人教部編版語文八年級(jí)上冊(cè)21《夢(mèng)回繁華》拓展訓(xùn)練C卷.doc

人教部編版語文八年級(jí)上冊(cè)21夢(mèng)回繁華拓展訓(xùn)練C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 基礎(chǔ)知識(shí) (共5題；共14分)1. （2分）下面劃線的字讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 憐憫（mn）懲罰（chng）癖性（p）B . 簌簌（s）訴訟（sng）劊子手（kui）C . 腌臜（z）鄙人（b）庖代（bo）D . 凹陷（w）履行（l）涵義（hn）2. （1分）先把下列詞語補(bǔ)充完整，再按要求答題。 百_成鋼 _而不舍 同仇敵_盛氣_人 目_口呆 獨(dú)出心_我還積累的描寫人物外貌的成語_；描寫人物緊張不安心理活動(dòng)的成語_；描寫人物口才了得的成語_。3. （2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 我班的語文成績是全年級(jí)最好的一個(gè)班級(jí)。B . 為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，學(xué)校積極開展學(xué)生讀寫。C . 王羲之的作品讓我們認(rèn)識(shí)到書法是心靈和性格的表現(xiàn)。D . 同學(xué)們要厲行節(jié)約，杜絕不浪費(fèi)水電等不良行為。4. （2分）下列句子正確的排列順序正確的一項(xiàng)是（ ）不僅動(dòng)物有這種本事，許多植物也能準(zhǔn)確報(bào)時(shí)。例如南非有一種大葉樹，它的樹葉每隔2小時(shí)就要翻動(dòng)一次。例如南美洲有一種第納鳥，每隔30分鐘就會(huì)“唧唧喳喳”叫上一陣，誤差只有15秒。因此古代的許多學(xué)者或哲人推斷說，宇宙萬物都有自己的作息時(shí)間。人類早就發(fā)現(xiàn)，許多生物有著極強(qiáng)的“時(shí)間觀念”。非洲叢林中還有一種小蟲，每過一個(gè)小時(shí)就改變一種顏色，因此許多當(dāng)?shù)厝税阉鼈冏交厝ギ?dāng)“蟲表”。A . B . C . D . 5. （7分）閱讀下面三則材料，完成后面問題?！続】時(shí)間都去哪兒了（歌詞）門前老樹長新芽/院兒里枯木又開花/半生存了好多話/藏進(jìn)了滿頭白發(fā)記憶中的小腳丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把愛交給她/只為那一聲爸媽時(shí)間都去哪兒了/還沒好好感受年輕就老了/生兒養(yǎng)女一輩子/滿腦子都是孩子哭了笑了時(shí)間都去哪兒了/還沒好好看看你眼睛就花了/柴米油鹽半輩子/轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了【B】人一生的時(shí)間表（以平均年齡72歲計(jì)算）項(xiàng)目吃飯、睡覺學(xué)習(xí)、工作娛樂休閑交通做家務(wù)其它年限29年18年12年6年6年1年占比40.3%25%16.7%8.3%8.3%1.4%（根據(jù)新浪網(wǎng)材料整理）【C】為什么年齡越大感覺時(shí)間過得越快？科學(xué)家從三個(gè)方面解釋了這種現(xiàn)象？首先從人的生理變化上來解釋。隨著年齡的增長，體內(nèi)的生物鐘變慢了?？茖W(xué)家曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他們從路邊隨機(jī)找一些年輕人和老人，讓他們估測(cè)一分鐘有多長。結(jié)果是：年輕人估測(cè)的時(shí)間比較快，通常還沒有到一分鐘，他們就認(rèn)為已經(jīng)到一分鐘了：而年長的人，他們通常過了一分鐘，才覺得這是一分鐘的時(shí)長。對(duì)年長的人來講，時(shí)間就這么“漏”掉了。在衰老的進(jìn)程中，人體內(nèi)的某種節(jié)律在變慢，而客觀的時(shí)間沒有變慢，就會(huì)感覺時(shí)間過得快了。第二個(gè)原因與新鮮感能刺激大腦記憶有關(guān)。每個(gè)人可能都會(huì)有這樣的經(jīng)歷：當(dāng)我們新去一個(gè)地方時(shí)，去的路總是顯得很長，回來時(shí)似乎要短得多。原因是，去時(shí)走這段路對(duì)你來講是嶄新的經(jīng)歷，你所看到的景色都是新鮮的，你的大腦需要對(duì)這些新鮮事物進(jìn)行處理記憶，就會(huì)感覺時(shí)間過得很慢，路似乎路很長。而回來是，這些景象不再是第一次體驗(yàn)，一切變得熟悉，大腦需要處理的事物也變少了，時(shí)間似乎過得就快了，路也似乎短了許多。人生也是一樣，隨著年齡的增長，外界的事物已經(jīng)少了一些新鮮感，更多的只是一種單調(diào)的重復(fù)刺激。豐富的經(jīng)驗(yàn)是精神對(duì)于生活中的信息處理得極為快速，漸漸進(jìn)入了“適應(yīng)性”的狀態(tài)。這不但削弱了對(duì)時(shí)間流逝的感知，同時(shí)保留的記憶也信息不全，因而顯得一天不經(jīng)意間就過去了。第三個(gè)原因則可以用“相對(duì)論”來解釋：一個(gè)五歲的孩童，他會(huì)感覺過去的一年很長很長，這是因?yàn)檫^去的一年占他生命總過程的20%；一個(gè)20歲的青年，過去的一年只占他生命的5%；而對(duì)于一個(gè)50歲的中年人，過去的一年僅僅是他生命過程的2%。人越老，幾個(gè)月甚至幾年的光陰在其整個(gè)人生當(dāng)中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就會(huì)覺得這些微不足道的時(shí)間過起來就會(huì)覺得很快。（有刪改）（1）圍繞“時(shí)間去哪兒了”，三則材料表達(dá)的主要內(nèi)容各是什么？請(qǐng)逐一概括。（2）指出材料C第段運(yùn)用了哪些說明方法，并分析其作用。（3）比較材料A與材料C畫線句主要表達(dá)方式及效果的不同。（4）請(qǐng)結(jié)合材料A與材料B，聯(lián)系生活實(shí)際，分別談?wù)勀愕玫降膯⑹?。?4 頁 共 4 頁參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí) (共5題；共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、