人教部編版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語文第6單元第22課《大道之行也》同步練習(xí)A卷.doc

人教部編版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語文第6單元第22課大道之行也同步練習(xí)A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共8題；共41分)1. （7分）文章來源?？鬃樱琠時(shí)期的思想家，教育家。_學(xué)派的創(chuàng)始人。本文選自_。禮運(yùn)，禮記中的一篇，大約是戰(zhàn)國(guó)末年或秦漢之際儒家學(xué)者托名_的著作。禮記，儒家經(jīng)典之一，_（朝代）_編者）對(duì)秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。你知道的儒家經(jīng)典著作還有_。2. （2分）下列句子中，劃線字的讀音有誤的一項(xiàng)是（ ）。A . 選賢與能 與（j）B . 矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者 矜（gun）C . 男有分，女有歸 分（fn）D . 是故謀閉而不興 興（xng）3. （2分）對(duì)下面文段中劃線詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居?xùn)|坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。A . 峨冠：高高的帽子。B . 比：靠近。C . 屬：相類似。D . 詘：同“屈”，彎曲。4. （2分）下面這段文字中橫線外應(yīng)填入的句子，與原文銜接緊密的一項(xiàng)是（ ）文言文與白話文，一個(gè)古典，一個(gè)時(shí)尚，相互補(bǔ)充，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能把文字藝術(shù)變得更加優(yōu)美，達(dá)到無窮無盡的境界。_，它們是我們中華的瑰寶。愿它枝繁葉茂，綠滿神州，讓中華文字絢麗奪目，愿中華文化走向繁榮。A . 一個(gè)是古箏之韻，一個(gè)是鋼琴的曲，白話文是文言文的根枝，文言文是白話文的枝葉B . 一個(gè)是鋼琴的曲，一個(gè)是古箏的之韻，文言文是白話文的根枝，白話文是文言文的枝葉C . 一個(gè)是古箏之韻，一個(gè)是鋼琴的曲，文言文是白話文的根枝，白話文是文言文的枝葉D . 一個(gè)是鋼琴的曲，一個(gè)是古箏之韻，白話文是文言文的根枝，文言文是白話文的枝葉5. （2分）下面劃線字的意義有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 雖有嘉肴 雖然B . 不獨(dú)子其子 扶養(yǎng)C . 選賢與能 同“舉”，推選D . 教學(xué)相長(zhǎng) 增長(zhǎng)6. （9分）格列佛游記用“_”、“_”(國(guó)名)抨擊英國(guó)l8世紀(jì)的資本主義統(tǒng)治，頗具_(dá)的色彩。7. （2分）文言重點(diǎn)字詞解釋?；ハ嘬庡鉥才美不外見_嘗趨百里外_心樂之_前人之述備矣_故自號(hào)曰醉翁也_8. （15分）閱讀全文，回答問題。 （1）找出文中的排比句、對(duì)偶句，并說說其表達(dá)效果。 （2）文章從哪幾個(gè)方面論述了大同社會(huì)的特征？ （3）結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)大同社會(huì)的理解并說說今后應(yīng)怎么做。 二、 翻譯 (共1題；共15分)9. （15分）翻譯下列句子。（1）好讀書，不求甚解。（2）每有會(huì)意，便欣然忘食。（3）環(huán)堵蕭然不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。（4）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。三、 文言文閱讀 (共4題；共64分)10. （16分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。 賣油翁陳康肅公咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他,惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（1）解釋下面句中的加下劃線詞。 公亦以此自矜 矜：_睨之久而不去 睨：_汝亦知射乎 知：_康肅笑而遣之 遣：_（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。（3）下面有關(guān)選文的理解與分析有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 選文第1段陳堯咨“自矜”，而賣油翁“睨之”“但微頷之”，一個(gè)自傲，一個(gè)鄙視。對(duì)賣油翁的刻畫主要運(yùn)用了正面描寫。B . 陳堯咨經(jīng)歷了“自矜”反感“忿然”折服的心理變化過程。C . 選文中陳堯咨對(duì)待賣油翁的態(tài)度由“忿然”到“笑而遣”的變化，原因是他看到賣油翁酌油的技術(shù)很嫻熟，卻并不“以此自矜”。D . 本文詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。詳寫陳堯咨的射技，略寫賣油翁酌油的過程，剪裁精當(dāng)，主題鮮明。