潔而有力的動(dòng)詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。C . “手把文書(shū)口稱(chēng)敕”中的“文書(shū)”是“公文，詔書(shū)”，而小太監(jiān)手里卻有“文書(shū)”和“敕”，這兩個(gè)詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。D . “牛困人饑日已高”七個(gè)字就直接寫(xiě)出了賣(mài)炭翁在雪地趕車(chē)行走的整個(gè)過(guò)程，形象地寫(xiě)出了賣(mài)炭翁賣(mài)炭的艱難困苦：路遠(yuǎn)、車(chē)重、雪厚、人苦。7. （2分）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 我市即將開(kāi)展中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng),旨在提高學(xué)校藝術(shù)教育的氛圍。（把“提高”改成“營(yíng)造”）B . 我們?cè)趯?shí)現(xiàn)和追求個(gè)人幸福與成功的同時(shí),就已經(jīng)為國(guó)家的強(qiáng)盛做出了貢獻(xiàn)。（將“成功”和“幸?！被Q位置）C . 我們來(lái)到這舉世聞名的博物館,看到琳瑯滿(mǎn)目的藝術(shù)珍品,使人感到非常自豪。（刪除“使人”）D . 這次比賽的獲勝,將決定著我們能否進(jìn)入決賽階段。（將“獲勝”改為“勝負(fù)”）8. （9分）給下列字詞注音。狄 _恣_肆_謇_憧_憬_蓀_鴛_鴦_9. （4分）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字在成長(zhǎng)的道路上，陽(yáng)光時(shí)時(shí)灑滿(mǎn)你的心田，但風(fēng)雨也可能不q _而至，請(qǐng)你敞開(kāi)心fi_，向師長(zhǎng)、朋友傾吐成長(zhǎng)中的煩no_，讓青春的記憶盈盈地蕩yng_在你的胸間。10. （6分）解釋下列詞語(yǔ)。興高采烈： _神機(jī)妙算： _理直氣壯： _恣肆： _勾心斗角： _亦步亦趨： _11. （2分）下列詞語(yǔ)中加線字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A . 荒謬（mi） 亙古（gn） 鍥而不舍（q）B . 重荷（h） 桑葚（shn） 鮮為人知（xin）C . 磐石（pn） 嫉妒（j） 瀝盡心血（l）D . 嗥鳴（go） 迸發(fā)（bng） 義憤填膺（yng）12. （2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（ ）A . 籌劃 迭起 一愁莫展 迥乎不同B . 熔巖 白皙 博學(xué)多識(shí) 鋒芒畢露C . 逼狹 狂瀾 一反即往 雜亂無(wú)章D . 魅力 幽雅 鋌而走險(xiǎn) 婦儒皆知13. （2分）依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）這張肥胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分 的目光。這封短短的信給了極大的感情 。這部電影很受同學(xué)們的歡迎，大家 地談?wù)撝捌星凵鷦?dòng)的故事情節(jié)。A . 尖銳 震蕩 津津有味B . 尖銳 震撼 津津有味C . 銳利 震蕩 津津樂(lè)道D . 銳利 震撼 津津樂(lè)道14. （2分）下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A . 小明不明白，為什么要辛辛苦苦讀書(shū)？更不明白，怎么樣把書(shū)讀好？B . 閱兵大典就看看精神：橫線、縱線、斜線、線線筆直，槍線、胸線、腳線、線線壯觀。C . 專(zhuān)家一致認(rèn)為：世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇有兩個(gè)支柱：一是政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，一是亞洲經(jīng)濟(jì)體的引領(lǐng)。D . 王維的竹里館寫(xiě)人物活動(dòng)，只用六個(gè)字組成三個(gè)詞，就是“獨(dú)坐”“彈琴”“長(zhǎng)嘯”。15. （2分）下列句子中加下劃線的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A . 游客沉湎在運(yùn)河沿途迷人的風(fēng)光中，真正領(lǐng)略到了杭州作為“水清、河暢、岸綠、景美”的親水型宜居城市的風(fēng)貌。B . 如果看了時(shí)下一些渲染情愛(ài)或暴力的小說(shuō)、電影以后，就盲目地去模仿文學(xué)作品中某些人物的偏激行為，只能說(shuō)明這些讀者沒(méi)有足夠的鑒賞能力。C . 大家議論了好久，莫衷一是 ， 想不出好辦法。D . 廣州亞運(yùn)會(huì)期間，廣州市實(shí)行了交通管制，交通擁堵的狀況戛然而止。16. （2分）填入下面文字中橫線上的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）最動(dòng)人的是秋林映著落日。 ， 而情愿把奔放的情感凝結(jié)。讓你想流幾行感懷身世之淚 卻又被那逐漸淡去的酡紅所懾住晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色A . B . C . D . 二、 問(wèn)題理解 (共7題；共35分)17. （5分）你喜歡昆蟲(chóng)記嗎？說(shuō)一說(shuō)自己的理由。