人教統(tǒng)編版八年級(jí)上學(xué)期語文第16課《散文二篇》同步練習(xí)B卷.doc

人教統(tǒng)編版八年級(jí)上學(xué)期語文第16課散文二篇同步練習(xí)B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共7題；共15分)1. （2分）下列詞語劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 蟄伏（zh） 頃刻（qng） 黝黑（yu） 翹首以待（qio）B . 狡黠（xi） 祈求（q） 熾熱（ch） 三年五載（zi）C . 偌大（ru） 恣?。╯u） 貯藏（ch） 相形見絀（ch）D . 風(fēng)靡（m） 虬枝（qi） 瞥見（pi） 乳臭未干（xi）2. （2分）下列劃線字注音正確的一項(xiàng)是（ ） A . 商賈（g） 踉蹌（ling qing） 皺（zhu）眉 威風(fēng)凜凜（ln）B . 間或（jin） 尷尬（gn g） 狡黠（ji） 不亦說乎（yu）C . 隘口（y） 荒冢（hung zhng） 浩瀚（hn） 傾盆大雨（qng）D . 諂媚（xin） 挑剔（tio t） 粗獷（kung） 廢寢忘食（qn）3. （2分）（2013黃石）下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 旁鶩 無與倫比 恣雎 歇斯底里B . 羈絆 囊熒映雪 煩燥 根深蒂固C . 慰藉 冥思苦想 殘損 雞零狗碎D . 荒謬 相形見拙 蹂躪 遮天敝日4. （2分）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 如果人云亦云，別人說什么，我們就說什么？我們跟學(xué)舌的鸚鵡有什么區(qū)別呢？B . 導(dǎo)演楊潔在拍攝西游記時(shí)，認(rèn)為“取經(jīng)女兒國(guó)”一集的情節(jié)可以有一段插曲，她決定把作詞的任務(wù)交給詞作家閻肅。C . 中國(guó)的BAT（百度、阿里巴巴、騰訊）及其投資或控股的公司，幾乎掌握了中國(guó)人日常生活和工作的一切。D . 屈原在詩句：“唯草木之零落兮，恐美人之遲暮”中，以美人自比，隱喻楚懷王聽信讒言，將他流放到外地，使他的才能沒有施展之機(jī)，恰似“美人遲暮”。5. （2分）下列句子與例句中使用的修辭方法相同的一項(xiàng)是（ ） 例句：在遙遠(yuǎn)的大海上，那里海水蔚藍(lán)得像最美麗的矢車菊，清澈得像最純潔的水晶。（安徒生海的女兒）A . 一絲蒼白陽光伸出手竭力撫弄著牡丹，它卻木然呆立，無動(dòng)于衷。（張抗抗散文）B . 燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。（朱自清散文經(jīng)典全集）C . 阿拉爾海上的島嶼，就像平底鍋里的煎餅一樣，平平地排在水面上，島嶼的邊岸低得幾乎看不見了，島上什么生物也沒有。（拉夫列尼約夫第四十一）D . “一年之計(jì)在于春?！贝禾鞂?duì)鄉(xiāng)下人不代表詩情畫意，卻孕育著夢(mèng)想和希望。（柯靈散文）6. （2分）依次填入下面語段橫線處的句子，排序正確的一項(xiàng)是（ ） 哲學(xué)，一門深?yuàn)W晦澀的學(xué)科；兒童，一個(gè)直接簡(jiǎn)單的群體。這兩者似乎風(fēng)牛不相及。_。_。_。_。_。也因此，不少思想家認(rèn)為：兒童天生就是哲學(xué)家。不少大人都對(duì)哲學(xué)退避三舍，小孩子就更沒辦法學(xué)。而對(duì)世界充滿好奇心、愛提問的兒童無時(shí)無刻不表現(xiàn)出一種“愛智慧”的天性。因此，不少人初聽到“兒童哲學(xué)”這個(gè)名詞時(shí)，都覺得不可思議。從這個(gè)意義上來說，和大多教對(duì)世界司空見慣、冷漠麻木的成人相比，兒童離哲學(xué)要近得多。實(shí)際上，哲學(xué)的本義是“愛智慧”，就是對(duì)智慧的熱愛與追求。A . B . C . D . 