人教部編版七年級上學(xué)期語文第3課《雨的四季》同步練習(xí)（I）卷.doc

人教部編版七年級上學(xué)期語文第3課雨的四季同步練習(xí)（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎(chǔ)知識積累 (共7題；共18分)1. （2分）下列詞語中，劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 收斂（lin） 泯滅（mng） 猝然（c） 有機(jī)可乘（chng）B . 檔案（dng） 嫉妒（j） 靜謐（b） 怏怏不樂（yng ）C . 庇護(hù)（b） 懲罰（chng） 炫耀（xun） 良莠不齊（yu）D . 脂粉（zh） 媲美（ b） 禁錮（jn） 頷首低眉（hn）2. （2分）下列詞語中劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 偌大（ru） 蘑菇（gu） 剎那（ch）B . 蜷曲（qun） 屋檐（yn） 點(diǎn)綴（zhu）C . 倏忽（sh） 絨被（rng） 雛形（ch）D . 僵直（jing） 模樣（m） 斷莖（jng）3. （2分）下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 面對由“生物入侵者”造成的天文數(shù)字般的經(jīng)濟(jì)損失，人們豈能不無動于衷?B . 兔子泛濫成災(zāi)，糟蹋了整個(gè)牧場，使譽(yù)滿全球的澳洲綿羊成倍減少。C . 我市地名普查工作的中心內(nèi)容是更新、補(bǔ)漏、改錯(cuò)，也就是補(bǔ)充遺漏地名，改正錯(cuò)誤地名，更新過時(shí)的地名。D . 經(jīng)專家團(tuán)綜合評審，遂寧市榮獲了“中國最美養(yǎng)生休閑旅游城市”稱號。4. （2分）下列詞語中劃線字詞的讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A . 花苞(bo) 嬌媚(mi) 鈴鐺(dng) 蒞臨(wi)B . 掩飾(sh) 端莊(dun) 粗獷(kung) 睫毛(ji)C . 誘惑(yu) 靜謐(m) 干澀(s) 吝嗇(ln s)D . 高邈(mio) 屋檐(yn) 曙光(sh) 啜泣(tu)5. （1分）指出下列比喻中的本體和喻體。而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。6. （4分）文學(xué)常識填空。 我愛這土地選自_，作者_(dá)，原名_，號_，詩人。代表作_這首詩奠定了他詩歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位，他被認(rèn)為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。7. （5分）雨的四季是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者抓住了四季的雨的不同特征進(jìn)行具體描繪，表現(xiàn)了春雨的_、夏雨的_、秋雨的_、冬雨的_，抒發(fā)了作者_(dá)之情。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共49分)8. （17分）閱讀秋天的懷念選段，按要求完成問題。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活（1）結(jié)合上下文，從人物描寫的角度具體分析下句中劃線詞的表達(dá)效果。她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。（2）選文中畫線句表達(dá)了作者怎樣的感情？ （3）文章最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫”？結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，有什么深意？ 9. （17分）閱讀下文，回答問題我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。（1）請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。 （2）仔細(xì)推敲句子“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動”中的劃線詞語，說說它的表達(dá)作用。 （3）從描寫的角度賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（4）選文中兩次寫到“我”流淚，表達(dá)了作者怎樣的感情？ 