人教部編版2019-2020學(xué)年八年級下冊語文第6單元第21課《北冥有魚》同步練習A卷.doc

人教部編版2019-2020學(xué)年八年級下冊語文第6單元第21課北冥有魚同步練習A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共9題；共38分)1. （6分）填空。 （1）本文選自莊子集釋。作者莊子，名_，（朝代）_時期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。 （2）莊子一書是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。北冥有魚節(jié)選自內(nèi)篇中的_。題目是編者加的。 （3）出自本課的成語有：_、_。 2. （2分）下面句子順序排列正確的一項是（ ）可以說，想象力應(yīng)用多少是評價一個人智力高低的標準之一。人的大腦具有四個功能部位：感受區(qū)、貯存區(qū)、判斷區(qū)和想象區(qū)。想象力是人類獨有的才能，是人類智慧的生命線。人類運用想象區(qū)功能的機會少，一般人僅僅運用了自己想象力的15%。優(yōu)秀的想象力對于一個杰出的人才來說是必需的。A . B . C . D . 3. （2分）下列句子中對劃線詞的意義、用法判斷正確的一項是（ ）其名為鯤 名之者誰？太守自謂也 其翼若垂天之云 有亭翼然臨于泉上者A . 與不同，與相同。B . 與相同，與也相同。C . 與不同，與也不同。D . 與相同，與不相同。4. （2分）給下面劃線的字注音。_北冥為鯤將徙齊諧_摶扶濠梁鰷魚循其本5. （2分）下列句子中劃線詞的意義與現(xiàn)代漢語意義不相同的一項是（ ） A . 怒而飛B . 海運則將徙于南冥C . 鰷魚出游從容D . 請循其本6. （6分）根據(jù)你的閱讀體驗，在空格處填上恰當?shù)膬?nèi)容。閱讀的過程中，我們的收獲是豐厚的。觸摸自然脈搏，在毛澤東的_中領(lǐng)略北國風光的壯麗；縱覽社會變遷，在魯迅的故鄉(xiāng)中感慨_（人物）的困苦與麻木；品讀心靈成長，在_的孤獨之旅中體會孤獨的力量；感受人世滄桑，在莫泊桑的我的叔叔于勒中_。7. （11分）<莊子>二則中的兩則故事均選自_。莊子，_國蒙人，_（朝代）哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。北冥有魚選自莊子內(nèi)篇中的_，莊子與惠子游于濠梁之上選自莊子外篇中的_。 8. （5分）下面是兩個寓理于物的例句，請你另選一件物品（例如“鏡子”“風箏”），寫一個既符合物品特點，又飽含生活道理的句子。例句：蠟燭：站得不端正的，必然淚多命短。月亮：正因為有圓有缺，才使人不感到乏味。9. （2分）下列對句子特殊句式的判斷，不正確的一項是（ ） A . 南冥者，天池也。（判斷句）B . 去以六月息者也。（判斷句）C . 莊子與惠子游于濠梁之上。（倒裝句）D . 是魚之樂也。（判斷句）二、 翻譯 (共1題；共20分)10. （20分）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）怒而飛，其翼若垂天之云。 （2）是鳥也，海運則將徙于南冥。 （3）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。 （4）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。 （5）天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？ 三、 文言文閱讀 (共3題；共54分)11. （12分）閱讀北冥有魚全文，回答問題。 （1）作者主要通過_、_兩個故事來說明“逍遙”的真正含義。 （2）莊子的文章意境開闊，想象奇特，能夠運用大量幻想的、傳說的和現(xiàn)實的事例來闡明自己的觀點，使文章充滿浪漫主義色彩。請談?wù)勀銓Ρ疚闹邢胂笫址ǖ睦斫狻?（3）作者在文中表達的主旨是：世間萬物的活動都是有所憑借的，是不自由的。請你結(jié)合這一主題，談?wù)勀惬@得了什么啟示。 12. （24分）閱讀下面的文言文，完成后面的問題?！炯住炕葑酉嗔海f子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓芻鳥，子知之乎？夫鹓芻鳥發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓芻鳥過之，仰而視之曰：嚇!今子欲以子之梁國而嚇我邪？”【乙】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣!”莊子曰：“請循其本。子曰汝安知魚樂云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！保?）下列語句中劃線詞的解釋有誤一項是（ ） A . 惠子相梁（做宰相）B . 搜于國中三日三夜（國都）C . 莊子與惠子游于濠梁之上（游玩）D . 請循其本（本心）（2）下列語句中劃線詞的意義和用法相同的一項是（ ） A . 其名為鹓芻鳥 其如土石何B . 夫鹓芻鳥發(fā)于南海 子墨子聞之，起于魯C . 既已知吾知之而問我 拔山倒樹而來D . 我知之濠上也 送杜少府之任蜀州（3）下列對文章理解和分析有誤的一項是（ ） A . 【甲】文段，借鹓芻鳥的故事，辛辣地諷刺了醉心于功名利祿且無端猜忌別人的嘴臉，表現(xiàn)了莊子對功名利祿超然的態(tài)度。B . 鹓芻鳥的故事中，莊子用“鹓芻鳥”比喻高潔之士，用“腐鼠”比喻功名利祿，用“鴟”比喻醉心名利猜忌他人的小人，巧妙貼切，尖銳深刻。C . 【乙】文段中，雖然惠子與莊子的性格、氣質(zhì)不同，但從辯論結(jié)果可見，他們對事物的思維方法與認識結(jié)論，是完全一致的。D . 莊子從魚兒自由活潑的生命狀態(tài)中，由衷地感到了愉悅，他堅持認為魚兒快樂，其實是他自己愉悅心情的反映。（4）把畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相。”鰷魚出游從容，是魚之樂也。13. （18分）閱讀下文，回答相關(guān)問題。義猴之墓某山隅有一老圃，早失偶，惟一女遠適他鄉(xiāng)。獵者憐其孤，贈以猴。老者愛如赤子，每出必從，不鏈不掣，而不離不逸。如是者五年。一日，老者暴卒，猴掩門，奔其姐，淚如雨。曰：“父死乎？”頷之，乃俱歸。老者家徒壁立，無以為葬，猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩。姐引之去，猴揖謝之，仍牢守故宅，擷果自食。每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)子五年，哀傷殊甚。未三月而僵臥墦間。鄉(xiāng)人憐之，乃葬于老者之側(cè)，勒石其上，曰：“義猴之墓”?！咀⑨尅坑纾▂）：山彎。圃：種植蔬菜瓜果的人。適：嫁。掣（ch）：牽。逸：逃跑。揖：作揖行禮。墦（fn）：墳?zāi)?。勒：刻。?）下列句子中劃線詞解釋不正確的一項是（ ）A . 惟一女遠適他鄉(xiāng)（適應(yīng)）B . 老者暴卒（死亡）C . 頷之，乃俱歸（點頭）D . 仍牢守故宅（老、原來）（2）下列句子中劃線詞語的意義和用法相同的兩項是（ ）（ ）A . 贈以猴 無以為葬B . 頷之，乃俱歸 乃葬于老者之側(cè)C . 猴遍哭于鄉(xiāng) 乃葬于老者之側(cè)D . 鄉(xiāng)人乃資而掩 不鏈不掣，而不離不逸（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。老者家徒壁立，無以為葬。姐引之去，猴揖謝之。（4）讀了本文后，你有何感想？請用簡潔的語言回答。第 9 頁 共 9 頁參考答案一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共9題；共38分)1-1、1-2、1-3、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、 翻譯 (共1題；共20分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、三、 文言文閱讀 (共3題；共54分)11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、13-2、13-3、13-4、