7. （3分）文學(xué)常識(shí)填空。 紅樓夢(mèng)是我國(guó)古代小說的巔峰之作，小說以賈寶玉、林黛玉的愛情_為線索，描寫了以_為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作者是_，名_，字_，號(hào)_，_代小說家。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共50分)8. （15分）閱讀下面文字，完成后面小題。 這是G省，山是大山，村是窮村。接到大學(xué)錄取通知書，對(duì)于蔣曉梅來說，喜悅和愁苦幾乎同時(shí)掛在她那彎彎的眉梢上。雖然對(duì)于蔣家的丫頭考上大學(xué)早有預(yù)料，但這一天真的來了，那些七老八十的留守老人還是異常興奮，他們把蔣家那又矮又黑的小屋擠得水泄不通。但立即，哀嘆聲也塞滿了屋子。這高昂的學(xué)費(fèi)，不要說一條腿的蔣父，就是把整個(gè)小村都抖摟個(gè)底朝天，也供不起?。∪藗冎两襁€想不明白，為什么蔣父一個(gè)人死撐硬頂愣是要女兒讀書，還非得送進(jìn)大學(xué)不可。在這個(gè)重男輕女的窮山村里，不要說一個(gè)丫頭，就是男孩，也沒幾個(gè)讀完初中的。人們都說蔣父中了邪了送走了鄉(xiāng)親，蔣曉梅對(duì)父親說：“爹，我們老師說，現(xiàn)在大學(xué)有綠色通道，先入學(xué)，學(xué)費(fèi)可以通過助學(xué)貸款啥的慢慢解決”蔣父猛吸一口土煙，點(diǎn)點(diǎn)頭，沒吭聲?！暗医裉炜刹豢梢詥柲?，你到底為啥這樣苦巴巴地供我念書？”蔣曉梅怯生生地小聲問父親，因?yàn)橐郧八灰粏栠@個(gè)，父親就瞪眼，甚至還打過她。這次蔣父沒有瞪眼，更沒有打罵女兒，而是轉(zhuǎn)身從床下拖出一個(gè)破舊的木箱子，然后從里面摳出一個(gè)塑料皮包裹的布袋子，解開布袋子，里面是一張發(fā)黃的紙條。蔣曉梅接過紙條，發(fā)現(xiàn)上面有幾行字。“丫頭，你念給我聽聽?！笔Y父鄭重地坐直腰板，像一個(gè)聽話的小學(xué)生。蔣曉梅仔細(xì)辨認(rèn)著有些模糊的字跡，念道：“缺衣少食只是一時(shí)的貧窮，沒有文化，將永遠(yuǎn)難以擺脫貧困。希望穿上這件衣服的小朋友一定要讀書，好好讀書直到上大學(xué)。如果今后孩子上學(xué)有困難，請(qǐng)和我們聯(lián)系，我們將全力幫助你！絕不食言！聯(lián)系地址：海光市文昌路建德巷九號(hào)，電話：2678336”蔣曉梅念完一頭霧水，問：“爹，這是哪兒來的？”蔣父說：“丫頭，還記得十年前，咱們這里遭過雪災(zāi)嗎？全國(guó)各地給咱捐錢捐物那天，我去鄉(xiāng)里領(lǐng)救災(zāi)衣物，看見那件小孩穿的紅色羽絨服，就給你領(lǐng)回來了，這張紙條就是在那件羽絨服的口袋里找到的，我問村里會(huì)計(jì)寫的啥，他當(dāng)時(shí)念給我聽，我不知道為啥，當(dāng)時(shí)就覺得這城里的好心人說得在理，就”蔣曉梅問：“你聯(lián)系過人家？”蔣父搖頭：“以前從來沒有！”蔣曉梅心頭一顫：“爹，那你留著這個(gè)啥意思？”“我留著它，是在快支撐不住的時(shí)候，就偷偷拿出來看看，雖然你爹一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，但這上面說的話，我都記在心里”停了停，蔣父說，“但是，今天在鎮(zhèn)上，我打了那個(gè)電話”“爹，你想問人家要錢？”“不，我是想告訴好心人，我女兒沒有像村里的其他女孩那樣早早地就嫁人了，我女兒考上大學(xué)了！我要謝謝他”蔣曉梅問：“人家怎么說？”蔣父搖搖頭：“電話打不通，說是沒這個(gè)電話我想，可能是人家換號(hào)碼了，但是不還有地址嗎？丫頭，你給人家寫封信啊，告訴他，沒有十年前的那張紙條，就沒有你的今天”當(dāng)胡美娟打開那封由原住地街道輾轉(zhuǎn)而來的掛號(hào)信，驚愕不已，她把那張復(fù)印的紙條給老伴兒看，老伴兒也驚愕地說：“老婆子，真沒想到啊！