10. （15分）（2014寧德）閱讀下文，完成小題。公交車上旸子中秋節(jié)，一個(gè)民工滿心歡喜地來到火車站，接從老家來探親的妻兒。這是他的妻兒第一次來廣州探親，一家三口終于在廣州火車站見面了。他們上了開往工地的公交車。女人隨身帶來的東西實(shí)在太多了，有被褥，有鍋碗瓢盆。男孩的手里還提著裝有一只雪白兔子的籠子。可是他們剛把東西弄上車，就遭到司機(jī)的斥罵：“帶這么多東西，中途的旅客怎么上車？你們以為這是鄉(xiāng)下的運(yùn)貨站嗎？補(bǔ)三張票吧!”三張票就是30元，而這些破破爛爛的家當(dāng)一共也值不了幾個(gè)錢。見民工猶豫，司機(jī)不耐煩了：“想什么想？不行就下車!”司機(jī)眼神里的輕蔑和奚落，讓他無地自容。此時(shí)此刻，他不想讓這樣的眼神也落在他妻兒身上。他開始往身上摸，摸了半天，只摸出20元來。男人的臉上急出了一層細(xì)細(xì)的汗珠兒。司機(jī)越發(fā)不耐煩，臉上甚至有了冷笑：這些民工，讓他們拿錢比割肉還難受。司機(jī)不想再等，他從座位上站起來，動手往車下扔行李男孩一直蹲在那里，守著放在行李上的小白兔，大人的爭吵讓他驚慌失措。突然，司機(jī)拎起了裝著小白兔的籠子，小白兔的眼里滿是大難臨頭的驚恐男孩“嗷”的一聲撲上去，準(zhǔn)確地咬住了司機(jī)的手腕。這是在鄉(xiāng)下跟孩子們打架時(shí)練出來的絕技，現(xiàn)在派上了用場。只不過他下口輕了很多，畢竟這是在城里，初踏進(jìn)城市的鄉(xiāng)下孩子心中充滿了畏懼。司機(jī)突遭襲擊，不由得松了手，震驚地看著這男孩。只見男孩猛地從地上拾起死里逃生的兔子，霎時(shí)淚流滿面。兩年前父親離家去城里打工時(shí)，把兩只兔子交給了兒子，叮囑他好好養(yǎng)大它們。父親走了，男孩每天給兔子割草、喂水，一天天把兔子養(yǎng)大了。前不久，母兔產(chǎn)下了一窩小兔，男孩堅(jiān)持要帶一只來廣州，他要讓父親看看，他把兔子養(yǎng)得很好；他要讓父親知道，這兩年他每天都在思念父親!可是，他沒有想到，他一直向往的城市竟如此粗暴!傷心和恐懼讓他的眼淚流得更急、更快了。滿車的乘客一直沉默地坐在那里，看著發(fā)生在眼前的這一幕。男孩的眼淚終于讓他們坐不住了。一個(gè)老人從座位上站起來，對那個(gè)尷尬而又難過的父親說：“我也去番禺，身上沒帶什么行李，這個(gè)大包算我的，你少補(bǔ)一張票吧?！睕]等那個(gè)父親反應(yīng)過來，一個(gè)老婦人也從座位上站起來，抱過一只大瓦罐：“我很喜歡這只瓦罐的外形，把它送給我吧。”她對著驚慌的女人擠了擠眼睛，悄悄地說：“下車后，就還給你?！币晃簧賸D把男孩拉過來，抱上自己的膝頭：“這孩子長得虎頭虎腦的，好可愛啊!借給我做兒子吧!”滿車的人轟的一聲笑開了。那個(gè)老人拍拍司機(jī)的肩說：“東西都挪走了，不會影響到后面的乘客了，趕緊開車吧!”的確，地上那堆小山似的東西都已經(jīng)被車上的乘客抱到自己的懷里或塞到座位下車廂通道又恢復(fù)了通暢。司機(jī)看了看車廂里的人，經(jīng)過這一場風(fēng)波，人們冷漠的表情不見了，幾乎每個(gè)人的臉上都洋溢著幫助過別人后的笑意。他又看看剛被咬過的手腕，上面有兩排淺淺的牙印，沒事兒，咬得不重。他嘀咕了一句：“看不出來，小東西倒挺厲害的!”發(fā)動車子時(shí)，司機(jī)臉上也有了溫和的笑意，剛才男孩撲上來咬那一口，讓他回憶起自己那已經(jīng)很遙遠(yuǎn)的頑皮而又莽撞的童年了。滿車的笑容似一米陽光溫暖了男孩驚恐和傷痛的心，他在少婦的懷里睡著了。（原文有刪改）（1）通讀全文，概括文章的主要內(nèi)容。（2）根據(jù)提示，將表現(xiàn)司機(jī)在事件中情緒變化的詞語填入方框中。司機(jī)斥罵_臉上有了冷笑_溫和的笑意（3）品析文中劃線詞語和畫線句子。男孩“嗷”的一聲撲上去，準(zhǔn)確地咬住了司機(jī)的手腕。（品析劃線詞）滿車的笑容似一米陽光溫暖了男孩驚恐和傷痛的心，他在少婦的懷里睡著了。（從修辭的角度進(jìn)行品析）（4）第段插入男孩喂養(yǎng)兔子一事有何用意？（5）對公交車上熱心人的做法，你有何感受，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇５?8 頁 共 8 頁參考答案一、 基礎(chǔ)知識積累 (共7題；共18分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共49分)8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、