人教部編版2019-2020學(xué)年九年級下冊語文第二單元第8課《蒲柳人家》同步練習(xí).doc

人教部編版2019-2020學(xué)年九年級下冊語文第二單元第8課蒲柳人家同步練習(xí)姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎(chǔ)知識積累 (共6題；共6分)1. （1分）下列字形和劃線字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A . 感慨（ki） 哺育 孜孜不倦（z） 頭暈?zāi)快臖 . 靜謐（m） 荒繆 龍吟鳳噦（su） 囊螢映雪C . 榮膺（yn） 輻射 恍然大悟（hung） 鋒芒必露D . 門楣（mi） 剽悍 周道如砥（d） 誠惶誠恐2. （1分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 取締 瑕疵 門檻 直截了當(dāng)B . 詰問 防礙 確鑿 禍不單行C . 糾纏 嶙峋 恬靜 再接再勵(lì)D . 呻吟 湊和 軼事 累贅拖沓3. （1分）解釋下列句子中帶下劃線的的詞語。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始。_國民黨反動派經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線 _遇著人民解放軍好似摧枯拉朽 ， 軍無斗志 _精心籌劃和準(zhǔn)備。 _指解放軍攻勢凌厲 ， 不可阻擋。 _4. （1分）選詞填空。 一丈青大娘的這一聲_，他們只當(dāng)耳旁風(fēng)。（斥責(zé)、辱罵、斷喝）一陣風(fēng)_河坡，阻擋在這幾個(gè)纖夫的面前。（奔下、沖下、跑出）何滿子的爺爺，_已不可考。（姓名、官諱、大號）5. （1分）指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。 （1）半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾；牽動著陽光的彩棱鏡。（_） （2）而那萌發(fā)的葉子；簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。（_） （3）你一年四季常在我的眼前流動；你給我的生命帶來活躍；你給我的感情帶來滋潤；你給我的思想帶來流動。（_） （4）但這時(shí)候；雨已經(jīng)化了妝；它經(jīng)常變成美麗的雪花；飄然蒞臨人間。（_） 6. （1分）課文中何滿子奶奶的外號“一丈青大娘”，借用了水滸傳中扈三娘的綽號。請你仿照示例，寫出水滸傳中下列綽號代表的人物及相應(yīng)的事件。 示例：一丈青扈三娘單捉王矮虎花和尚_豹子頭_黑旋風(fēng)_及時(shí)雨_智多星_行者_(dá)二、 課內(nèi)語段閱讀 (共1題；共4分)7. （4分）閱讀下文，完成下列各題。 尋找父親肖霍洛夫在靜靜的頓河的卷首中，引了一句哥薩克民歌：“你啊，靜靜的頓河，我們的父親。”河流、山脈、草原等自然風(fēng)物所代表的故鄉(xiāng)，是一個(gè)人的生養(yǎng)之地。正如父親一樣，它不僅是血肉之軀，更是我們精神承繼的主要源泉。我的故鄉(xiāng)，就是父親的土地。父親把我生養(yǎng)在其上，讓我在那廣袤的土地上呼吸、游走、生長。就人的本性而言，我們這些融化在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鳥雀，從內(nèi)向外地生長著，扎根大地，向著天空。我有一個(gè)自由散漫的童年，這得益于故鄉(xiāng)草地的開闊。父親在我蹣跚學(xué)步時(shí)，就離開了人世。少年時(shí)代，我并不覺得有什么缺憾。多少次，看見鄰居小孩鼻涕一把淚一把的樣子，我反而感到慶幸。但漸漸地，我長大了，在心中開始了一場漫長的追尋尋找父親。不只是尋找生身之父，更是一種自我認(rèn)定，一種精神上的寄托。小時(shí)侯，不認(rèn)識我的人問我是誰，要我回答我是誰的兒子，可我連父親是什么模樣都不知道，我哪里情愿說出那個(gè)極其陌生的名字呢？但我之為我，不能沒有父親。其實(shí)，多少年后，父親的真實(shí)形象已無足輕重，我所尋找的，恰恰是一個(gè)超越了血肉之軀的父親形象，那應(yīng)是一種抽象化了的精神形象。父親不過是他的“外身”，實(shí)質(zhì)是我所由來的精神故鄉(xiāng)。勞倫斯曾斷言：“每一片土地都有其地域之靈，每一個(gè)人都被某一特定的地域所吸引，這就是故鄉(xiāng)。地球上不同地域放射著不同的生命力，不同的生命振幅，不同的化學(xué)氣體，不同的磁力地域之靈確是一種偉大的真實(shí)?！币粋€(gè)人無論誕生在一個(gè)多么貧瘠的地方，也無論走到一個(gè)多么富裕的地方，都會深深懷戀那里。這也許不可思議，但每個(gè)人都有這樣的宿命?！昂R依北風(fēng)，越鳥巢南枝”，這就是地之靈所放射出的引力。尋找不只是想念家鄉(xiāng)親人，想念故園風(fēng)物，更是一種綿延無期的精對神故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈渴望。我對父親的尋找，其意義正在于此。事實(shí)上，一個(gè)人對“父親”的尋找，從他一誕生就開始了。我常常虛構(gòu)父親，直到我在二十歲以后才第一次見到他的照片：蒼白，瘦削。那時(shí)他才四十歲，然而已病入膏肓。從他明亮而有神的眼中，我分明看出了一種堅(jiān)強(qiáng)有力的人生意志，而這，絕不僅僅是他身體的信號。