人家不僅把咱寫的紙條保留到現(xiàn)在，還真的兌現(xiàn)了我們的期望。人家孩子考上大學(xué)了，肯定需要幫助?。　笨墒抢蟽煽诜磸?fù)看信，里面除了說些感謝的話，沒有半個(gè)字提到錢或者幫助。更為奇怪的是，寄信地址一欄寫著“地址內(nèi)詳”，可是里面卻沒有留下地址。信的末尾落款是：一個(gè)即將上大學(xué)的山里女孩。胡美娟說：“老頭子，這是怎么回事??？”老伴兒說：“還不明白嗎？人家十年后才跟咱聯(lián)系，并且不提幫助的事，不留地址，就是告訴咱，他們接受了我們的囑托，并且兌現(xiàn)了從字里行間不難看出，這是一個(gè)多么倔強(qiáng)而自尊的山里孩子??！”“我剛才上網(wǎng)查了一下，當(dāng)年發(fā)生雪災(zāi)的地區(qū)，至今還是國(guó)家定點(diǎn)扶持的特困區(qū)，你想想，把一個(gè)女孩一步步送進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)，該付出多少艱辛！”胡美娟越說越激動(dòng)，“老頭子，我們立即動(dòng)身，去找那個(gè)家，也兌現(xiàn)我們十年前的許諾?！保ㄎ恼掠袆h改）（1）文章第段寫到鄉(xiāng)親們都認(rèn)為蔣父“中了邪了”，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容梳理出蔣父“中邪”的前因后果，將下面空缺部分填寫完整。 起因：_。經(jīng)過：_。結(jié)果：蔣家的丫頭終于如愿考上大學(xué)。（2）品讀下面兩句話，完成括號(hào)內(nèi)的題目。 （蔣父）轉(zhuǎn)身從床下拖出一個(gè)破舊的木箱子，然后從里面摳出一個(gè)塑料皮包裹的布袋子，解開布袋子，里面是一張發(fā)黃的紙條。（“摳”換成“取”好不好？為什么？）蔣曉梅心頭一顫：“爹，那你留著這個(gè)啥意思？”（蔣曉梅聽了父親的話，為什么“心頭一顫”？）（3）文章結(jié)尾處，胡美娟激動(dòng)地說：“老頭子，我們立即動(dòng)身，去找那個(gè)家，也兌現(xiàn)我們十年前的許諾?！蹦阏J(rèn)為胡美娟夫婦最終能兌現(xiàn)當(dāng)年的承諾嗎？請(qǐng)結(jié)合文意談?wù)勀愕睦斫狻?（4）班上有同學(xué)給上面這篇文章擬寫了標(biāo)題。下面兩個(gè)標(biāo)題，你覺得選用哪一個(gè)最合適？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。 A沒有地址的信 B兌現(xiàn)9. （15分）閱讀下面一則消息，回答問題。 新華社2015年4月5日電清明時(shí)節(jié)，各界群眾廣泛參與各種祭掃祭奠活動(dòng)，銘記歷史、警示未來。南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館在清明節(jié)前后舉辦兩項(xiàng)常規(guī)性紀(jì)念活動(dòng):日本植樹訪華團(tuán)一行在祭場(chǎng)獻(xiàn)花，并前往和平公園修剪樹木;舉行南京大屠殺死難者遺屬清明祭掃活動(dòng)，屆時(shí)將由南京大屠殺幸存者遺屬等參加。4月4日，由沈陽“九一八”歷史博物館、沈陽二戰(zhàn)盟軍戰(zhàn)俘營(yíng)舊址陳列館聯(lián)合主辦的“清明節(jié)的銘緬懷革命先烈”主題系列活動(dòng)，正式在“九一八”歷史博物館拉開序幕。4日至6日，博物館將免費(fèi)向觀眾提供鮮花用于祭奠英烈。此外，館方還免費(fèi)向參觀者贈(zèng)送抗戰(zhàn)書籍、簽名銘志，而且每天下午1時(shí)30分，在博物館的多功能報(bào)告廳，館方還免費(fèi)向觀眾放映反映抗戰(zhàn)題材的大劫難等愛國(guó)影片。歷史無法重來，未來可以開創(chuàng)家住沈陽市皇姑區(qū)的百歲老人高鶴年是一位東北抗聯(lián)的老戰(zhàn)士，1935年12月唱著松花江上，投身革命?！