（4）閱讀鏈接材料，再聯(lián)系本文，說說分別告訴人們什么道理？ 鏈接材料：南方多沒人 ， 日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉?必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道;生不識(shí)水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道 ， 皆北方之學(xué)沒者也?！咀⑨尅繘]人：能潛水的人。茍然：隨便，輕易的樣子。道：規(guī)律。11. （16分）閱讀下面兩個(gè)語段，回答問題?！炯住侩m有嘉肴全文【乙】君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。明理矣，而或不達(dá)于事；識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問，其奚決焉？（選自孟涂文集）（1）解釋下列劃線的詞。雖有嘉肴，弗食，不知其旨也_雖有至道，弗學(xué)，不知其善也_故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也_非問無以廣識(shí)_明理矣，而或不達(dá)于事_（2）用“/”為下列句子標(biāo)出停頓。（每句標(biāo)一處）教 然 后 知 困君 子 之 學(xué) 必 好 問（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。學(xué)學(xué)半。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。（4）根據(jù)選文【甲】和【乙】的內(nèi)容，用自己的話填空。選文【甲】論述了_的關(guān)系，選文【乙】論述了_的關(guān)系。兩篇選文的論述，對(duì)你的學(xué)習(xí)分別有什么啟發(fā)？【甲】文：_?！疽摇课模篲。12. （14分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成小題?！炯住苛直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！疽摇看蟮乐幸?，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。（1）下列句子中，劃線詞的意義相同的一組是A . 便舍船 屋舍儼然B . 是謂大同 秦王謂唐雎曰C . 有良田美池桑竹之屬 忠之屬也，可以一戰(zhàn)D . 故人不獨(dú)親其親 親賢臣,遠(yuǎn)小（2）下列對(duì)文段內(nèi)容的理解與分析，不正確一項(xiàng)的是（ ）A . 兩個(gè)文段都表現(xiàn)出對(duì)理想社會(huì)的向往，但桃花源記中的理想社會(huì)是虛構(gòu)的。B . “外戶而不閉”說明作者認(rèn)為在理想社會(huì)當(dāng)中，盜竊和害人等壞事情不會(huì)發(fā)生。C . “大道”古代指政治上的最高理想，“大同”是指儒家的理想社會(huì)。D . 在陶淵明的世外桃源里和儒家的大同社會(huì)中老人和小孩都能過上幸福的生活。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。選賢與能，講信修睦。13. （18分）閱讀 陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去,去后乃至。 元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（1）解釋下列加下劃線的詞語在句子中的意思。 尊君在不？（_）下車引之。（_）元方入門不顧。（_）（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語. 非人哉！與人期行，相委而去。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。（3）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 本文敘寫了元方妙答友人的故事，表現(xiàn)元方聰明機(jī)智，明白事理，落落大方。說明做事要講誠(chéng)信，為人要方正的道理.B . 本文主要通過心理描寫刻畫人物形象，元方聰明機(jī)智、不卑不亢的形象躍然紙上。C . 本文剪裁得體，詳略得當(dāng)，語言十分自然，不加任何雕飾。D . 本文選取的是友人“無信”“無禮”的反面例子，旨在告訴我們做人要講信用的道理。（4）下列各組句子中，加下劃線的詞語意思不相同的一項(xiàng)是（ ） A . 吾今死矣，子可去/去后乃至。B . 有疾不忍委之/相委而去。C . 而入有義國(guó)/與兒女講論文義。D . 而敢獨(dú)止？/人不知而不慍。（5）請(qǐng)用三條“/”給文中劃線的句子斷句。 巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。（6）你從荀巨伯的身上學(xué)到了些什么？請(qǐng)寫出兩三點(diǎn)來。 第 10 頁 共 10 頁參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共8題；共41分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、二、 翻譯 (共1題；共15分)9-1、9-2、9-3、9-4、三、 文言文閱讀 (共4題；共64分)10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、13-6、