18. （5分）閱讀下列資料，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括蘇州園林在布局上的特點(diǎn)？拙政園池水面積占1/3，池廣樹(shù)茂，景色自然，臨水布置了形體不一，高低錯(cuò)落的建筑，臺(tái)館分峙，回廊起伏，水波倒影，別有情趣。網(wǎng)獅園以池水為中心，水面聚而不分，池周亭閣造型秀麗，石板曲橋，低矮貼水，微微拱露。環(huán)池一周疊筑黃石假山，高下參差，曲折多變，使池面有水廣波延和源頭不盡之意。環(huán)秀山莊，假山座座，池水灣灣，獨(dú)出心裁，另辟蹊徑，兩者配合，佳景層出不窮。望全園，山重水復(fù)，崢嶸雄廳；入其境，移步換景，變化萬(wàn)端。19. （5分）孤獨(dú)之旅中說(shuō)“鴨們也長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了真正的鴨子?！逼肺兑幌逻@句話的含義。20. （5分）課文綠色蟈蟈，“當(dāng)田野蛙聲和其他蟲(chóng)鳴暫時(shí)沉寂時(shí)”中的“和”能否換成“或”？為什么？21. （5分）作者在描寫(xiě)人物的時(shí)候總是扣住時(shí)代特色，從人物身上可以感到強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。請(qǐng)從對(duì)話中體會(huì)大的斗爭(zhēng)。22. （5分）讀課文安塞腰鼓讀句子，回答：多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。選自課文安塞腰鼓為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓？23. （5分）看完這篇文章，你覺(jué)得什么是真正的幸福呢？你覺(jué)得在這篇文章中，誰(shuí)更能體會(huì)到幸福的內(nèi)涵？三、 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) (共1題；共10分)24. （10分）閱讀下列材料，按要求回答問(wèn)題。材料一：西風(fēng)東進(jìn)，洋節(jié)流行，捧為時(shí)尚。據(jù)調(diào)查：在中國(guó)人喜歡的洋節(jié)中，排名前幾位的是：圣誕節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)；中國(guó)人喜歡過(guò)洋節(jié)，其動(dòng)機(jī)大致如下：表達(dá)感情（親情、友情、愛(ài)情）；湊湊熱鬧，輕松一下；為了“趕時(shí)髦”.材料二：中國(guó)的節(jié)日同樣魅力無(wú)限-那悠久的歷史文化與節(jié)日盛會(huì)交融在一起。如：春節(jié)團(tuán)圓、除夕守歲、中秋賞月、清明踏青、重陽(yáng)登高、端午賽龍舟、元宵鬧花燈.絢麗壯觀、流光溢彩、妙趣橫生?。?）用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括上面兩則材料的主要信息。（2）在世界多元化不斷交匯的今天，你覺(jué)得洋節(jié)在中國(guó)是應(yīng)該摒棄還是保留？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。四、 拓展閱讀 (共1題；共10分)25. （10分）閱讀下文，回答問(wèn)題。三顆枸杞豆選段這時(shí)，太陽(yáng)快要西沉。透過(guò)林隙，我看見(jiàn)它像個(gè)紅色的車(chē)輪，就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了。身邊的三叔忽然喊道：“太陽(yáng)!”接著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。“太陽(yáng)能捉住嗎？”我天真地問(wèn)道?！澳?能啊!我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬(wàn)次，我仍沒(méi)有想到要捉住它!”“太陽(yáng)里有火，一定很燙手吧？”我說(shuō)?！笆呛?，有點(diǎn)燙手，還得費(fèi)點(diǎn)力氣。但把它一捉到手，就變了，變成一個(gè)圓圓的金盤(pán)子。里面放滿(mǎn)了五彩的寶石。太陽(yáng)的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來(lái)的，所以才這么亮?！彼鋈桓┫律?，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點(diǎn)兒叫起來(lái)，他一點(diǎn)兒沒(méi)有覺(jué)察到我的痛楚，口里喃喃地說(shuō)：“這也是太陽(yáng)？這也是太陽(yáng)!”（1）“透過(guò)林隙，我看見(jiàn)它像個(gè)紅色的車(chē)輪，就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了。”請(qǐng)分析劃線詞語(yǔ)表達(dá)效果。（2）三叔為什么說(shuō)“我”“也是太陽(yáng)”？第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 (共16題；共53分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、二、 問(wèn)題理解 (共7題；共35分)17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、三、 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) (共1題；共10分)24-1、24-2、四、 拓展閱讀 (共1題；共10分)25-1、25-2、