艾F(xiàn)在國(guó)家強(qiáng)大了，但我們絕不能忘記那些為了我們現(xiàn)在的幸福生活做出犧牲的英烈們?？箲?zhàn)精神對(duì)于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)仍舊有重要意義！”2日，中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館推出的“緬懷先烈 圓夢(mèng)中華”中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)網(wǎng)上紀(jì)念館上線一周年暨“清明節(jié)的銘記”專題正式上線，為今年的抗戰(zhàn)勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年紀(jì)念活動(dòng)預(yù)熱氛圍。中國(guó)社科院研究員、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)研究執(zhí)行主編榮維木教授認(rèn)為，今年正逢中國(guó)抗曰戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年人們祭奠在那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中罹難的數(shù)千萬同胞，是為了牢記我們的民族在近代歷史上經(jīng)歷了太多的苦難，要防止歷史的悲劇重演。牢記歷史、面向未來，以清明祭的方式回顧歷史，就是要鞭策人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)更加美好的未來而努力奮斗。錚錚英名，忠骨長(zhǎng)青。愿陽光普照大地，愿和平永駐人間。（1）請(qǐng)給這則消息擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。 （2）這則消息的導(dǎo)語是第_段，它包含兩層意思:一是概括了這則消息的_， 二是指出了“清明時(shí)節(jié)，各界群眾廣泛參與各種祭掃祭奠活動(dòng)”的_。 （3）這則消息依次介紹了全國(guó)各地哪幾個(gè)地區(qū)清明節(jié)開展的哪些活動(dòng)? （4）消息中引用人物話語時(shí)，先表明人物身份，如“家住沈陽市皇姑區(qū)的百歲老人高鶴年是一位東北抗聯(lián)的老戰(zhàn)土”“中國(guó)社科院研究員、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)研究執(zhí)行主編榮維木教授”，這樣寫的用意是什么? 10. （20分）閱讀下文，完成各題。 翰墨街田雙伶黑槐成蔭的翰墨街上，翰墨齋和宜蘭軒相鄰，除了兩家店主人一個(gè)一個(gè)喜弄墨一個(gè)擅操琴之外，與別家無甚區(qū)別。鄘南古城有宋時(shí)遺風(fēng)，人們多喜臨池研墨，平時(shí)來翰墨街逛的人從未斷過。也常有鄰近縣市的人來買紙墨選字畫做裝裱。翰墨齋滿壁懸掛的字畫，行草隸篆山水花鳥，看落款，都是臨摹之作。門口的茶桌上擺滿杯杯盞盞，誰來了，店主老陶就趕緊將綠茶普洱的沏上，遇到性情相投的，免不了鋪紙研墨切磋一番。有人把一幅幅卷軸細(xì)細(xì)看過，說，您這，都不是真跡呀。他噓嘆一聲說，這可都是好字。來者指著其中一幅問，這幅價(jià)錢多少？他順勢(shì)望一眼，臉上滿是虔誠之色：哦，這幅，您好眼力，這是弘一法師的字呢。不是真跡，價(jià)錢就該低些。他呵呵一笑，您看，弘一法師的氣韻可都在呢。最后談定價(jià)錢，不過三兩百元。他恭敬地將書軸取下，放進(jìn)特制的木盒里，說，這大家的字也都是寫給百姓看的。您說是不是？來店里逛的人從翰墨齋出來，拐進(jìn)宜蘭軒，一進(jìn)門先覺得自己俗了幾分。迎門的條案上放置的全是蘭花、墨蘭、蕙蘭、四季蘭。案上有素琴，幾上放金經(jīng)，小小斗室，雅意非常。店里懸掛的字畫，一看鈐印落款皆是名家。他給人講：我這里可都是名門正派。你看這幅山水畫，大氣磅礴，豐潤(rùn)富貴。