這是他扎根大地，在大地上流浪所贏得的最為寶貴的賜予。父親當(dāng)過兵，打過仗，最后是以復(fù)員老兵、木匠、民間藝人的身份流浪于白山黑水之間。他拉一手好二胡，畫一手好畫，常常跑到野臺戲班子里湊數(shù)?！澳惆?，靜靜的頓河，我們的父親?！蔽也荒懿桓兄x那塊土地，那塊嫩江邊上，對我，對它的子民永遠(yuǎn)放射著光芒的土地。嫩江和它所流經(jīng)的土地、田疇、草甸，以及鄉(xiāng)言土語，風(fēng)俗習(xí)慣，無不對我放射著燦爛的生命光華。我的一切是它賜予，我豈能不感謝？久久不去的冬天，堅(jiān)韌活著的樹木，在這看似酷寒難耐之地，人的性格也被陶鑄得粗獷而豪放。但不是所有的性格都如此，父親身上所具有的藝術(shù)氣質(zhì)，還是或多或少地傳給了我，這也算是對粗獷而失之細(xì)的一種補(bǔ)救吧。大自然永遠(yuǎn)不會單調(diào)，精神故鄉(xiāng)，無時(shí)不在四季的輪換中找尋那趣味盎然的記憶。當(dāng)我在人生的苦旅中，感到郁悶、壓抑、徘徊無主的時(shí)候，我都會感到我的精神支柱在故鄉(xiāng)，在大自然，在以我父親為代表的鄉(xiāng)民身上。寫過天使望 故鄉(xiāng)的美國天才作家托馬斯沃爾夫，把人的故鄉(xiāng)情思概括成“為找到一個(gè)父親的努力”。但這個(gè)父親不僅僅是賜予我生命的父親，也不僅僅是我幼年失去的父親，而是超越了物質(zhì)需要的一種力量和智慧的形象。我的生命的信念和堅(jiān)守，只有和它才能合而為一，這也是我對父親不斷加以想象和虛構(gòu)的實(shí)質(zhì)。父親的早逝，在我心里，已經(jīng)把他與故鄉(xiāng)、大自然融合，形成了一種比溫柔的母愛更富有啟示性的力量。（文章改編自父親故鄉(xiāng)地之靈）（1）從全文看，我為什么要“尋找父親”？ （2）品味下面句子中加下劃線詞的含義與表達(dá)效果。 就人的本性而言，我們這些融化在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鳥雀，從內(nèi)向外地生長著，扎根大地，向著天空。（3）第段、第段都引用了“你啊，靜靜的頓河，我們的父親”，兩處引用的作用各是什么？ （4）第段中，血肉之軀的父親給我的印象和影響有哪些？ （5）第段提到了勞倫斯，第段提到了托馬斯沃爾夫，請?zhí)骄窟@兩位作家故鄉(xiāng)情思的異同。 三、 課外語篇閱讀 (共1題；共5分)8. （5分）閱讀下面選文，完成后面小題 媽媽的額頭童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時(shí)的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對勁，然后她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動著的母親是美麗的。那時(shí)候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時(shí)。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時(shí)間理清生活的繁瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來精打細(xì)算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。母親是愛美的，也許從她懂事時(shí)起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長。母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當(dāng)年。母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉。”是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。（文/蔣平原文有刪改）（1）文中寫了有關(guān)“媽媽的額頭”的幾個(gè)生活片斷，請用簡潔的語言概括出來。 （2）結(jié)合語境，解釋第二段畫線句子加下劃線詞語的意思，并說明其表達(dá)作用。這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。（3）結(jié)合文章內(nèi)容，從品味語言的角度賞析第四段畫線的句子。 如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長。（4）生活中我們都擁有親人們的關(guān)愛，請你把感受最深的寫下來和大家分享。 四、 中考相關(guān)鏈接 (共1題；共1分)9. （1分）下列詞語中每對劃線詞的讀音都相同的一項(xiàng)是（ ） A . 執(zhí)著/著作 纖細(xì)/阡陌交通B . 狂瀾/斑斕 晦暗/誨人不倦C . 歸省/省會 禁止/忍俊不禁D . 丞相/相信 押解/渾身解數(shù)第 8 頁 共 8 頁參考答案一、 基礎(chǔ)知識積累 (共6題；共6分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、二、 課內(nèi)語段閱讀 (共1題；共4分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、三、 課外語篇閱讀 (共1題；共5分)8-1、8-2、8-3、8-4、四、 中考相關(guān)鏈接 (共1題；共1分)9-1、