人教部編版七年級上學(xué)期語文第3課《雨的四季》同步練習(xí)D卷.doc

人教部編版七年級上學(xué)期語文第3課雨的四季同步練習(xí)D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎(chǔ)知識積累 (共7題；共18分)1. （2分）下列劃線字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 帶挈（qi） 嗔（chn）怒 骨髓（su） 不省（xng）人事B . 麾（hu）下 拮據(jù)（j） 娉（pn）婷 大發(fā)雷霆（tng）C . 驚駭（hi） 摻（cn）雜 駢（pin）進(jìn) 強(qiáng)聒（gu）不舍D . 秕（b）谷 撩（lio）逗 箱篋（qi） 自吹自擂（li）2. （2分）下列詞語中劃線字詞的讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A . 花苞(bo) 嬌媚(mi) 鈴鐺(dng) 蒞臨(wi)B . 掩飾(sh) 端莊(dun) 粗獷(kung) 睫毛(ji)C . 誘惑(yu) 靜謐(m) 干澀(s) 吝嗇(ln s)D . 高邈(mio) 屋檐(yn) 曙光(sh) 啜泣(tu)3. （2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 在教育部向社會公示的通用規(guī)范漢字表中，對44個(gè)漢字的字形進(jìn)行了微調(diào)。這一改動在社會上引起了廣泛的爭議。B . 5月19日是中國旅游日。大眾網(wǎng)記者從臨沂旅游局獲悉，臨沂市多家景區(qū)將通過打折、免費(fèi)等優(yōu)惠措施，迎接旅游日的到來。C . 為加大宣傳文化進(jìn)校園的力度，學(xué)校采取了豐富多彩的讀書活動，學(xué)生在活動中陶冶了情操，領(lǐng)會了做人、修身、行事的道理。D . 中國政府于2015年隆重紀(jì)念了中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，目的是銘記歷史、緬懷先烈、開創(chuàng)未來、珍視和平。4. （2分）下列詞語中劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 偌大（ru） 蘑菇（gu） 剎那（ch）B . 蜷曲（qun） 屋檐（yn） 點(diǎn)綴（zhu）C . 倏忽（sh） 絨被（rng） 雛形（ch）D . 僵直（jing） 模樣（m） 斷莖（jng）5. （1分）指出下列比喻中的本體和喻體。而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。6. （4分） 朝花夕拾是魯迅的一部回憶性散文集，其中有些作品記錄了他童年和少年時(shí)期的生活，在這些作品中，魯迅描寫了給他留下深刻印象的人物，如阿長與三海經(jīng)中的阿長，從百草屋到三味書屋中的_ ， 又如_中的_。7. （5分）雨的四季是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者抓住了四季的雨的不同特征進(jìn)行具體描繪，表現(xiàn)了春雨的_、夏雨的_、秋雨的_、冬雨的_，抒發(fā)了作者_(dá)之情。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共49分)8. （17分）閱讀下文，回答問題春（節(jié)選）小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里（A）。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地（B）清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著，牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑帶著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（1）請將選段中括號內(nèi)ABCD四處省去的詞語依次填寫在后面：A_；B_（2）以上語段細(xì)致生動地描繪了春天的四幅動人畫面，它們依次是春草圖、_、_、_。 （3）第二自然段中劃線句子的含義是（ ） A . 樹上結(jié)滿了桃兒、杏兒、梨兒，果實(shí)累累，令人陶醉。B . 閉眼想像往年的豐收景象，累累的果實(shí)怎么不叫人陶醉？C . 陶醉于眼前的繁花春景，心馳神往，堅(jiān)信未來一定果實(shí)累累。（4）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”。這一句中的“鬧”字換成“叫”字好不好，為什么？ （5）“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”。這句使用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？ 9. （17分）閱讀下文，回答問題我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。（1）請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。 （2）仔細(xì)推敲句子“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動”中的劃線詞語，說說它的表達(dá)作用。 （3）從描寫的角度賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（4）選文中兩次寫到“我”流淚，表達(dá)了作者怎樣的感情？ 10. （15分）閱讀下面的文章，完成后面小題?？湾悸犗s曹旭蟬聲潛藏的五月，枇杷黃了，滿城都是風(fēng)絮。梅雨，似長長的卷帙。隨意而漫不經(jīng)心地翻著雨天的卷帙：前卷雨，中卷雨，下卷雨。正寂寞閑愁，翻得膩透，忽然，卷末放晴啦，“吱”喜聽新蟬第一聲。蟬，開始在綠葉間，怯生生地練習(xí)、試音，倏忽大集，于是萬蟬齊鳴。清晨五點(diǎn)鐘，我被一陣陣金屬的合唱驚醒了。誰喚我?窗外有棵大樹，五層樓高；我住三樓，齊樹半腰。橙紅的太陽從樹冠照下，濾成綠色的光在枝間流動，一脈脈地透明。我的小窗，就筑在透明的綠里，像安在樹間的一只鳥巢。推窗一看，哇!枝上掛著無數(shù)只金翼的小鬧鐘。大樹成了琴，我的窗成了共鳴器，清越的聲響，像在小屋里灌滿了泉水。唱什么呢?從清晨到黃昏，一刻不停地唱。綠色的歌?西風(fēng)的歌?愛情的歌?沒有指揮，怎么能唱得那么齊?輕聲問：你們是哪里飛來的蟬?寂寞的我，忽憶家鄉(xiāng)屋后的那排高樹，樹上有不歇的蟬聲：知宇知宇知宇純粹的花腔女高音，像美聲唱法；比起來，你們吱吱吱地漫吟，像在唱通俗歌曲。我注意到了：只要有你們在，就聽不到鳥鳴，聽不到烏鴉叫，在流行的季節(jié)風(fēng)里，你們幾乎獨(dú)占了整個(gè)夏季歌壇。朝聽、暮聽，聽多了，便喜歡你們的歌。你們和紡織娘竟是親戚?怎么唱到后來，越唱越快，越唱越輕，越唱越急，突然灑一陣秋雨似的變了調(diào)：軋軋軋地低唱，像促織求偶，游子漫吟，思婦輕聲嘆息，又像幾片桐葉，飄墜深沉的古井：漸急、漸沉、漸輕、漸細(xì)，以至于無，忽驟然又起。我漸漸地成為你們的知音了，盡管你們的歌詞，我一句也聽不懂，但我深深地理解：在地下潛藏了那么多年，幾經(jīng)蛻變才脫穎而出的你，來到這個(gè)世界，就是為了歌唱：爬上最高的樹枝，就是為了借西風(fēng)把聲音傳得更遠(yuǎn)。假如不能自由地歌唱，你寧可一輩子住在黑暗里。飲枝問的晨風(fēng)，喝高秋的清露。你們的生活夠清苦的。何況，露多、露重的時(shí)候，濕了雙翼，飛也飛不起來；風(fēng)急、風(fēng)高的時(shí)候，聲音變調(diào)，唱得忽高忽低。并且，最先體驗(yàn)：五更的飛霜，比翼薄的世情。生在這個(gè)世界，本無所求，生活的意義，不在飲瓊漿，喝仙露，而在于歌唱。假如生命是一首歌，就讓它留給寂寞的世界吧!仰望枝間，倚窗聽蟬，我的心里，耳朵里，全是你們的錄音。窗是蟬聲的世界。蟬唱，我也唱，動情地唱，唱遠(yuǎn)方的歌，思鄉(xiāng)的歌，唱得萬蟬齊和。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我會突然感到：自己也是一只小小的蟬，因翼短不能飛渡重洋而思念故鄉(xiāng)的樹。在這里，我們都是客。你客于樹，我客于寮；你客于夏，我客于秋；你是天地之客，我是他鄉(xiāng)之客；你屬于造化，我乃是逆旅。我們共同的感受：一樹碧無情，春歸在客先。啊!整整一個(gè)歌季，是不是該唱的都唱了?在陣陣的秋風(fēng)里，最后一曲應(yīng)是不如歸去。小居客寮，不期然與你們，邂逅在異國的夏天；在整整一年的苦澀中，你們是我最愉快的記憶；客子淡淡的惆悵，被你們彈奏成秋天蕭瑟的序曲。當(dāng)大樹凋零，你們就要結(jié)隊(duì)地離開，消失在，被西風(fēng)梳理過的秋柳之間，那時(shí)，我也要挾著我的琴弦歸去。但是我會想你們的，一定會的。那時(shí)，我會回望云山而思念古都濃濃的秋。思念，我住過的、筑在樹間巢一般的小屋和你們?nèi)f樹蟬聲!（1）對文章內(nèi)容的理解分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 文章寫蟬聲，從初夏五月寫到秋天，涉及蟬的整個(gè)生命過程，贊美了蟬“生命存在就要歌唱”的積極態(tài)度，也借此表達(dá)了自己的人生信念。B . 文章開頭化用古詩詞，用枇杷、梅雨、風(fēng)絮等意象，渲染寂寞閑愁，是為了引出第一聲蟬鳴，勾起下文作者客居異國思鄉(xiāng)的愁緒。C . 第5段寫蟬“幾乎獨(dú)占了整個(gè)夏季歌壇”，表現(xiàn)了對蟬鳴由喜愛到厭煩的情緒轉(zhuǎn)變，使得文章富有變化跌宕之美。D . 文章標(biāo)題“客寮聽蟬”，全文緊緊圍繞一個(gè)“聽”字，從聽覺、視覺和觸覺等多角度描寫蟬和蟬聲，用多種手法表現(xiàn)蟬聲的豐富內(nèi)涵，寫出了對蟬聲的個(gè)性化體驗(yàn)，很有獨(dú)創(chuàng)性。（2）從修辭手法的角度賞析下面句子的表達(dá)效果。軋軋軋地低唱，像促織求偶，游子漫吟，思婦輕聲嘆息，又像幾片桐葉，飄墜深沉的古井：漸急、漸沉、漸輕、漸細(xì)，以至于無，忽驟然又起。（3）請結(jié)合全文，談?wù)劇跋s鳴”在文中的意義。（4）有人認(rèn)為第4段應(yīng)該移到第9段之后，你認(rèn)為如何？為什么？第 8 頁 共 8 頁參考答案一、 基礎(chǔ)知識積累 (共7題；共18分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共49分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、