這位名家起先不給，我多次上門去求，他才放到小店?？芍^我的鎮(zhèn)店之寶。若買者討價(jià)，他就面露不屑，您出那價(jià)錢，還是賞賞看看罷?？墒枪懦且晃蛔魃剿嫷睦舷壬鷶y了幾幅畫去做委托，他斜看一眼，說，這山水畫題材狹隘，技法單一，章法凌亂，稍顯破敗之色。潤(rùn)格還不太好定，還是當(dāng)修身養(yǎng)性之作吧。一番話說得人悻悻而去?？墒悄侨眨昀锏囊环m圖）就賣了三萬，這在翰墨街上算是高價(jià)了。可偏偏那人的親戚是同在翰墨街經(jīng)營(yíng)的紙墨店老板，于是就找回到宜蘭軒。翰墨街從南到北都是做書畫的，誰個(gè)不懂行呢？你這可欺不得人啊。這不就是您自己畫的蘭花嘛，怎么混同名家的價(jià)錢出售呢？那人說。朱先生面不改色，正顏道，我畫蘭三十多年了，畫的蘭不輸名家！畫蘭，講究的是禪意，您看這蘭，葉形悠然，雅致非常，哪里不值三萬塊？若說名家，那潤(rùn)格更高，哪是三萬塊就能求得？尋常人家，掛幅蘭花，讓陋室添幾分雅意就行了！氣得那人要砸店。一時(shí)就嘈嘈雜雜圍聚了好多人。這時(shí)老陶過來，說，既然肯花高價(jià)買墨蘭圖，看來是真心喜歡。這樣吧，我店里有幅隸書，寫的是陶淵明的飲酒幽蘭生前庭，贈(zèng)您，算是給這幅墨蘭圖做伴禮吧，您就別再為難朱先生了。旁邊有人就笑出了聲，就您店里那些臨摹的字畫，贈(zèng)人不顯失禮嗎？老陶不緊不慢地從屋里捧出一幅卷軸，驚得眾人大贊：一行行字體線條凝練，氣勢(shì)通達(dá)，高秀清峻，既有曹全碑的豐腴，又有禮器碑的峻拔，還可見封龍山頌的寬博。落款是松齡。你從哪兒得來松齡先生的墨寶？那人驚疑地問。老陶說，您沒看見我店里那張“留墨臺(tái)”嗎？松齡先生來店里喝茶，隨手寫的。他的字您也舍得送人？老陶說，這有什么不舍得。若他的字價(jià)高得嚇人，或是只悶在屋里獨(dú)賞，還會(huì)有幾人看他的字喜歡他的字呢？朱先生聽了趕緊跑過來，看看字，看看老陶，又看看店內(nèi)的“留墨臺(tái)”說，故弄玄虛。這松齡先生我早有耳聞，是鄘南籍的一位隸書名家。怎么可以跑到這兒留字給你？倒是天天見你在那兒練筆。不過你以前送過我?guī)追d起得意之作，我看著和這幅字形似的很呢。哦，我想起來了，好像你落款只署名不鈐印，倒是有閑章 ， 我還以為是雅趣，你，不會(huì)是老陶微微一笑：松齡乃鄙人拙號(hào)。天色將晚。那人取了字連連道謝，眾人散去。翰墨街上，晚風(fēng)緩緩吹來。（選自天池，有刪改）【注】鈐（qin）：蓋。潤(rùn)格：這里指報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)。閑章：個(gè)人的與姓名、職務(wù)等無關(guān)的圖章。（1）結(jié)合文章情節(jié)，完成填空。 來者與老陶談?wù)撟謨r(jià)老陶_朱先生出售墨蘭圖引發(fā)風(fēng)波老陶_朱先生推測(cè)老陶是松齡先生老陶_（2）按要求回答下列兩小題。 第段中連用了三個(gè)“看看”，請(qǐng)分析其表達(dá)效果。文章結(jié)尾第段頗具匠心，請(qǐng)加以品析。（3）老陶是書法名家，卻多次“舍得”將自己的作品贈(zèng)予他人，結(jié)合全文思考：老陶舍棄了什么？會(huì)得到什么？ （4）閱讀下面的鏈接材料和本文第段劃線句，回答問題。 【鏈接村料】苔痕上階綠，草色入簾青，談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（陋室銘）鏈接材料中描寫的陋室很有“雅意”，本文第段劃線句描寫的“宜蘭軒”也很有“雅意”，但“雅意”的意味不同。請(qǐng)說說你的理解。陋室“雅意”的意味：_。宜蘭軒“雅意”的意味：_。第 12 頁 共 12 頁參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共7題；共15分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共50分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、